浅谈歌曲创作中语言与旋律的关系 尹航 （长春光华学院，吉林长春１３００００） 摘要：深刻地理解和把握词曲之间的关系能够更好地表现音乐的内容，词曲关系包括很多方面，如语言与旋律的关 系，衬词的处理方法，歌词结构与歌曲曲式结构的关系等等。本文以语言与旋律的关系为出发点来谈歌曲的创作。语 言与旋律的关系主要包括语言声调与旋律音调的关系、语言节奏与旋律节奏的关系以及强调重要词汇的常用方法。我 们在创作歌曲时，一方面要遵循以上创作的基本规律，另一方面，又要运用辩证的方法去对待它，不要完全拘泥于这 些条条框框，可以在创作实践中根据具体情况作出适当的调整和创新，但一定要使之服从于音乐的内容。 关键词：语言：旋律：辩证关系 语言与旋律的关系是歌曲创作过程中必须权衡掌握的一个重要 方面。词与曲之间既有着十分紧密的联系，又有着表现形式上的根本 不同。而为了更好地表现歌曲的思想内容，我们就要深刻理解和把 握词与曲之间的内在关系及其深刻的含义。词曲的结合关系是多方面 的，在这里，我主要以语言与旋律的关系为出发点谈谈歌曲的创作。 一“死了都要爱”这句歌词，就语言方面来讲，“了”字一般要做 轻声处理。但是，在歌曲旋律中，将“了”字放在了强拍上，而且 采用了六度火跳的方式进入，体现了一种嘶喊的情感进发，与语言 声调呈反向处理。 二、语言节奏与旋律节奏的关系 在歌曲创作中，语言节奏与旋律节奏的关系十分密切。旋律节 奏离不开语言节奏单独存在，同样，语言节奏也离不开旋律节奏而 、语言声调与旋律音调的关系 歌词实际上就是被升华被提炼出来的语言，那么，语言本身存 在着的抑扬顿挫、跌宕起伏的声调与音乐中旋律的音调有着怎样的 独表其意；二者必须有机地融合于歌曲的创作之中，一旦分开，歌 词的语义就令人难以听懂，旋律的曲情也就失去了意义。因此，歌 曲创作要把握好语言节奏与旋律节奏之间的关系，使歌曲所要表达 的情怀与歌词要表现的涵义能够在歌曲中得到和谐统一，彼此相得 益彰。 联系呢？一个人在说话的时候会有声调感、有节奏感、也有需要强 调的语句，而旋律则由各种旋律线构成，如级进的、跳进的、同音 反复的，这些变化多端的旋律就相当于语言中的声调，二者是相辅 相成的。但是，他们也有本质的区别。旋律有着自己独特的进行规 律和结构形态，歌曲的旋律在去掉歌词后依然可以表达感情，例如 《假如爱有天意》这部电影中的电影音乐只有旋律，但是，通过旋 律人们可以感受到爱情的凄美。而声调脱离了语言，却不能单独地 语言的抑扬顿挫、轻重缓急，是一种自然语言形态所表现出的 一种节奏。在一般情况下，旋律的音调和节奏都会与自然语言的声调 和节奏相吻合。当人心情舒畅和兴奋的时候，他说话的语调和节奏就 表达思想。因此，在歌曲创作中要辩证的看待二者的关系。 当人们在听一首歌曲时，除了感受旋律，还要理解歌词的内容。 因此，旋律的音调走向要与语言的声调基本保持一致，这样能够让听 者听清楚歌词所要表达的内容，音乐的整体形象才能够统一和谐。 如：《我和你》： 会神采飞扬。比如《好日子》的主题乐句，为了表现人们兴高采烈的 情景，采用了小附点、全十六、后十六的节奏音型，将人们高兴的思 想情绪充分地抒发出来；而与之相反的，《小白菜》则使用了连续的 下行旋律，以及全曲几近相同的四分节奏和长音构成，表现出了一种 特殊环境之中的悲痛心情。因此，语言节奏与旋律节奏两个方面相辅 相成，它们共同服务于音乐的内容，二者是基本统一的。 一。’一善‘…我和你心逼心．期住地球村． 一‘’一ｊ。；’一。 为萝是千量行一相含在北京． 但是，歌曲旋律节奏的设计，既要以歌词节奏为依据，又不能 完全拘泥于此，应该从正确表现内容、抒发感情出发。因此，在创作 歌曲时，要把握好语言节奏与旋律节奏之间的关系，首先必须要遵循 音乐创作的基本规律，并在此基础上运用辩证的思维方法来处理创作 如：《感恩的心》： 蕃曩孵心，毫讨奇纛，俸轰一生 让囊有勇气曩寰自己． 过程中的具体问题；其次，对于音乐创作的基本规律要灵活运用，要 大胆地敢于跳出这些条条框框，不要拘泥于这些基本规律。 如：《干杯，朋友》： 以上两个例子能够充分地表现出语言声调与旋律音调的一致性。 在歌曲创作中，我们要求旋律音调要与语言声调基本保持一 致，但绝不强调完全一致。否则，会束缚音乐思路的自由展开。那 么，在服从整体音乐形象要求的前提下，个别的字、词是可以进行 音调设计的。 朋友奈今天 星 ｉ蕈 走． 子了逮 ■． “朋友你今天就要远走”是这首歌曲的主题乐句，从语言节奏 上看应该是“朋友一你一今天一就要一远走”。而歌曲旋律节奏在 创作上表现得十分灵活，他的处理是“朋一友你一今一天就一要远 如：《死了都要爱》： 走”，在这里，将“朋友”和“今天”的节奏分开了，从而起到了一 死 了都要爱． 不 ｉｌ丰、搐尽致不痛快。 种独特的艺术效果。 黄河之声２０１ ５年第５期 浅谈心理素质对歌唱的影响 邓超 （长江师范学院，重庆４０８１００） 摘要：歌唱是一门艺术，那么要想做到唱好，不仅仅只是多练或者天生有一副好嗓子就可以做到的。平时有好多同 学在平时上声乐课或自己在琴房练声时唱的都很好．可是一到考试或上台表演时就发挥的和平时一点也不一样，而 有的同学则很好。这就是我们的心里素质不好，所以导致上台表演时怯场，影响我们正常的发挥。下面我将用以Ｆ 四点内容浅谈一一Ｆ心理素质对歌唱的影响。 关键词：心理素质：歌唱：培养 一、在平时学习训练中培养良好的心理素质 说一些好或很好的表扬词汇，让这些心理素质不好的同学树立起自 信心，敢于表现自己。 心理素质越是不好的同学就越不喜欢在人多的地方或公共场 所表现自己，喜欢自己一个人在琴房练习声乐，那么要想把自己的 心理素质调整好，就要先在自己平时练习时或上课时大胆的展示自 己，在琴房练声时找别的同学来帮弹琴，习惯在琴房这种公共场 所开门练习声乐，在老师琴房上课时不要等别的同学都唱完以后再 二、加强舞台实践。培养自信心 舞台经验对声乐表演者来说十分重要。所以在课余时间多多参 加一写舞台实践的机会，主动地去参加各种比赛、演出等活动，很 多出名的歌唱家都是在没出名之前经历过各种大大小小的舞台实践 以后才做到对舞台随心把握的地步。所以要多参加一些能够在舞台 唱，要主动在同学面前展示自己，老师也要在上课时鼓励这样的同 学，引导他们积极地心态去歌唱，在他们出现失误时多多的鼓励他 上展示自己的机会，也是检验自己在实践中的演唱水平，多多积累 一们，多给几次机会来慢慢的引导他们。少说不好等训斥的话语，多 些舞台经验，在演出后汲取经验，找出自己的不足，认清自己能 三、强调重要词汇的常用方法 组成语言的各种词汇在句子中的地位和作用不都是相同的。 语言的表达意思是存在于一定的语言环境之中，根据语言环境的欢 快、喜悦以及忧愁、悲愤等场景来决定语言的态度，因此，语言有 轻重之分，语气有缓急之别。那么，歌词中重要的词汇要在旋律中 得到相应的强调，就必须在歌曲创作中对其进行相应的处理。强调 重点词汇常用的方法可以采用长音、大跳、附点节奏或者切分节奏 来体现。 如：《奔跑》： 在语言中既然有需要强调的词，那么也有不需要强调的字，如 “的”、“了”、“在”等字一般情况下都会放在弱拍位置上处理。 但也有相反的情况，歌曲为了表达某种情绪而做的特殊处理。如： 《国家》歌曲主歌部分最后一句中的“的”字，虽然在弱拍上起， 却采用了小切分的节奏增强了律动感，跨小节的处理更是延长了 “的”字的时值。 ●！Ｊ ●．’胄王■・ ＿ｌｌ＿．１－鼍 ｊ； 。 ～ ：掌’ ， ； ｉＩ ‘ ’ ：；；一 有了强的’阍 才有 富 ｖ 一一… 一Ｖ一一一一 的 券 一…四、结语 歌曲是词与曲的综合艺术体，二者有机地结合在一起，共同诠 释歌曲的内容和塑造音乐形象。歌词是以文学语言为素材，可以直 蝠遥叠和闲电的力量・把法赫的海￣革髓进我眦，目ｌ】使再小的帆也寇瀛航。 一…０一… 、－，一… 接、正面、明确地进行叙述或者以含蓄、会意的方式来表达思想、 叙述事物。而音乐则是以快慢不同的节奏、高低不同的音阶为素材 来表达感情，并在时间和空问的发展过程中呈现出感情的复杂变 化。因此，我们在创作歌曲时，一方面要遵循创作的基本规律，另 一毫鼠飞掰育梦鬣姆詹・散量戢盘勇豫蒲一嘎，■怕ｌ溽见再失神威醯－ 在这段旋律中，歌词强调了两个重点词汇即：“装”和“大”。旋 律上采用了八度大跳的方法，强调了“为了梦想勇敢去闯”的决心。 如： 《天路》： 方面，也不要完全拘泥于此，可以有适当的调整和创新，但一定 要服从于音乐的内容。一 【参考文献】 ［１］樊祖荫．歌曲写作教程．人民音乐出版社，２Ｏｌ２，２． ［２］尤静波．流行歌曲写作．湖南文艺出版社，２００７。５． ［３］房晓敏．流行歌曲创作实用教程．上海音乐学院出版社，２００９，９ 人一舸薯■ 诺列 边 一． 是一肇 奇鹩天 路阜！ ［４］吴飞．歌词写作实用教程．中国文联出版社，２００７，６． ［５］方智诺．歌曲分析与写作．西南师范大学出版社．２０００，ｌ１． 这首歌曲的高潮部分，旋律采用了长音的形式强调了重点词汇 “天路”。 作者简介：尹航（１９８０一），女，辽宁人，长春光华学院讲师，硕士。
