幼儿园大班说课稿动物如何过冬doc

幼儿园大班说课稿：动物如何过冬

动物如何过冬

列位老师：大家好！

今天我的说课内容是大班科学活动《动物如何过冬》。

一、说教材

（一）设计用意：

按照《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物如何过冬》来进行教学，而且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是如何过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。

（二）目标定位：

学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的起点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。按照大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：

一、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰硕幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。

二、情感目标：激发和培育幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

3、技术目标：让幼儿能按照动物生活的习性，和过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出结论。

（三）重难点：

幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探讨欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿按照动物生活的习性和动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探讨的进程和方式，体验发现的乐趣。

（四）活动准备：

为幼儿提供丰硕的可操作的材料，为每一个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。

二、说教法

《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物与现象作为科学探索的对象。通过引导幼儿踊跃参加小组讨论、探索等方式，培育幼儿合作学习的意识和能力学习用多种方式表现交流，分享探索的进程和结果。采用集体、小组、个人的

形式开展，让幼儿踊跃投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到知识。

三、说学法

按照《新纲要》的指导，培育幼儿能够运用各类感官、动手动脑、探讨问题。要为幼儿的探讨活动创造宽松的环境。让每一个幼儿都有机缘踊跃参与尝试，支持鼓励他们斗胆提出问题，发表不同意见。学会尊重他人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。

四、活动流程

（一）导入部份：以童谣《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的兴趣，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫：“小朋友们，此刻是什么季节啊？”“冬季的天气怎么样？”“冬季的时候咱们是如何过冬的？”“那么小动物们又是如何过冬的呢？”通过层层的提问，按照幼儿具有的生活经验导入。

（二）展开部份：

1.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的经验分组进行讨论和讲述“动物是如何过冬的”。

2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的熟悉，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行自由讨论，讲述图片的内容，然后用一个小游戏。当老师说：“冬眠的动物”后，让

幼儿在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最后，请幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探讨问题。并通过讨论，培育幼儿合作的意识和能力。

3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方式不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为何会有各自不同的过动方式？”“假设这些动物不想办法过冬，那将会如何？”

（三）活动小结

在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的知识进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会珍惜动植物，关心周围环境，亲近大自然。

（四）延伸部份

在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。