按摩与康复医学２０１０．１１（中） Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｍａｎｉｐｕｌａｔｉｏｎ＆Ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ ２０１０，Ｎｏ．３２ 浅淡解剖学理论课教学的体会 刘阳名① 伏 辉 徐四元② 张中喜 （湖南沙医学院基础医学系解剖教研室 长沙了一些自己的体会。 ４１０２１９） 摘要：解剖学理论课教学的效果直接影响到学生对该课程理论掌握的程度、学习方法的形成和综合素质的培养。作者结合多年的教学经验谈 关键词：解剖学理论课教学 Ｔｈｅ ｓｕｐｅｒｆｉｃｉａｌ ａｎａｔｏｍｙ ｔｈｅｏｒｙ ｃｌａｓｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｈａｐｐｙ Ｌｉｕ Ｙａｎｇｍｉｎｇ Ｆｕ Ｈｕｉ Ｘｕ Ｓｉｙｕａｎ ｅｔ ａ１． Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｎａｔｏｍｙ ｔｈｅｏｒｙ ｃｌａｓｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ ａｆｆｅｃｔｓ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｔｏ ｔｈｉｓ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｔｈｅｏｒｙ ｇｒａｓｐｉｎｇ ｄｅｇｒｅｅ，ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｍｅｔｈｏｄ ｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｙｎｔｈｅｓｉｓ ｑｕａｌｉｔｙ ｒａｉｓｅ．Ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｕｎｉｆｉｅｄ ｍａｎｙ ｙｅａｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｓｈａｒｉｎｇ ｓｏｍｅ ｏｗｎ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ａｎａｔｏｍｙ Ｔｈｅｏｒｙ ｃｌａｓｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ 【中图分类号】Ｒ一３ 【文献标识码ＩＢ 【文章编号１１００８—１８７９（２０１０）１１—００１９一Ｏｌ 教学是一种创造性劳动。讲好一堂课，老师要认真备课，采用合理 ２．１．２教师应以身作则，严谨教学，树立榜样以赢得学生的尊重和信 的教学手段进行授课，并及时了解学生的学习效果。 赖，只有赢得学生发自内心的认可，才能激发学生的学习兴趣，对学生起 到潜移默化的作用。 １认真备课并写好教案和讲稿 认真备课，编写教案和讲稿是讲好课的前提，也是教师教学能力培 ２．２讲授内容与课堂表达。 ２．２．１讲授内容应紧扣大纲，注意系统性，前后呼应并精讲重点。 养的一个必要过程。 ２．２．２授课主要是老师通过语言传授知识，讲课艺术就是语言的艺术。 １．１教学内容。 １．１．１研究和掌握教学计划、教学大纲。教学内容要按教学计划和大纲 教授效果很大取决于语言。授课时既要注意内容的科学性，又要注意语 的要求编写。上课前教师必须钻研教学大纲，全而掌握该课程的教学内容 言加工，使声调抑扬顿挫，语言自然流畅，避免无意义的口语。 ２．２．３授课时结合一些肢体动作表达解剖知识效果明显。如桡神经损 及结构，明确所讲章节内容在专业培养中的地位和讲课时的深度、广度。 １．１．２认真钻研教材。教材具有科学性和权威性，教师应反复阅读，理 伤可示范“垂腕状态”等。解教材以达到熟练掌握教材知识，抓住其内在联系，精选教学内容。对 ２．２．４充分利用多媒体在解剖学教学中的优势，精心制作课件，结合动 于自己理解不清的地方，教师应虚心向老教师请教，也可以在教研室集 画演示。如传导路组成、消化管组成等均可采用动画演示。 体备课时提出来讨论；对教材的一些小错误应作ｆⅡ标记。 ２．２．５利用多媒体教学结合适当的板书。黑板左半部书写板书提纲， １．１．３阅读参考资料。在钻研教材基础上，教师应阅读几本同类的其 全堂课保留，右边部分用于书写一些知识点，演示后可擦掉 此外一些 它版本的教材和有关参考资料，以便向学生介绍最新研究成果、补充教 重要的图可在黑板上画出来，帮助同学理解器官形态和位置关系，并鼓 材不足。同时应保证引用资料的科学性、适应性，把它转化为自己的东 励学生课后练习。 西，切忌滥用、错用和生搬硬套。 ２．２．６采用启发式教学。 ２．２．６．１适当设“疑”，让学生变被动为主动。设“”时应该注意在关键 １．２写好教案、讲稿。 １．２．１编写教案应反映出上课教师授课对象、时间、地点，授课章节、目 处，重点难点处和承上启下处提问。 ， 的要求、重点难点、教学步骤、板书设计等；编写讲稿应语言通俗，抓住教 ２．２．６．２适当联系临床。解剖学与临床有直接联系，联系ｌ临床有助于 提高学生学习兴趣。如讲“门静脉”知识前，可插述一个肝硬化晚期病 材的重点，提炼语言并在提问处作出标识。 １．２．２所讲内容应在保证教学内容完整性的基础上，突出重点知识。讲稿 例；讲“内囊”前可讲一脑血管意外病例。 写好后，要反复理解，做到脱稿能讲得出来，没讲过的内容先要试讲。 ２．２．６．３运用归纳和类比，学完一部分，老师做小结时应简要归纳，突 １．２．３在运用演示法、讲授法基础上，根据学生的层次选用ＰＢＬ教学法等。 出重点，让学生建立起知识框架并系统化，将书本知识转化为同学自己 １．２．４认真制作课件。解剖学作为一门形态学科，课件直观教学效果 的知识。如生殖系统包括男、女性生殖器，它们都由内、外生殖器组成，好，应做到精选图象、图象标识清楚、文字大小适中，要让最后一排同学 而内生殖器包括生殖腺、生殖管道和附属腺体三部。这样，简单的一句 能看清楚。 话就让同学掌握了男、女性生殖器官的基本组成和二者的共同点。 ２课堂教学 参考文献 教师要讲好一堂课并获得理想的教学效果，达到“授人以渔”的目 ［Ｉ］ 曾志成．人体解剖学教学法［Ｒ］中南大学出版２００６，０５ 的，应注意以下几个方面。 ［２３柏树令．系统解剖学［Ｍ］第七版人民民生出版社２００９，０５ ２．１ 以人师表，教书育人。 ｚ．１．１教师应有良好的师德，课前准备充足，力求每堂课都以饱满的精 神，大方的衣着、端庄的举止出现在同学面前。 ［３３吴碧莲．浅淡解剖学课堂教学的方式口］福建医科大学学报社会版 ２００６，０１ ＨＣＧ。据报道，异位妊娠时，血清ＨＣＧ／后凹陷液ＨＣＧ的比值＜Ｏ．７，即 ｍｌ（１ ５ｎｇ／ｍ１），不论孕龄大小，均提示异常妊娠。８一ＨＣＧ放免测定，其 后凹陷积液中的ＨＣＧ含量显著高于血清ＨＣＧ量 准确性高达９９ 一１００ ，故其在异位妊娠的诊断中起着重要的作用。 加强医务人员的业务学习，加强各科室之间的协作，特别在急诊科 总之，凡有阴道出血，急性下腹痛的病人，常规进行Ｂ超检查和血Ｂ 中加强对女性腹痛、呕吐病人与本病的鉴别，行必要的检查，请妇科医生 ＨＣＧ测定，必要时诊刮，刮出物送快速病检。对人流未见绒毛的病 —会诊等及早诊断 加强医务人员的责任心，对一些诊为宫内妊娠而作人 人，本着对病人负责的态度，除送病检外，立即做Ｂ超检查，可及早诊断， 流术未见绒毛者，一定要将刮出物送病理进一步检查或转院。行药流 尽量避免误诊。 前，须常规做Ｂ超检查以确诊宫内妊娠。凡是血Ｂ—ＨＣＧ阳性、超声检 参考文献 查宫内妊娠证据不足者，均须用各种检查方法来寻找异位妊娠的根据， ［１］盛丹菁．对异位妊娠误诊的剖析［Ｊ］实用妇产科杂志，１９９６，（Ｏ４） 不能轻易否定异位妊娠，必要时须短期内密切随访。此时阴道超声检查 ［２］ 张珏华．异位妊娠的超声诊断［Ｊ］中国实用妇科与产科杂志，２０００，（Ｏ４） 最有价值。Ｈｕｂｉｎｏｎｔ等认为，ＨＣＧ浓度可测出时，血清Ｐ＜４７．７ｎｍｏｌ／ ①刘阳名（１ ９６５一），男，讲师，主要从事解剖学教学与科研工作。 ②徐四元（１９７３一），男，讲师，主要从事解剖学教学与科研工作。通讯作者。
