小学体育公开课《前滚翻》教学设计

学习阶段：水平二 （四年级）

小学体育公开课《前滚翻》教学设计

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教学目标

1.认知目标：让学生了解滚翻必须低头团身像球一样,才能滚好,才能保护自我.

2.技能目标：大部分学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

3.情感目标：通过相互帮助和游戏比赛,培养学生克服困难、团结协作的精神和积极进取的优良品质.

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。 四、教学内容安排

根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容：

1、前滚翻：70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性。

2、游戏：“前滚翻接力”。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。

五、教学重点与难点

教学重点：前滚翻的动作方法。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

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六、教材分析与结构程序

在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下几个教学环节： 1，课堂常规:培养良好的教学常规。

2,准备活动:教师创设行军的情景,让学生模仿在行军过程中抢占阵地.在音乐的伴奏下,在教师的语言和手势引导下,学生以饱满的热情模仿士兵抢占阵地.充分活动身体各关节，提高学练积极性。 3,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 4,学生大胆展示动作,学生评价。

5,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

6,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

7,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行个别指导,下颌间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。 8,游戏“障碍接力赛”:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

9,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

10,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

小学体育课《前滚翻》教案

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结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时强间 度 认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生教学目标 灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 教学内容 1:前滚翻 2:游戏：前滚翻接力 教学重点：前滚翻的动作方法。 教学 教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起重难点 立。 1.学生统一着装。 2.器材准备：体操垫子21个，录音机一台，场地一块。 课前准备 .

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第一部分 一、课堂常规： 1、体委整队，报告人数，师生问好、检查服装，安排见习生，进行安全教育。 2、宣布课的内容和任务 二、准备活动： 1、小游戏； “抢占阵地” 2.徒手操。 （8节，8拍×2） （1）扩胸运动 （2）振臂运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）弓步压腿 （6）仆步压腿 （7）跳跃运动 （8）各关节绕环 1.教师检 查服装，进行安全教育，安排见习生。 2.创设情景：行军，引导学生模仿行军过程中抢占阵地。 3.教师带领学生一起做韵律徒手操。 1.整装待命。 2.在欢快的音乐伴奏下模仿占领敌方阵地，比比谁动作迅速 3.学生和教师一起做徒手操。 1.集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。 2.模仿占领阵地要进入角色，热身充分. 动作规范，活动充分 1.四列横队合： ××××× ××××× ××××× ××××× △ 2.一路纵队，“S”型绕体操垫行进： ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ▆ ←×××× 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 2 分钟 4 分钟 2 分钟 一般 结课的内容 构 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时强间 度 .

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第 二 部 分 2：前滚翻。 A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。） 难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。 1．教师示范 2.教师放手让学生练习并观察。 3.巡视指导学生练习、纠正错误。 4.对比评价、讲解、启发学生思考。 5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。 6.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组. 1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。 2,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识. 3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。 4,学生勇于展示动作,学生自评. 5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。 6.学生练习： ①友伴分组练习。 ②小组探讨,互帮互助练习. ③差异分组练习. ④做自查评估. 1.态度认真、精神饱满。 2.认真积极练习。 3.动作正确 4.能做自我评估、小组讨论思考。 。 5.听从指挥、注意安全。 四列横队成体操队形 友伴分组，两一组。 ● ● 17分钟 较强 .

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第三部分 游戏：障碍接力赛。 想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。 1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。 2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。 3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。 第四部分 1.放松活动。 2，学生自评，老师评价。 3，小结，表彰鼓励，布置作业。 1,教师引导学生进行愉快的放松。 2,教师评价. 1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多. 2,学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞. 3,以高涨的情绪进行比赛. 所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评. 1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。 2.遵守游戏规则，注意安全。 ∩ ∩ ∩ ∩ ↑ ↑ ↑ ↑ х х х х х х х х 10х х х х 分强 х х х х 钟 х х х х 尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。 四列横队:： ▆ ▆ ▆ ▆ × × × × 5▆ ▆ ▆ ▆ 分小 × × × × 钟 ▆ ▆ ▆ ▆ × × × × ▆ ▆ ▆ ▆ × × × ×

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