部编版小学三年级上册语文单元提升练习试题含答案(全册)

第一单元提升练习

一、基础知识。

1.用“ ”画出下列词语中加点字的正确读音。

坪坝(bà bèi) 摔跤(shuāi suāi) 衣裳(shang shàng) ．．．例外(lì liè) 挨打(āi ái) 戒尺(jiè róng) ．．．2.看拼音,写词语。

zǎochén fúzhuāng cūzhuàng kuánghuān yǐngzǐ suǒyǐhùxiàng róngqiú lǎngdú shuāngbì

3.下面词语中“假”的读音与“放假”相同的一项是( C )。

A.假如 B.假装 C.假期 D.弄虚作假 4.辨字组词。

扮( 打 ) 扬( 飘 ) 荒( 荒野 ) 汉( 汉族 ) 粉（ ） 杨（ ） 慌（ ） 叹（ ）

5.把词语补充完整,并完成练习。

摇( 头 )晃( 脑 ) 张( 牙 )舞( 爪 ) 提( 心 )吊( 胆 ) ( 眼 )疾( 手 )快 ( 面 )红( 耳 )赤 ( 口 )干( 舌 )燥

(1)我发现所填的字都是 和人的身体部分有关 。类似这样的四字词语我还积累了: 眉开眼笑 、 手舞足蹈 。

(2)为了让小表弟尽快明白这个道理,我讲得 口干舌燥 。 (3)幸好他 眼疾手快 ,把花瓶接住了,要不然准摔得粉碎。 6.按要求完成句子练习。

(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬．．．的国旗敬礼。 (用加点词语写句子)

示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。

(2)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 ①富有新鲜感的词句能引发我们丰富的想象,读着“跳舞、狂欢”这两个词语,我脑海中浮现出了这样的画面: 各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子,在微风中翩翩起舞。

②朗读这句话时,我们需要重读“ 无人知道 ”“ 突然 ”这两个词语,突出花儿出现之快,令人惊喜。

二、课文回顾。

1.《大青树下的小学》作者从 上学路上 、 上课时 和 下课时 几个方面来介绍了一所 欢乐 、 团结 、 祥和 的边疆小学;《花的学校》作者发挥奇特的想象,把“未开的花”想象成 花儿在地下学校里上学 ,“已开的花”想象成 花儿放假了 。

2.《所见》一诗的作者是 袁枚 。诗中点明“忽然闭口立”原因的句子是 意欲捕鸣蝉 。 三、交流平台。

在你的暑假里发生过哪些新鲜事?想一想,把自己的经历介绍给大家吧!

四、阅读天地。

窗边的小豆豆(节选)

已经可以清楚地看到校门了, 小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校,大门是用气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。可是,这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后,又加上一句:“肯定会越长越高,不久就比电线杆高了!”

的确,校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。原来,大门上挂着写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到一边了。“巴-学-园。”小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈:“‘巴’是什么意思?”

正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面呢!”的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。

1.选段主要从 校门 和 教室 两个方面来介绍了新学校的特别之处。

2.选段中画“ ”的句子运用了 弯 、 钻 、 张望 三个动词,写出了小豆豆 好奇 的心情。

3.用“ ”画出你认为有新鲜感的语句。 五、习作乐园。

你的同桌是怎样的一个小伙伴?他(她)有着怎样的特点?请选用一两件事来

把他(她)介绍给大家吧!要注意每段前面要空两个格哟!

第一单元提升练习

一、1.bà shuāi shang lì ái jiè 2.早晨 服装 粗壮 狂欢 影子 所以 互相 绒球 朗读 双臂 3.C

4.打扮 粉红 飘扬 杨树 荒野 惊慌 汉族 叹气 5.头 脑 牙 爪 心 胆 眼 手 面 耳 口 舌

(1)和人的身体部分有关 眉开眼笑 手舞足蹈 (2)口干舌燥 (3)眼疾手快

6.(1)示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。(2)①各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子,在微风中翩翩起舞。 ②无人知道 突然

二、1.上学路上 上课时 下课时 欢乐 团结 祥和 花儿在地下学校里上学 花儿放假了 2.袁枚 意欲捕鸣蝉

三、示例:暑假里,我参加了游泳培训班。第一节课,教练先教我做动作,热身。然后下水,抓住游泳池壁上的绳子走。几天后我就学会了蛙泳。两个星期后我就可以自由地游泳了,在水中我感觉自己变成了美丽的小金鱼,我喜欢这种感觉。 四、1.校门 教室 2.弯 钻 张望 好奇 3.略

五、提示:选择自己印象最为深刻的小朋友,想想他(她)最突出的地方是什么;哪些事情能体现他(她)的特点,然后按照顺序写下来。

第二单元提升练习

一、基础知识。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是( A )。 A.犹．如(yóu) 水洼．(wā) B.凌．乱(líng) 雨靴．(xié) C.钥．匙(yuè) 喇．叭(cì) D.歌韵．(yùn) 辽．阔(liǎo) 2.读句子,根据拼音写词语。

xiǎoyuànjúhuāpūzhe

(1)爷爷的里种满了 ,。只要你从石子的小路上走过，

xiāngwèi

身上就沾满了。

yánliàogōuhuà

(2)秋姑娘用五彩的在田野里出一幅美丽的图画。

3.用“ \\”画去括号内不正确的字。

凌(乱 刮) (赠 增)送 (寒 赛)山 排(例(丰 半)收 (飘 漂)荡 放(睛 晴) 规(则4.把下列词语补充完整,并完成练习。

天( 高 )云( 淡 ) ( 层 )( 林 )尽染 ( 果 )( 实 )累累

列) 侧)

五谷( 丰 )( 登 ) ( 秋 )( 风 )习习 ( 春 )华( 秋 )实

(1)上述词语都是描写 秋 季的,请你再积累描写其他季节的词语。 春季: 草长莺飞 夏季: 电闪雷鸣 冬季: 白雪皑皑 (2)请你任选两个词语来写一段话。

示例:秋天来了,果园里果实累累,田野里五谷丰登,看着这丰收的景象,农民伯伯笑了。

5.运用多种方法理解词语意思。 (1)啊!多么明朗的天空。 ．．

运用近义词替代法,我知道“明朗”的近义词是 晴朗 ,由此可知它的意思是 光线充足(多指室外) 。

(2)小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。 ．．．．联系实际生活,可知 因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备,所以内心不安 ,由此我推测“忐忑不安”的意思是 。

6.按要求完成句子练习。

(1)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。(仿写句子)

(2)道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。(缩句)

(3)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(用自己的话来说说诗句的意思)

二、课文回顾。

1.诗歌中的秋天,有景有情——“ 一年好景君须记 , 正是橙红橘绿时 ”为我们展现了秋季果树的丰收景象;“ 萧萧梧叶送寒声 , 江上秋风动客情 ”让我们体会到了诗人叶绍翁的思乡之情。

2.它把红色给了枫树,红红的枫叶 像一枚枚邮票 ,飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽 。金黄色是给田野的,看, 田野像金色的海洋 。 三、阅读天地。

进 山

秋天,是山里人的节日。

天一亮,我就跟阿爸到了山林。啊!到处都是野核桃、酸葡萄,地上满是五颜六色的野花。阿爸把几个像布娃娃一样的东西拔起来,放到篮子里说:“你不是要吃香菇吗?这就是最好的香菇,叫鸡枞。”忽然,我看到倒在旁边的枯树干上长着一簇簇黑耳朵,“哎呀,那不是木耳吗?”我几乎叫了起来。阿爸掰下一簇,笑着说:“对,木耳就是长在枯树干上的。”

我们爬上了一条坡,阿爸拿起小锄头,挖起一株绿苗说:“好肥的黄连啊!”阿爸告诉我,黄连是重要的中草药。山里可以挖到的中草药可多啦:灵芝、天冬、黄精……数也数不完。

走出山林,我望着那些高大的树木,喜滋滋地想:山里的宝贝真多呀! 1.联系实际生活,我知道了“五颜六色”的意思是 形容色彩复杂或花样繁多 。

2.短文采用了 总—分—总 的结构方式,主要从 山珍 和 中草药 两个方面来介绍了山里的宝贝很多。

3.判断下列说法的正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。

(1)阿爸拔起的像布娃娃一样的香菇叫鸡枞。( √ ) (2)木耳是长在枯树干上的。( √ )

(3)山里可以挖到很多的中草药,如灵芝、天冬、黄精、酸葡萄。( ✕ ) 4.为什么说秋天是山里人的节日?

四、习作乐园。

做生活的有心人,留心观察周围的生活,你一定会发现生活中的美。请你写一篇日记,写下你在生活中的最美的发现吧!

第二单元提升练习

一、1.A

2.(1)小院 菊花 铺着 香味 (2)颜料 勾画

3.刮 增 赛 例 半 漂 睛 侧 4.高 淡 层林 果实 丰登 秋风 春秋 (1)秋 示例:草长莺飞 电闪雷鸣 白雪皑皑

(2)示例:秋天来了,果园里果实累累,田野里五谷丰登,看着这丰收的景象,农民伯伯笑了。

5.(1)晴朗 光线充足(多指室外) (2)因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备,所以内心不安 心神不安

6.(1)示例:春天的风,给大地披上了绿装。 (2)梧桐树掉下了叶子。

(3)停下车来,是因为喜爱这深秋枫林的晚景,经霜的枫叶比二月春花还要艳丽。 二、1.一年好景君须记 正是橙红橘绿时 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 2.像一枚枚邮票 邮来了秋天的凉爽 田野像金色的海洋 三、1.形容色彩复杂或花样繁多 2.总—分—总 山珍 中草药 3.(1)√ (2)√ (3)✕

4.因为到了秋天,山里的各种宝贝都成熟了。山里人可以采摘山珍回家吃,也可以采中草药去卖。

四、提示:写日记首先要注意日记的格式,然后按照要求写下生活中的发现。

第三单元提升练习

一、基础知识。

1.看拼音,写词语。

huǒchái wéiqún làzhú lǚháng liúlèi jiùmìngpīnmìng huǒyàn líqù cǎoduī

2.下列词语中字形书写和读音完全正确的一项是( A )。 A.点燃．(rán) 刚才 告诉 B.喷．香(pēn) 作声 答应 C.斧．(fǔ)子 胃口 湿和 D.犹豫．(yǜ) 咱们 作梦 3.去偏旁,变成新字,再组词。

伸— 申 ( 申请 ) 招— 召 ( 号召 ) 呼— 乎 ( 几乎教— 孝 ( 孝顺 ) 谓— 胃 ( 胃口 ) 裙— 君 ( 君子4.照样子,写汉字。

(1)咬、咽(与吃的动作有关): 啃 吞 叼 (2)啪、吱(与发出的声音有关): 呜 哗 嘀 (3)叫、吵(与叫唤的动作有关): 吼 啼 嚷 5.下面句子中对加点词语运用有误的一项是( D )。 A.课堂上,同学们都争先恐后．．．．地回答老师的问题 B.看到一贯不苟言笑的老师跳起了舞,我们都大吃一惊．．．．

) )

C.看着那一地碎片,我心里七上八下的,不知道妈妈会不会揍我一顿 ．．．．D.一座座立交桥宽阔平坦,四面八方,给人们的出行带来了便利 ．．．．6.用修改符号修改下面的病句。

二、课文回顾。

1.日积月累。

(1)一时强弱在于力, 万古胜负在于理 。 (2) 有理走遍天下 ,无理寸步难行。

(3)“ 灯不拨不亮 , 理不辩不明 。”这场辩论会让同学们对读书的意义有了更深刻的认识。

2.判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。

(1)《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩曾经三次擦燃了火柴,最后小女孩获得了真正的幸福。( ✕ )

(2)红头在牛肚子里的旅行路线是:牛嘴——牛肚——第一个胃——第二个胃——牛嘴里。 ( √ )

(3)在阅读童话故事时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。( √ ) 三、阅读天地。

【文段一】鼹鼠现在把那个透进阳光的洞口封闭住了,然后他就陪着这两位小姐回家。但是这天晚上拇指姑娘一点儿也睡不着。她爬起来,用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿着它到那只死了的燕子身边去,把他的全身盖好。她

同时还把她在田鼠的房间里所寻到的一些软棉花裹在燕子的身上,好使他在这寒冷的地上能够睡得温暖。

【文段二】他们把他放在桌子上。锡兵高兴地发现,自己又来到了他以前的那个房间!他看到那个熟悉的小男孩儿;他看到桌上都是自己熟悉的伙伴;他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的小舞蹈家:她仍然用一条腿站着。她也是一样坚定啊!她的精神使锡兵很受感动,他简直要流出眼泪来了,但是他不能这样做,他只有牢牢地握住手中的长。他望着她,她也望着他,但是他们没有说一句话。

1.文段一出自《 拇指姑娘 》,文段二出自《 坚定的锡兵 》,这两则童话故事的作者都是 丹麦 (国籍)的 安徒生 。

2.拇指姑娘是怎么对待死去的燕子的?用“ ”画出相关语句。 3.请你用简洁的语言来概括拇指姑娘和锡兵的性格特点。

4.你还读过哪些有趣的童话故事?把你最喜欢的一则故事介绍给大家吧!

四、习作乐园。

请你从下面的事物中任选几个,发挥合理的想象,编一个童话故事。题目自拟,写完之后,要看看句子是否通顺。

小蚂蚁 玫瑰花 河边 青草 小蜜蜂 提示:首先从所给词语中选择几个词语,作为自己作文中的主要

第三单元提升练习

一、1.火柴 围裙 蜡烛 旅行 流泪 救命 拼命 火焰 离去 草堆 2.A

3.申 申请 召 号召 乎 几乎 孝 孝顺 胃 胃口 君 君子 4.示例:(1)啃 吞 叼 (2)呜 哗 嘀 (3)吼 啼 嚷 5.D

6.(1)“做”改为“作”。 (2)删去“写的”。 (3)昨天刮了一天的大风和下了一天的大雨。 二、1.(1)万古胜负在于理 (2)有理走遍天下 (3)灯不拨不亮,理不辩不明 2.(1)✕ (2)√ (3)√

三、1.拇指姑娘 坚定的锡兵 丹麦 安徒生

2.她爬起来,用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿着它到那只死了的燕子身边去,把他的全身盖好。她同时还把她在田鼠的房间里所寻到的一些软棉花裹在燕子的身上,好使他在这寒冷的地上能够睡得温暖。 3.拇指姑娘:善良 锡兵:意志坚定、忠于职守

4.示例:我最喜欢的故事是《丑小鸭》。丑小鸭是被鸭妈妈从一个特大的蛋里孵出来的。刚刚出生的丑小鸭长得十分丑陋,谁都不喜欢它,还被许多鸭子和小动物欺负。它无奈地离开妈妈,独自去流浪。在这个过程中它吃了很多苦,可是丑小鸭始终不放弃,最后丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。

四、提示:首先从所给词语中选择几个词语,作为自己作文中的主要素材,然后根据所选取的事物特点,发挥合理想象,进行写作。

第四单元提升练习

一、基础知识。

1.用“ ”画出下列词语中加点字的正确读音。 孵．蛋(fú fū) 偶．尔(óu ǒu) 萝卜．(bo bó) 发疯．(fēng fēn) 讨厌．(yàn quǎn) 批．评(bǐ pī) 2.读句子,根据拼音写词语。 zhǔnbèi qiángbì

(1)我们在校园四周的上画上“阳光体育”的宣传画。

zhuàngdào zhīzhū

(2)一只苍蝇一头了网上。

3.下列加点的多音字读音完全相同的一项是( D )。 A.中．毒 中．间 中．奖 当中． B.担．子 担．负 重担． 负担． C.压．力 压．根 压．强 压．缩 D.处．罚 处．分 处．理 处．置 4.按查字典的要求填空。 要查的字 音节 部首 除去部首几画

组词 盲 máng 目 3 盲人 基

jī

土

8

基础

5.下面词语中“饱”的意思与“酒足饭饱”的“饱”的意思相同的一项是(

A.一饱眼福 B.暖衣饱食 C.饱学之士 D.饱经风霜

B )。

6.巧填数字,把词语补充完整。

( 百 )战( 百 )胜 ( 四 )平( 八 )稳 ( 七 )手( 八 )脚

( 百 )依( 百 )顺 ( 四 )通( 八 )达 ( 七 )嘴( 八 )舌

7.按要求完成句子练习。

(1)胡萝卜先生常常为胡子发愁。胡萝卜先生长着浓密的胡子,必须每天刮。(运用恰当的关联词语把两句话连成一句话)

(2)给下列句子加上合适的标点符号。 ①“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。

②“不要紧,”小公鸡说,“第一次能这样就很不错了。” ③老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” 二、课文回顾。

1.人心齐, 泰山移 。 2. 二人同心 ,其利断金。

3.一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮 。 三、交流平台。

每个人的名字都饱含着家人的希望或嘱咐。你叫什么名字?你的名字有什么含义?赶快介绍给大家吧!

四、阅读天地。

小猫咪穿鞋子

小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去,很羡慕。他想:我怎么没有鞋子呢?小猫咪回到家,东找西找,好不容易找到四只鞋子,就好奇地穿在脚上,来到院子里。

小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗?”“好看!好看!”公鸡说着连连点头。“那你怎么不穿鞋子呀?”“我穿上鞋子,就不能刨土找虫子吃了。”

小猫咪问麻雀:“这鞋子好看吗?”“好看!好看!”麻雀连忙说。 “那你怎么不穿鞋子呀?”“我穿上鞋子,脚趾就抓不住树枝了,会从树上摔下来的。”

小猫咪又问大白鹅:“这鞋子好看吗?”“好看!好看!”大白鹅边说边伸脖子。“那你怎么不穿鞋子呀?”“我穿上鞋子,游泳不方便。”

……

小猫咪高兴了,想:我不用刨土,不用抓树枝,不喜欢游泳,只有我可以穿鞋子。喵!喵!喵!

猫妈妈回来了,看见小猫咪脚上的鞋子,就责备他:“傻孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静,穿上鞋就感觉不出来了。”

1.小猫咪为什么不能穿鞋子?用“ ”画出相关语句。 2.判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。 (1)公鸡如果穿上鞋子就不能刨土找虫子吃了。( √ )

(2)“好不容易找到四只鞋子”意思是小猫咪找到鞋子的过程很容易。( ✕ ) 3.请你发挥想象,说说小猫咪还可能遇到谁。又会发生什么故事呢?

五、习作乐园。

同学们,你们一定听说过“乌鸦喝水”的故事。请你发挥合理想象,想象一下接下来会发生什么。题目自拟,语句通顺。

第四单元提升练习

一、1.fū ǒu bo fēng yàn pī 2.(1)准备 墙壁 (2)撞到 蜘蛛 3.D 4.

要查的

音节 字

首

画 3 8

盲人 基础

盲 máng 目 基

5.B

6.百 百 四 八 七 八 百 百 四 八 七 八

7.(1)胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。 (2)①“ ,?” 。 ②“ ,” ,“ 。” ③:“ !,!” 二、1.泰山移 2.二人同心 3.一个好汉三个帮

三、示例:我的名字叫“梁一飞”。这个名字是爷爷给我起的,爷爷希望我长大后能一飞冲天。

四、1.咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静,穿上鞋就感觉不出来了。 2.(1)√ (2)✕

3.示例:小猫咪又问大黄狗:“这鞋子好看吗?”“好看!好看!”大黄狗边说边摇尾巴。“那你怎么不穿鞋子呀?”“我是长跑健将,穿鞋子跑得慢。”

部除去部首几

组词

jī 土

五、提示:首先想想“乌鸦喝水”讲了个什么故事,然后根据自己的阅读经验和生活经验发挥合理想象即可。

第五单元提升练习

一、基础知识。

1.看拼音,写词语。

cuìniǎo mǔqīn yǔmáo chángzuǐ yǒuqù shuìjiàoguānchá shèngkāi hāqiàn wánshuǎ

2.把下列生字填入括号中,正确的一项是( C )。 ( )布 细( ) ( )国 ( )吐 A.沙 纱 吴 吞 B.沙 纱 吞 吴 C.纱 沙 吴 吞 D.纱 沙 吞 吴 3.按查字典的要求填空。

“搭”用音序查字法先查大写字母 D ,再查音节 dā ;用部首查字法先查部首 扌 ,再查 9 画。“搭”字在字典中的解释有:①支;架设;②共同抬;③交接,配合;④乘车船等。请为下列句中的“搭”选择恰当的解释。

(1)他们几个人一块儿把桌子搭了起来。( ② ) (2)这只鸟儿搭了我们的船,是要到哪里去呢?( ④ )

(3)工程师在、和珠海之间搭起的港珠澳大桥,连通了三地之间的经济。( ① )

(4)王小明是我的老搭档,我们俩人的配合可默契了!( ③ )

4.读一读,连一连。

5.乱句排序。

( 4 )它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

( 3 )茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。 ( 2 )瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。 ( 1 )最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。 ( 5 )四季海棠真是美丽极了! 二、课文回顾。

1.《搭船的鸟》作者从 外形 和 动作 两个方面为我们介绍了一只翠鸟。题目中的一个“ 搭 ”字,让鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。

2.《金色的草地》中“我”发现:在早上时,草地是 绿 色的;在中午时,草地是 金 色的;在傍晚时,草地是 绿 色的。之所以有这样的变化是因为:

。 三、交流平台。

只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化?把你的发现写下来吧!

四、综合性学习。

日期 11.1 11.3 11.5 11.6 11.8 11.9 11.10 11.12—13 11.15

蒜苗成长记录

找出有小芽的蒜,均匀地摆在盆中。 蒜头顶端有鹅黄色的小芽尖儿出现。 小蒜苗尖儿多一点儿了。

加适量的水,翠绿色的小苗从尖尖的顶部钻了出来。 蒜的底出了许多细细的、白色的根须。 根须长了,其他几个也长了。 根须变长,叶长。

蒜苗长出了好几片叶子,远望一片绿色。 蒜苗茁壮成长,培植成功。

1.上面图表是对 蒜苗 成长的观察记录,用时大概 15 天。 2.本次观察,所采取的观察方式是( A )。 A.连续观察 B.多角度观察

3.认真观察下面的图片,可以知道图片上反映的大概是( C )(时间)蒜苗的成长情况。

A.11.1 B.11.2 C.11.5 D.11.6 五、习作乐园。

你最喜欢的一种植物是什么?它是什么样子的?有着怎样的特点?你为什么喜欢它呢?动笔把你的观察所得以及自己的感受写下来吧!题目自拟,内容具体,条理

清楚。

第五单元提升练习

一、1.翠鸟 母亲 羽毛 长嘴 有趣 睡觉 观察 盛开 哈欠 玩耍 2.C

3.D da 扌 9 (1)② (2)④ (3)① (4)③

4.

5.4 3 2 1 5 二、1.外形 动作 搭

2.绿 金 绿 蒲公英的花瓣就像我们的手掌可以张开和合上,早上和傍晚是闭合的,中午是张开的

三、示例:我发现向日葵的花盘是向着太阳转的,太阳在哪边,向日葵的花盘就朝向哪边。后来我上网查阅,终于找出了答案。原来,向日葵在成熟之前,靠近花盘的那一段茎有一个特点:背着阳光的聚集着许多能够促进植物生长的物质,叫作生长激素。在这种激素的刺激下,背光侧长得比较快,而向着阳光那一侧生长激素少,生长得慢。这样一来,向日葵的茎向有太阳的一侧弯曲,花盘便朝向太阳了。 四、1.蒜苗 15 2.A 3.C

五、提示:先写出自己喜欢的植物,然后按照一定顺序,介绍植物的样子、特点,以及自己喜欢它的原因即可。

第六单元提升练习

一、基础知识。

1.用“ ”画出每组词语中读音有误的一项,并改正在后面的括号内。

(1)富饶(ráo) 瑰丽(guì) 威武(wǔ) ( ) ．．．(2)海鸥．(ōu) 石凳．(dēng) 每逢．(féng) ( (3)融．化(róng) 树梢．(shāo) 膝．盖(qī) ( (4)建设．(sè) 凤凰．(huáng) 宝库．(kù) ( 2.看拼音,写词语。 hǎibīn chūxià

(1)我和妈妈漫步在，享受着的微风,内心惬意极了。

nǎodai dǎngzhù shìxiàn (2)一个小小的了我的。

yánshí yōuměi fēngjǐng

(3)我坐在山顶的上,欣赏着远方的。

3.选字填空。

【淡 谈】清( 淡 ) ( 谈 )话 【浅 线】 ( 浅 )显

【渔 鱼】 ( 渔 )民 金( 鱼 ) 【载 栽】

) ) ) 线 )条 ( 栽 )树 (

满( 载 )

4.读句子,用ABB式的词语填空。

(1)舞台下,一位白发苍苍的老人 颤巍巍 地站起来, 慢腾腾 地走到舞台上面。

(2)老师一进教室, 闹哄哄 的教室立刻变得 静悄悄 了。 (3)春天来了, 金灿灿 的迎春花开了,红艳艳的桃花也开了,真是美丽极了。

5.读句子,根据画线部分的意思写成语。

(1)寒冷的清晨,北风呼啸,出行的人们都把自己裹得非常严密。 ( 严严实实 )

(2)放学了,同学们一群群地集合在一起走出了校门。 ( 成群结队 ) (3)阳光从满布得没有空隙的枝叶间透射下来,地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。 ( 密密层层 )

6.按要求完成句子练习。

(1)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。(用加点词语写句子) ．．

(2)黑熊躲进洞里冬眠。(改为双重否定句)

(3)用下面的句子开头,写一段话。 秋天的田野真是迷人!

二、课文回顾。

1.把下面的诗句补充完整,并完成练习。

A.两岸青山相对出, 孤帆一片日边来 。 B.水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇 。 C.遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺 。 D. 朝辞白帝彩云间 ,千里江陵一日还。

上述诗句中运用了比喻的修辞手法的是 C ,运用了夸张的修辞手法的是 D 。 (填序号)

2.根据课文内容填空。

通过本单元的学习,我欣赏了 风景优美 、 物产丰富 的西沙群岛,游览了既 美丽 又 整洁 的海滨小城,知道了小兴安岭一年四季景色诱人,是 一座美丽的大花园 ,也是 一座巨大的宝库 。 三、阅读天地。

九寨沟(节选)

一进入景区,就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡,遍布着原始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。

雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!

1.照样子,写词语。

银光闪闪: 金光灿灿 生机勃勃 得意扬扬 2.用“ ”画出点明人们把那些湖泊叫作“五花海”“五花池”原因的句子。

3.课文采用了( A )的结构方式。

A.总—分—总 B.总—分 C.分—总 D.并—列 四、习作乐园。

题目:美丽的校园

要求:你的校园是什么样子的?有哪些让人流连的景色?动笔把它介绍给大家吧!注意用上平时积累的优美词句哟!

第六单元提升练习

一、1.(1)guī (2)dèng (3)xī (4)shè 2.(1)海滨 初夏 (2)脑袋 挡住 视线 (3)岩石 优美 风景

3.淡 谈 线 浅 渔 鱼 栽 载

4.(1)颤巍巍 慢腾腾 (2)闹哄哄 静悄悄 (3)金灿灿 红艳艳 5.(1)严严实实 (2)成群结队 (3)密密层层 6.(1)示例:妈妈一回家就开始做饭。 (2)黑熊不得不躲进洞里冬眠。

(3)示例:又长又粗的玉米,都把衣服撑破了,露出了黄黄的肚皮。红红的高粱都笑弯了腰,黄澄澄的谷穗沉甸甸地都低下了头。

二、1.A.孤帆一片日边来 B.山色空蒙雨亦奇 C.白银盘里一青螺 D.朝辞白帝彩云间 C D

2.风景优美 物产丰富 美丽 整洁 一座美丽的大花园 一座巨大的宝库 三、1.示例:金光灿灿 生机勃勃 得意扬扬

2.每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。 3.A

四、提示:此次作文要抓住“美丽”来写,可以选择校园中最具特色的景物来突出校园的美丽。

第七单元提升练习

一、基础知识。

1.用“ ”画出下列词语中加点字的正确读音。

伟大(wéi wěi) 汇聚(huèi huì) 黎明(lǐ lí) ．．．瞬间(shùn xùn) 忠贞(zhēn zēn) 惊讶(yá yà) ．．．2.看拼音,写词语。

yǎnzòu gǎnshòu yuèqì yǔdī chìbǎng

bízimǎyǐ líshù lièrén lùshuǐ 3.下列词语不能构成反义词的一组是( )。 A.激动—平静 B.黎明—早晨 C.舒畅—难受 D.轻快—沉重 4.读一读,连一连。

5.按要求完成句子练习。

(1)小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。(照样子,．．．．．．．．补充句子)

晨光唤醒了大树,大树唤醒了 鸟儿 ; 鸟儿唤醒了草 , 花草翩起舞,生机勃勃 。

(2)他跑得像兔子一样快。(照样子,补充句子) 姐姐高兴得 。 老师急得 。

(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句)

二、课文回顾。 1.看图片,默写诗句。

采莲曲

荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,闻歌始觉有人

来。

2.《大自然的声音》从 风的声音 、 水的声音 、 动物的声音 三个方面来描写了大自然美妙的声音。 三、交流平台。

1.右面图片上反映了怎样的一种现象?你如何看待这种现象?

2.如果你在场,你会对图片中的那个人说些什么呢?

四、阅读天地。

你听过下雪的声音吗?

下雪的声音是微弱的,微弱得几近无声。但是,如果你屏气凝神,还是会听到的。

那是怎样的一种声音啊!

像春风拂面而过的声音吗?不,春天来了,倏忽又去了;下雪的声音却是贴着你的耳畔,和你亲近着。

像小鸟展翅飞逝的声音吗?不,鸟儿永远是急匆匆的;雪花旋转着舞姿翩翩而至,袅袅婷婷,你必然会听到那伴舞的音乐了。

当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候,当你面对披着明净雪色的山野的时候,你似乎就会听到下雪的声音。

下雪的声音,好像有至亲好友窸窸窣窣地走来,伏在你的耳边窃窃私语,告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音,好像慈母的呵护,她用柔暖的胸怀拥着你。 啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如以心感受。 1.联系上下文解释下列词语的意思。

窸窸窣窣: 形容摩擦等轻微细小的声音。 窃窃私语: 暗地里小声说 话。

2.短文第3、4自然段将下雪的声音与 春风拂面 和 小鸟展翅飞逝 进行对比,突出了下雪的声音 亲切、和缓 的特点。

3.请把你认为优美的语句摘抄积累下来吧!

五、习作乐园。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注呢?你对这些现象或问题有哪些想法?选择自己感触最深的一个来写一写吧!题目自拟,要求内容具体,语句通顺。

第七单元提升练习

一、1.wěi huì lí shùn zhēn shuǎng 2.演奏 感受 乐器 雨滴 翅膀 鼻子 蚂蚁 梨树 猎人 露水 3.B 4.

5.(1)示例:鸟儿 鸟儿唤醒了花草 花草翩翩起舞,生机勃勃 (2)示例:一蹦三尺高 团团转 (3)我望着父亲。

二、1.采莲曲 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

2.风的声音 水的声音 动物的声音

三、1.排队不遵守秩序,随便插队现象。这是一种不文明的社会现象,我们应该从我做起,勇于对插队现象说“不”。

2.示例:这位同学,请你到后面按顺序排队,因为有秩序的排队才能让各项工作有序进行,提高工作人员的工作效率,同时这也是我们的基本道德准则。 四、1.形容摩擦等轻微细小的声音。 暗地里小声说话。 2.春风拂面 小鸟展翅飞逝 亲切、和缓

3.示例:下雪的声音,好像慈母的呵护,她用柔暖的胸怀拥着你。

五、提示:先写引起自己关注的现象或问题,然后围绕这个现象或问题谈自己的看法,写出自己的感受,最后写出为此做出的努力。

第八单元提升练习

一、基础知识。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是( A )。 A.姿．势(zī) 讲述．(shù) B.联．欢(lián) 胸脯．(pǔ) C.撤．走(zhé) 迅．速(xùn) D.布帘．(lián) 情况．(kàng) 2.看拼音,写词语。

zhǎngshēng yáohuǎng yǒngqì huīquè huòzhě gǔlìnánhái lúnliú yǎngbìng chíjiǔ

3.辨字组词。

投( 投入 ) 司( 司令 ) 郊( 郊外 没( ) 同( )校( ) 4.下列句子中加点词的解释有误的一项是( C )。A.群儿戏于庭．(庭院) B.众皆．弃去(全,都) C.光持．石击瓮破之(掌管) D.水迸．,儿得活(涌出) 5.“眨”“瞪”“瞅”的意思与( A )有关。

A.眼睛动作 B.嘴巴动作 C.手部动作 6.选词填空。

陆续 继续 连续

) 惜( 可惜借( ) D.足部动作 )

(1)放学了,同学们( 陆续 )离开校园。 (2)妈妈已经( 连续 )加班了四个小时。

(3)我抬头望了望窗外,低下头来( 继续 )写作业。 7.下面词语分类有误的一项是( D )。

A.鲫鱼 螃蟹 鱿鱼 海参 B.西瓜 香蕉 橙子 苹果 C.衬衫 背心 毛衣 风衣 D.香皂 牙刷 毛巾 菜板 8.按要求完成句子练习。

(1)我是一名八路军战士,不是你们的客人。(用加点词语写句子) ．．．

(2)英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。” (以第三人称的口吻来转述这句话)

二、课文回顾。

1.通过本单元的学习,我认识了 机智、冷静 的司马光, 关爱和呵护儿童 的列宁, 天真诚实 的小男孩, 对工作极端负责、勇于为中国人民的事业献身 的白求恩。

2.“ 与人善言 ,暖于布帛; 伤人以言 ,深于矛戟。”这句话提醒我们与人交往时,不要使用语言暴力。 三、交流平台。

明明已经是三年级的学生了,可是他每次晚上睡觉都要妈妈陪。他很苦恼,怎样才能起来呢?于是他在微信上向知心姐姐请教,他该怎么说呢?

四、阅读天地。

高尔基和孩子们(节选)

高尔基虽然非常喜爱孩子们,但当发现他们的错误和缺点时,也是从不纵容的。一次,他收到一群四年级学生写给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误,他非常生气,在回信中毫不留情地批评了他们:“四年级的学生啦,写得如此不通,实在可耻,很可耻!”

当然,对孩子们取得的成绩,高尔基总是喜在心里,乐在眉梢,给予适当的鼓励,但从不过分地夸奖。尤其是对那些较早崭露出智慧锋芒的孩子更是如此,以避免他们滋长骄傲的情绪。有一次,高尔基会见一位仅9岁的小诗人,小诗人朗诵了自己的诗作,非常流畅,也很优美。高尔基听了深为惊奇,心里暗暗赞叹,但当面却没有给孩子过多的赞扬,只是轻轻地抚摸着孩子的头,深情地说:“好好学习吧,不要太累了,要记住你还是个孩子呀!”

高尔基就是这样以他全身心的爱,关心着孩子们的成长。

1.短文第1、2自然段分别是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。 2.短文主要讲述了高尔基的哪几件事?请用简洁的语言概括出来。 3.朗读画“ ”的语句时要读出 C 的语气。

A.愉悦、高兴 B.挖苦、讥讽 C.生气、责备 D.愤怒、蛮横 4.高尔基是一个 关爱孩子 的人。 五、习作乐园。

踢毽子、跳绳、拔河……游戏给我们的童年带来了很多的快乐。你认为最有趣的游戏是什么?动笔把它写下来吧!要写出游戏的过程和自己的感受哟!

第八单元提升练习

一、1.A

2.掌声 摇晃 勇气 灰雀 或者 鼓励 男孩 轮流 养病 持久

3.投入 没有 司令 同事 郊外 校园 可惜 借口 4.C 5.A

6.(1)陆续 (2)连续 (3)继续 7.D

8.(1)示例:来的人是你的妈妈,不是你的阿姨。

(2)英子给我来信说,她永远不会忘记那掌声,因为掌声使她明白,同学们并没有歧视她。

二、1.机智、冷静 关爱和呵护儿童 天真诚实 对工作极端负责、勇于为中国人民的事业献身 2.与人善言 伤人以言

三、示例:知心姐姐您好!我有个问题想请教您。我现在是三年级的学生了,可是我的胆子很小,晚上不敢独自一人睡觉,每次都让妈妈陪,我该怎么样才能成为一个小小的男子汉呢?知心姐姐,您能告诉我吗?谢谢您!

四、1.高尔基虽然非常喜爱孩子们,但当发现他们的错误和缺点时,也是从不纵容的。

当然,对孩子们取得的成绩,高尔基总是喜在心里,乐在眉梢,给予适当的鼓励,但从不过分地夸奖。

2.高尔基给四年级学生回信时,批评孩子们的语法错误。 高尔基鼓励、关爱9岁的小诗人。 3.C 4.关爱孩子

五、提示:选择自己认为最有趣的游戏,先写出游戏的名称,然后写出如何玩这个游戏,最后写出游戏带给自己的快乐。