劳动教育课程讲义

曲阳县XX镇XX小学 张XX

一、课程类别

生涯技能类

二、实用年级

三年级

三、课程时长

40分钟

四、所需物品

师生各自带一件T-恤衫和一条长裤

五、课程内容简介

由日常生涯中家人收衣服导入,并提出问题：她们都是叠衣服的呢?学生先本身着手试一试怎么叠长裤.小组之间互订交换,发明一些问题.厚的棉裤不克不及半数次数太多.教师引诱学生摸索发明更好的折叠办法,并演习几回即可成功.同样让学生再本身着手试一试叠T-恤衫,然后小组之间互订交换,发明一些问题.带有立领的T-恤衫直接半数两次会损坏衣领的美感,为了呵护衣领不变形,须要让衣领完全的展示,不克不及直接半数.大家可以想一想有没有见过商场里的衬衫,它们都是怎么折叠的呢？引诱学生摸索发明折叠T-恤衫的技能,并多演习几回即可成功.学生本身着手实践,

学会了叠衣服,获得了成就感,加强了自负,特殊等待立时回家收院子里的衣服,为家人减轻累赘,加强了家庭义务感. 六.课程目的

1、使学生控制长裤和T-恤衫的办法和技能.

2、使学生控制根本的技巧探讨办法,进步解决现实问题的才

能.

3、使学生接收劳动不雅念,养成优越的劳动行动习惯,造就学

生的家庭义务感. 七.课程设计：

（一）情景导入

我们经常看到妈妈或者奶奶把晾干的衣屈服晾衣架上取下来,取下后她们会怎么做呢？是胡乱团在一路照样叠起来放在衣柜里呢？叠起来有什么利益呢？她们都是怎么叠的呢？

（二）叠长裤

学生可回想日常所见,先本身摸索怎么折叠长裤.叠完可以同桌.前后桌之间互订交换,看看大家都是若何操纵的.大部分同窗都是将衣服先阁下半数一次,然后高低半数,最后再高低半数一次.如许固然比较便利,但是有的同窗带了冬天的棉裤,比较厚,半数次数多会造成折痕处不服整,内层有褶皱,穿上死后影响美不雅.

那应当怎么削减半数次数,尽量少地产生褶皱呢？教师可以提

醒学生,高低折叠的时刻半数一次,长度变成本来的二分之一,裤子照样有点长,半数两次,长度变成了本来的四分之一,固然短了,但

是会有褶皱.可不成以变成本来长度的三分之一呢？引诱学生着手试一试.学生很轻易会想到三等分的办法. 师生一路归纳总结叠裤子的技能,并着手操纵： （1）把长裤铺在床板或者桌子上,用手抚平. （2）将长裤沿的对称线折叠（如图1）.

（3）半数后,将裤子按长度分成3等份,如图2.刚开端学生

不太轻易三等分,教师勉励引诱学生发明,一般裤子的小腿部分是下段,大腿部分是中段,残剩部分是上段,学生很轻易依据膝盖和大腿根部地位找出三等分的轻便办法.

（4）先将下段沿虚线向上折叠,如图3,再将上段沿虚线向下折叠即可,如图4.

【板书】

叠裤子的步调是“一铺二折三分四叠”. 【巩固演习】

学生本身摸索归纳练习训练后,根本控制叠长裤的技能,按照板书的次序自力演习几遍,就可以很闇练地叠好长裤.

（三）叠T-恤衫

学生回想本身日常所见,本身摸索怎么折叠T-恤衫.许多同窗都是将衣服先阁下半数,再高低折叠,固然速度很快,但是不敷美不雅,尤其是带有立领的上衣,立领半数后就会变形,不太美不雅.那应当怎么折叠可以很好地呵护立领呢？

引诱学生回想商场里的衬衫是怎么展示的呢？教师展示本身折叠好的T-恤衫.

如许折叠可以无缺的展示立领后果,衣领不轻易变形.这是怎么折叠出来的呢？学生先本身着手折叠,再和小组中其他成员交换评论辩论,合作摸索折叠办法.

教师巡查,并实时引诱,由小组长报告请示探讨成果,师生归纳总结出叠T-恤衫的技能.

（1）把上衣铺在床板或者桌子上,用手抚平（如图a）.

（2）找到一边肩宽的三分之一点（图b中小花1的地位）,

垂直向下直到衣角找到小花3的地位（如图c）,沿图c中虚线把袖子往衣背里叠（如图d）;

（3）叠别的一边的办法与上述步调雷同,沿图e中虚线向衣背折叠（如图f）;

（4）找到图f中小花2和5的地位,即两条竖直线的中点,

沿图f中虚线向衣肩折叠（如图g）;

（5）衣服翻转至正面,如图h,即可完成.

【板书】

叠T-恤衫的技能是“一铺二叠三叠四折五翻转”. 4.巩固演习

相对于叠裤子,叠T-恤衫比较难尤其是第（2）.（3）步,学生对于症结点的地位掌控不敷精确,教师要卖力巡查,实时改正学生错误后再进行下一步.

学生本身按照板书的次序自力多演习几遍,可以很闇练地叠好T-恤衫. 八.教室后果评价

本节劳动课内容实用性强,学生进修兴致浓重,叠衣服操纵较简略,学生进修积极性特殊高.学生本身着手,学会了叠衣服,既锤炼了着手才能,又获得了成就感,加强了自负念.孩子们急切愿望回家本身叠衣服,为怙恃减轻累赘,加强了家庭义务感. 九.拓展练习

回家后,学生把院子里的衣服折叠好收到衣柜里.