论贺绿汀的音乐教育思想及其启示

第６卷第３期　２ＯＯ６年５月　浙江树学学报　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＺＨＥＪＩＡＮＧ　ＳＨＵＲＥＮ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖｏ１．６，Ｎｏ．３　Ｍａｖ　２００６　论贺绿汀的音乐教育思想及其启示　王　蕾　（宁波大学基础教育学院，浙江宁波３１５０１６）　摘要：著名音ｆｔ．￥：－ｆ家贺绿汀生前给我们留下了宝贵的财富，特别是他的音ｆｔ．教育思想对现在的　音ｆｔ．教育有很大的启示作用。他加强民族音ｆｔ．教育，重视校园音乐文化环境建设，主张音ｆｔ．教育应着眼　于人的全面发展，应不断革新等，这些思想和实践，对繁荣社会主义音ｆｔ．文化，具有重大的理论价值和现　实意义。　关键词：贺绿汀；音乐教育；启示　中图分类号：Ｊ６Ｏ一０２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—２７１４（２００６）０３—００６２—０３　贺绿汀的生活年代几乎横跨整个２Ｏ世纪。他经历过　“学堂乐歌”，也经历了社会主义音乐教育，他的一生是伴　随着近现代中国音乐教育的产生、发展而成长起来的。他　那别具一格的音乐教育思想给教育界带来了生机和活力。　（本国本民族音乐及其理论体系）和“外语”（主要为欧洲　音乐及其相应的理论体系）。他认为，“母语”与“外语”之　间是平等和互补的关系，它们的教学体系是的。我国　音乐教育必须建立起一个相对完整的中国民族音乐　教学体系，并相应地在教学计划、教学大纲、课程设置、教　纵观贺绿汀的音乐教育思想，对于我们如今的音乐教育，　仍有许多值得借鉴和学习的地方。　学内容、教学方法和师资等方面进行充实和改善，彻底改　变以往“欧洲音乐中心论”一统天下的局面。　一、加强民族音乐教育　同时，贺绿汀十分重视民族民间音乐的整理保护和开　发工作。他指出：“这是一件很大的工程。整理出来之　贺绿汀办学思想中有一个很重要的方面，那就是加强　后，不但对我国社会主义音乐文化建设十分重要，对世界　乐坛也是一个重要的贡献。”　他还把这种观念言传身教　民族音乐教育。他的一生几乎都在为加强民族音乐教育，　保护和发展民族音乐文化而奔波忙碌。他提出了许多有　地传授给他的学生们，希望他们“为建立自己新的民族音　乐文化打下基础。”　为此，他从自身做起，对民族民间音　乐进行系统的汇集、整理和科学研究，积极保护民族音乐遗　产，大力提倡师生们学习民族民间音乐。　民族音乐能够净化人的心灵，在培养学生爱国主义情　操、增强民族自信心和自豪感等方面都具有不可替代的作　关民族音乐教育的有益思想和举措，对于我们现今的学校　民族音乐教育以及发展民族音乐文化都有很好的借　鉴作用。　贺绿汀对民间音乐情有独钟，在教学和创作实践中不　断地加以运用。他之所以如此重视民族民间音乐的学习，　是因为中国“各地民间所蕴藏的民间音乐之丰富，是世界　上没有任何别的国家可以与之相比的”。…正是因为有了　用。因此，我们发展学校音乐教育，一定要借鉴贺绿汀的　强化民族音乐教育思想，着力保护和大力开发民族音乐文　化遗产，把民族音乐教育放在重要位置。在现在音乐教育　这些得天独厚的民族民间音乐，才能使我们的作曲家们有　丰富的资源和灵感，创作出非常优秀的音乐贡献给世界乐　中。我们特别要借鉴贺绿汀的“两语”的教育思想。在学　校特别在音乐艺术学校必须建立起一个相对完整的　中国民族音乐教学体系，并相应地在教学计划、教学大纲、　坛。贺绿汀创作的《牧童短笛》、《森吉德玛》等作品，都充　分体现出浓郁的民族音乐气质。　在音乐教育中，为了提高民族音乐教育的地位，他提　出了“两语”的教育思想。这里的“两语”指的是“母语”　课程设置、教学内容、教学方法和师资等方面进行充实和　改善，将我国各民族优秀的传统及当代民族音乐纳入音乐　收稿日期：２００６—０３—２７　作者简介：王蕾（１９７８一），女，浙江宁波人，宁波大学基础教育学院音乐系讲师，主要从事音乐教育与研究。　维普资讯 http://www.cqvip.com

第３期　王　蕾：论贺绿汀的音乐教育思想及其启示　６３　课的教学中，提高民族音乐教育的地位和作用。　对于提高学校整体水平的重要性。优美的校园、宁静的教　室、宽敞的图书馆、完备的仪器设备——这些都是校园环　二、创造良好的音乐文化环境　学校文化环境的优劣，直接关系到学校能否端正办学　指导思想，关系到能否为社会培养一批高素质、高层次、高　水平的人才。贺绿汀在上海音乐学院工作期间，主张民主　办校和学术自由，实施了一系列有利于营造良好音乐文化　境中的“硬件”。通过这些优美的、可见的、自然的、有形　的外在景观、校舍建筑和先进设备，可以使师生员工感到　精神愉快、心情舒畅，有利于他们在潜移默化中陶冶情操。　校园文化，是广大师生通过学校这个载体所表现的文　化生活形成的总和。良好的校园文化氛围，能使人在潜移　默化中自觉地接受熏陶和教育，可谓是一种“润物细无　声”的教育方式。当前的校园文化总体上是比较活跃的。　氛围的举措，这些为我们今天高等院校的音乐教育和发展　提供了宝贵的经验。　１、丰富和发展音乐文化。营造浓郁的校园文化氛围。　建国后，为了给师生们创造一个良好的丰富的校园文化氛　围，为师生观摩学习和艺术实践提供便利条件，贺绿汀不　辞辛劳，几迁校址，针对艺术人才培养的特殊性，开展形式　丰富的音乐文化活动。他的做法不仅加深了对学校音乐　教育的特殊规律的认识，而且丰富了学生的音乐生活，营　造了一个良好的音乐文化学习氛围，促进了学校音乐教育　的发展。　２、引进和培育音乐人才。创建和谐的人文环境。贺绿　汀在上海音乐学院的最成功之处就是引进和培育音乐人　才。这是他的办学思想和理念得以顺利贯彻的前提。　“大学者，非谓有大楼之谓也，大师之谓也”，从历史上看　任何一所名牌大学的辉煌成就，无不是因为其汇集了一大　批优秀的人才。为此，贺绿汀聘请了一大批国内外第一流　的音乐学者，把他们吸收到教师队伍中来。除了引进人才　外。学校自己也重点培育一支高质量的师资队伍。贺绿汀　清醒地认识到，高质量的师资队伍不是天生的，是需要通　过认真培养和在教学实践中锻炼才能发展壮大的。为此，　他十分重视发挥学校现有人才的作用，通过开展各种培训　和进修活动，培养和提高教师的业务素质和良好的思　想素质。　留住人才培养人才，建立和谐的校园人际关系也很重　要。贺绿汀在任院长期间，一向以身作则，坚持民主办校　的原则。多次强调要加强老师之间的密切合作，促进师生　间的交流以及建立良好的干群关系。贺绿汀强调，良好的　人际关系首先应该是一个平等、尊重、相互爱护的关系，这　是形成和谐的人际环境的前提条件，而良好的人际关系是　创建一个活跃的学术环境的基础。为了创造一个活跃而　诚信的学术环境，贺绿汀强调校际之间的人才和学术交　流，要求互通有无，各展所长，同时也发挥自己学校的学术　特色。培育学校学术研究生长点。　３、增加和扩大投资。重视音乐教学的“硬件”建设。　所谓教学的“硬件”建设，就是指对存在于、环绕于教学周　围并与它紧密接触和联系的物质条件的建设。良好的教　学“硬件”基础是高校办学的必备条件。贺绿汀接管上海　音乐学院的时候，那时的学校只有二十二架钢琴，真可谓　是家底单薄。而现在已经拥有一大批先进的硬件设施。　这其中，贺绿汀做出了重大的贡献。他深知“硬件”设施　但同时也应该看到，由于正处于新旧的转型时期，社　会上的各种思想文化无孔不人地向校园渗透着。如何把　握健康的文化导向，创造良好的文化环境，是当前校园文　化建设的一个着力点。而在校园文化建设中，培育良好的　音乐文化，营造一个有浓郁而浪漫的音乐校园文化氛围，　对于提高学校学生综合素质，促进学校音乐教育的发展，　将起着不容忽视的作用。　因此，我们如今的学校音乐教育完全可以借鉴贺绿汀　的以上思想和做法，积极开展校园音乐文化活动，引进和　培养音乐人才，加强投资，创造一个拥有良好的“软件”和　“硬件”、人际关系和谐的音乐文化环境，这是发展学校音　乐教育，提高教师和学生综合素质的重要环节。　三、音乐教育要着眼于人的　全面发展。与时俱进，不断革新　贺绿汀科学地揭示了音乐教育与人的全面发展和社　会需要的关系，他提出音乐教育不能与社会进步相分离，　指出学校音乐教育必须向社会开放，要依据人的全面发展　的要求，不断创新。与时俱进，与社会同进步，这是音乐文　化发展繁荣、生生不息的动力和灵魂。我们今天的音乐教　育，如何着眼于人的全面发展，面向社会，不断创新呢？贺　绿汀的这方面的思想给了我们很大的启示。　Ｉ、专业音乐教育必须高规格适应社会文化发展的需　求。贺绿汀任院长期间，一直坚持学校办学不能与社会脱　节的原则，反对关起门来搞音乐，他始终倡导音乐教学要　与艺术实践、社会紧密地结合起来，让音乐真正地贴近社　会大众的生活。他重视艺术表演实践，并向社会公众开　放。这样做，不但能够“学以致用”，巩固学习成果，而且　还能促进社会民众的音乐素质的提高。他认为，人民群众　的音乐素质的提高是发展学校音乐教育的基础，不能离开　社会这个音乐文化的摇篮。随着时代的发展，人们的物质　生活水平大大改善，对音乐也有了更深层次的认识，音乐　鉴赏力日益提高，势必对专业音乐教育提出更高的要求。　专业音乐教育只有在专业上继续坚持高规格的标准，适应　社会对音乐文化发展的高要求，力求在原来的基础上不断　创新和提高，才能更好地提高自己，更好地为广大人民群　众服务。　２、基础音乐教育必须成为美育的有效手段及素质教　维普资讯 http://www.cqvip.com

浙江树学学报　２００６．皋　育的构成部分。贺绿汀一直认为基础音乐教育对于培养　独唱独奏者”，　其目标是“使教师不但能胜任课堂教学，　青少年良好的素质修养能起到很大的作用，因此应加强青　少年的音乐基础教育。他指出，“中小学音乐教育又是关　系到整个后代文化修养、思想境界和道德品质的大　事”。Ｈ　当前我国正在实施素质教育，美育作为素质教育　中的重要部分，作为人自身实现全面发展的重要途径，是　必不可少的。在人的诸多素质中，审美是全面发展的人所　还能指导一切课余音乐活动”。　他还提出了高师音乐教　育要与基础音乐教育紧密结合，必须改革音乐教育考核评　价体系等有先见的主张。　贺绿汀关于音乐教育必须着眼于人的全面发展，不断　创新的思想，不但有助于我们转变教育观念，有助于基础　音乐教育由应试教育向素质教育的转轨，而且对我国现行　的高师音乐教育专业的教学改革也具有极其重要的借鉴　必备的素质，而实现审美教育的主要途径就是通过包括音　乐教育在内的学校教育。（中学音乐教学大纲》中明确指　意义。　出：“中学音乐课是学校实施美育的重要途径之一。”音乐　教育是素质教育的构成部分，同时也是实施美育的有效手　参考文献：　段，它不但能够使学生陶冶情操，净化心灵，还能激发学生　［１］　贺绿汀．民族音乐问题［Ｃ］／／贺绿汀音乐论文选集．上海：　的想象力和创造力，提高人的审美情趣，最终起到优化人　上海文艺出版社．１９８１：８０．　的整体素质的作用。　［２］　贺绿汀．中国现代音乐文化发展的回顾［Ｃ］／／贺绿汀音乐　因此，从着眼于人的全面发展的要求，应该在青少年　论文选集．上海：上海文艺出版社，１９８１：２０９．　中大力实施美育。实施美育，可以从基础音乐教育抓起，　［３］　贺绿汀．关于音乐教育的一封信（Ｃ］／／贺绿汀音乐论文选　注重培养学生的审美情趣并提高他们的审美能力，使基础　集．上海：上海文艺出版社，１９８１：１３９．　音乐教育成为美育的有效手段及素质教育的构成部分，从　［４］　贺绿汀．我对中小学音乐教育的希望［Ｃ］／／贺绿汀音乐论　文选集（二）．上海：上海音乐出版社，１９８９：１９６．　而为继续教育奠定良好的基础，为社会培养一大批高素质　［５］　贺绿汀．在全国中等师范音乐教材讲习会上的讲话［Ｃ］／／　的、全面发展的人才。　贺绿汀音乐论文选集（二）．上海：上海音乐出版社，　３、高师音乐教育专业的教学改革势在必行。贺绿汀　１９８９：２０４．　很早就提出了高师音乐教育要培养全面型的教育人才。　［６］　贺绿汀．怎样建设我国现代音乐文化［Ｃ］／／贺绿汀音乐论　他指出，师范音乐教育“要培养多面手，而不是培养一个　文选集．上海：上海文艺出版社，１９８１：２４６．　Ｏｎ　Ｈｅ　Ｌｖｔｉｎｇ’Ｓ　Ｔｈｏｕｇｈｔ　ｉｎ　Ｍｕｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ　Ｆｒｏｍ　Ｉｔ　ＷＡＮＧ　Ｌｅｉ　（Ｂａｓｉｃ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆＮｉｎｂｏ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎｉｎｂｏ，Ｚｈｅｊｉａｎｇ，３１５０１６，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｈｅ　Ｌｖｔｉｎｇ，ａ　ｗｅｌ１．ｋｎｏｗｎ　ｍｕｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｏｒ，ｌｅｆｔ　ｕｓ　ｐｒｅｃｉｏｕｓ　ｗｅａｌｔｈ　ｂｅｆｏｒｅ　ｈｉｓ　ｄｅａｔｈ．Ｈｉｓ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｉｎ　ｍｕｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，　ｉｎ　ｐａｒｔｉｃｕｌａｒ．ｉｓ　ａ　ｇｒｅａｔ　ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｏｕｒ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｍｕｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｈｖ　ｓ￣ｅｎｇｔｈｅｎｅｄ　ｔｈｅ　ｆｏｌｋ　ｍｕｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃｔｉｏｎ，ｅｍｐｈａｓｉｚｅｄ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｍｕｓｉｃａｌ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ａｎｄ　ｓｕｇｇｅｓｔｅｄ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｍｕｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｆｏｃｕｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ａｌｌ‘ｒｏｕｎｄ　ｄｅ—　ｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍａｎ　ａｎｄ　ｍａｋｅ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ．Ａｌｌ　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｏｆ　ｇｒｅａｔ　ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｖａｌｕｅ　ａｎｄ　ｒｅａｌｉｓｔｉｃ　ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　ｍｕｓｉｃａｌ　ｃｕｌｔｕｒｅ．　Ｋ　ｗｏｒｄｓ：Ｈｅ　ｌｖｔｉｎｇ；ｍｕｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ　（责任编辑孟莉英）