《岳阳楼记》第一课时导学案

八年级语文下册《岳阳楼记》第一课时导学案

课型：展示反馈课 执笔：于贵平 审核：东山八年语文备课组 时间：2012-02

语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气，第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，

语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味】。

３．牛刀小试：为下列加点字注音（千万别看书，以此来检验一下自己的学习效率吧！）

谪（ ）守 属（ ）予作文 观夫（ ）巴陵胜状 浩（ ）浩汤汤（ ） ．．．．．

【学习目标】

1.能简介作者、了解写作背景 2.能正确、流利地朗读课文

3.能正确译讲并背诵课文第一段，理解文意

【学法指导】

首先根据书下注释和知识链接来了解作者情况和写作背景；接着借助书下注释和工具书熟读课文，读准字音、停顿，培养语感，感知课文内容；然后借助书下注释和工具书，联系上下文，调动文言积累，疏通文意，背诵课文。

【知识链接】 1.作家简介

范仲淹（9—1052），字希文，苏州吴县人，北宋著名政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。

2.写作背景

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。

膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

【学习过程】

一、预学（开始学习前，请阅读本节课的学习目标及学法指导）

１．根据书下注释和【知识链接】完成下面的填空

《岳阳楼记》选自 ，作者 ，字 ，苏州吴县人， （朝代）著名的 家、 家、 家。谥号 ，著有 。本文是他被贬河南邓州时，应好友 之请而写的。 ２．朗读课文，做到正确、流利、有感情（按照提示多读几遍，相信你能达标！） ⑴默读课文：边读边圈画出生字，然后利用工具书和书下注释予以解决

⑵再读课文：注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一

顿；其余按意义划分，不要读破句；相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。 ⑶三读课文：注意语气语调。【指导：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。“前人之述备矣”，语调平缓，“然则”一句引出新意境，

若夫．（ ） 霪．（ ）雨霏．霏（ ）怒号．（ ）隐曜．（ ）潜．（ ）行 薄．（ ）暮 樯．（ ）倾楫摧 岸芷．（ ）汀．（ ）兰 宠辱偕．（ ）忘 嗟．（ ）夫．（ ） 4、译读课文第一段：要求借助书下注释和工具书，联系上下文，调动积累，疏通文意 ⑴解释下列句中划线词

滕子京谪守巴陵郡 属予作文以记之 越明年，政通人和，百废具兴 增其旧制 ⑵翻译下列句子

越明年，政通人和，百废具兴 刻唐贤今人诗赋于其上 属予作文以记之 ⑶预学本段时不理解的词语和句子（请写在下面，便于交流）

二、展示交流（集中精力，认真倾听，勇于质疑，及时做好笔记）

1．同组对学，提问有关作家作品及写作背景，不明之处请教组长 2．同组互学，朗读课文，要求正确、流利，不明之处请教组长

３．各组就读音、停顿等不解之处质疑，全班交流，老师点拨后进行不同形式的朗读 ４．同组互学，译读课文第一段，如有疑惑，先在小组内讨论解决。解决不了的 班级交流群学，教师答疑点拨。

三、合作讨论

1、请简要概括第一段所写的内容并标明表达方式，然后指出写出了滕子京的政绩的语句。

2、“属予作文以记之”中“之”指代什么？

四、当堂检测

五、学案整理（通假字、一词多义、词类活用、重点语句翻译等）