教学改革与创新谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学引言阅读和写作作为高中英语教学中的关键内容袁将二者巧妙融合袁既可以有效提高学生的阅读能力袁也可以提高其写作能力袁可以取得更加优异的英语成绩袁英语专业素质自然也得到了更好的发展遥本文首先对阅读和写作一体化教学的开展现状进行了探讨袁而后对相应的教学策略进行了分析袁以供相关人员进行参考1.遥高中英语教学读写一体化教学现状分析随着政治尧经济尧文化全球化的发展袁英语在世界范围内被广泛使用袁成为当前阶段世界上通用语言之一遥与其他学科教学相比袁英语的专业性和复杂性更为突出袁对于高中阶段的学生而言袁其学习难度较大袁如果不重视学生的英语学习袁学生可能就会丧失英语学习兴趣袁相应的英语成绩也会严重下降袁对日后的学习生活产生一定阻碍遥因此袁高中英语教师要不断优化和创新教学理念袁提升自身的专业知识储备量袁以科学合理的教学方式推动高中英语教学水平的发展遥但是袁就当前情况来看袁高中英语的整体教学水平较低袁而阅读和写作方面更是存在较为明显的问题袁比如袁教师的教学侧重点在于学生成绩袁一定程度上忽略了学生阅读和写作能力的培养袁而且部分教师并不具备良好的阅读和写作教学知识袁这就导致学生无法有效理解和掌握英语阅读和写作方面的相关内容袁更无法将所学知识合理应用到现实生活中2.遥学资源2.1高中英语教学读写一体化教学策略分析明确阅读和写作教学意义袁深入挖掘相关教当前阶段袁部分高中英语教师单纯关注知识的传授袁一定程度上忽略了学生的主体地位袁这就导致学生对英语学习失去兴趣遥英语教学中的阅读和写作是存在密切联系的袁明确其重要的教学意义袁才能有效发挥阅读和写作一体化的教学优势遥笔者认为袁在实际教学环节中袁教师要对教材中的阅读资源进行严格筛选袁充分结合学生的实际能力以及心理特征袁为其选择最为适合的阅读材料遥与此同时袁还要积极开发和利用课外阅读资源袁重视学生阅读能力和写作素材的积累遥高中英语教师需要根据课程标准要求袁选择与教材内容内涵相近的阅读材料袁在保证学生可以理解和掌握教学内容的同时袁阅读能力得到更好的发展袁也可以拓展和延伸学生的知识面袁完成写作素材的积累遥悟能力2.2合理选择教学材料袁培养学生阅读和写作领随着新课改的不断深入袁在高中英语教学中进行外语教学与研究2019.978因焦会娟读写一体化教学符合素质教育发展的要求遥培养学生具备良好的阅读和写作能力是高中英语主要的教学目标袁如此一来才能让学生理解和掌握更多的英语知识袁从而提升英语学习成绩遥而要实现这一教学目标袁就需要教师积极发挥自身的引导作用袁培养学生掌握良好的读写技巧袁通过阅读理解和掌握文章的相关知识点和内涵袁从而完成写作素材的积累遥在教学材料选择方面袁教师要以学生为本袁从实际出发袁选择难度适中的教学材料袁以此来增强学生的自信心袁激发学生的英语学习热情袁从而有效培养其读写结合的领悟能力2.3对于英语教学材料而言组织学生进行写作仿写遥袁其中不乏科学合理袁完善教学评价尧高质量的英文文章袁在对这些文章完成讲解后袁教师可以组织学生对其进行仿写袁以此来培养和提升学生的写作能力遥学生通过写作袁可以将阅读时所积累的素材进行应用袁既可以提高写作水平袁还可以对英语知识进行复习和巩固遥教师要积极指导学生袁通过循序渐进的方式袁逐渐增加仿写难度袁使其可以掌握仿写技巧遥在仿写完成后袁教师要将学生所写内容进行细致的批改袁让学生可以找出其中的问题所在并予以改正遥此外袁笔者认为教师还要不断完善读写一体化教学的评价体系袁以师生互评尧生生互评的形式来找出教师教学中尧学生学习时存在的相应问题袁如此一来便能够有效提升高中英语阅读和写作一体化教学的水平和质量3.结语遥综上所述袁在高中英语教学中应用阅读和写作一体化教学符合素质教育发展的要求袁可以有效提升英语教学水平袁促进学生英语能力取得更好发展遥笔者结合自身教学实践袁认为可以从加强重视袁深入挖掘教学资源尧合理选择材料袁培养学生领悟能力尧开展仿写教学袁完善教学评价等几个方面入手袁对高中英语教学中读写一体化教学进行应用和加强遥本次的研究还存在一定的不足之处袁高中英语教育的建设和发展还需要广大教育工作者的共同努力遥参考文献渊作者单位院宁夏平罗中学冤
