大数据时代的教育管理变革

大数据时代的教育管理变革

现在社会已经进入大数据时代。大数据时代是高科技的产物，影响着社会发展的方方面面，教育领域也不例外。大数据时代的到来，为教育管理带来了新的机遇和挑战，敦促着教育管理参与时代变革，文章将分析大数据和大数据时代的特点，并论述大数据时代如何给教育管理带来机遇促进其发展又免不了带来挑战敦促教育管理参与时代的变革。

大数据已经渗透到现代社会的每一个领域每一个行业，并催生了大数据时代，推动着社会的发展。

一、大数据和大数据时代

大数据（big data）是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合。提出大数据时代到来的是美国著名咨询公司麦肯锡。

当今社会，大数据无处不在，它被运用于通讯、金融、

教育、医疗等社会生活的各个方面，并通过自身的技术理念影响着人们的思考方式、生活方式和价值选择，并反过来促进大数据的挖掘和使用。大数据时代具有几个明显特点：①数据量大。大数据时代让人们可以分析处理某一事物相关的所有数据，克服了传统随机采样的缺陷；②类型繁多。大数据时代对数据的处理不再局限于单一形式的数据处理，而是包含了音视频、网络信息、图片等，还可以处理地理位置信息。③价值密度低。网络的普及和信息的广泛传播，有用价值散漫其中，对人们选择和判断信息的能力提出了更高要求。④高速、高效。大数据时代依托于计算机网络等处理工具，大大提高了处理信息的速度和效率，使它显著的区别于传统的数据处理。

大数据改变着人们的思维方式和生活方式，是时代的产物，大数据价值的发现和大数据时代概念的提出与应用，密切了人与人之间的沟通与交流，也大大方便了人们的生活。同时，大数据时代让人们面对信息海洋，如何从中辨别、选取、利用自己需要的信息也是现代人必须面临的问题。

二、大数据时代给教育管理带来的机遇

顾世辉

教育管理要求充分发挥人力、财力、物力等教育相关的信息作用，充分利用教育的内部条件来实现科学有效的管理，达到教育管理的目标。大数据时代是一个全新的时代，给教育管理带来了新的气象，新的机遇。

（1）大数据时代提高了教育管理效率和管理的全面性。教育管理可以利用教育管理系统、在线学习系统、课程管理平台等相关的平台对教育管理的管理者、被管理者的信息进行全面采集、分析，将成果运用于教育管理中，提高管理的针对性和效率。大数据涉及教育管理的全过程、方方面面，涵盖了学生、家长、教师、教育管理者、教育系统、校园等全方面的数字，实现了教育的综合性管理。数据的整合利用，也将管理的各要素、各要素之间的关系体现了出来，提高了管理的效率与质量。

（2）大数据时代让教育管理更加全面和便捷。近年来，国家支持数字校园和智慧校园的建设。数字校园和智慧校园是大数据时代带来的福利，生成的信息化服务系统可以对师生数据、校园管理数据等进行全面的采集，在这个系统，可以很方便的对师生的考勤、作业情况、上课情况、教辅情况、各类考核数据等进行分析和管理，也可以查阅到学校的师资力量、硬件条件、教学设备、学校管理情况等综合信息。

（3）大数据时代促进了资源的共享。学校建立的数字

图书馆、师生数字交流平台、数据网络教学系统、教育咨询平台、信息共享中心等等都是充分利用大数据优势的体现，这些数据突破了时间和地域的，可以有效的分享给学生、教师、家长、管理者等特定或非特定的人群，促进了资源的共享，节约了教育管理的人力物力等成本，也扩大了信息的使用效率。

（4）大数据时代使教育管理更丰富灵活，以人为本。大数据时代，教育管理的数据采集和存储、分析不再依赖于

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知识文库 第19期

化领域的过程中,会与我国的文化产生冲突，作为社会文化的聚集地，大学必然是文化交流的主要场所，多元化的文化势必会在当代大学生群中产生深刻的影响，文化的冲突是过程，真正的结果是当代大学生的思想行为的变化。一种文化孕育一种价值观，在文化冲突的同时，当代大学生的价值观也在潜移默化中发生着改变，尤其是社会主义主流价值观发生了巨大的变化。如何使当代大学生在文化冲突过程认清自己，认清社会主义主流价值观才是最基本的解决办法。

2.3学校对社会注意主流价值观的教育逐渐弱化

大学是大学生步入社会的学前班,是真正成为一个社会人的前身，明确的说大学是一个小社会,既然是社会就会受社会上各种事物的影响，在真正步入社会前接受最正确的最科学的思想教育显得尤为重要。大学的教育可以塑造当代大学生的社会主义主流价值观，但是教育历来是以学术知识为主，对于学生的价值观教育很少涉及，大学阶段又是成长发育的关键时期，是塑造价值观、塑造人格的黄金时期，所以说大学的教育是决定学生社会主义主流价值观的重要因素。在大学里面多数大学生不具备能抵御外界不良思想侵烛的心理素质。而大部分大学只是看到的事情的表面，却没看到事情的深处，把学生价值观的培养当作课外活动，没有真正的拿到课堂上去教育。由于师生比过大，导致师生间缺乏思

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传统的样本和单一的人工操作，而是依赖于互联网等计算机信息管理系统，不仅可以存储教育管理的相关文档，还可以实现音频、视频、地图地理数据、智能化设计等存储，而且存储方式灵活、很少受地域空间的、安全性高，可保留时间长等，大大方便了数据的收集、存储、管理和使用，更加符合现实需求。

总之，大数据时代为促进教育管理发挥了不可忽视的作用，它从整体上提升了教育管理的深度和广大以，提高了管理效率，使教学管理的资源共享、管理方式、管理内容更加符合时代和现实的需求，为教育管理带来了巨大的益处。

三、大数据时代给教育管理带来的挑战同时敦促其积极参与时代变革

事物的发展都是两面的，大数据时代的到来给教育管理带来了前所未有的便利，同时，也带来了相应的挑战，敦促着教育管理的主动转变，顺应时代潮流积极参与变革。

（1）大数据时代改变着人们的思维方式，使其更加敏捷、开放、具有前瞻性、个性化。思维方式的转变使得教育管理要顺应时代思维，更加注重知识接受与辨别的敏捷性，运用开放的胸襟去面对学生与学生之间、学生与老师之间、师生与管理者之间、学校与学校之间的差异，树立长远的人才培养和培养模式，贬黜陈旧的“唯分数论”的教育理念，更加尊重个性与差异，鼓励创新。

（2）大数据时代更需要教育管理方面的理性思考。大数据时代是信息爆炸和面对信息海洋的时代，数字校园和智慧校园都让师生身处信息包围之中，如何在价值密度低的数据风暴中快速、高效、准确的优化数据，攫取自己所需要的信息是教育管理者和被管理者都面临的最大问题，只有处理好这个问题，才能真正的在大数据时代获益，反之会受其干

想交流,沟通较少。大学生于家庭之外，又身处学校的疏于管理之中,没有正确价值观引导的情况很容易产生错误的价值观。

2.4家庭缺乏社会主义主流价值观教育

父母是孩子的第一任老师，家庭中父母的关系、家长的教育方式、家庭的氛围都影响着孩子成长，教育孩子不仅是要从小教育，在孩子进入大学后也要密切关注孩子的行为举止，了解孩子的价值观变化。当进入大学后，也就意味着大学生成年了，许多事情家长不会管的太严太多，这是大部分家长容易犯的通病，完全不了解这个阶段价值观教育的重要性，在树立正确价值观方面家长一定要以身作则，以榜样的力量带动孩子。家长对孩子的教育是一辈子的，不能一味的把孩子交托给大学，大学是一个自由的空间，可以学到好的，当然也会接触一些坏的方面，如何让孩子在大学里面辨清善恶美丑是家长对孩子本质的教育，本质好的孩子在任何时候都不会被蒙蔽双眼，都能顺应正确社会主流价值观的方向前进。家庭要和学校密切联系，一定要全面的支持学校的价值观教育工作而且还要用爱去引导孩子树立正确价值观。

基金项目：河北省教育厅人文一般项目（SZ16117）

（作者单位：唐山师范学院体育系）

扰，浪费时间和资源。

（3）大数据时代需要更专业的教育管理人才。大数据时代是高科技发展的产物，依赖于先进的科学技术，大数据时代，谁能最快掌握和使用信息，谁就能获得发展的主动性，最先抓住机遇获得成功。教育的管理者如不具备操作相关设备和处理相关信息的能力，就无法跟上大数据时代的脚步，迅速被淘汰。大数据时代敦促着教育管理领领域培养先进的管理人才、技术人才，提高专业技能。

（4）大数据时代要求教育管理与时俱进。大数据带来的冲击，使人们只能正视社会的飞速变化和发展，大数据着传统的教育理念、教育方式和管理模式，教育管理要培养的是创新型人才和复合型人才，才符合社会需求。大数据也使得教育管理的各个方面不再彼此孤立，而是形成一个完整的系统，学生的成绩、身体状况、心里状态都可以通过数据采集展现出来。教育管理者只有积极转变角色，提高综合能力，才能适应新时代教育管理的进步和发展。

大数据时代，只有主动面对挑战，积极参与变革，运用大数据时代的思维方式，理性思考，提高大数据的辨别、分析、使用能力，培养专业人才，与时俱进，增强综合素质，才能更好的运用大数据时代的先进成果，规避风险，顺利参与时代变革，促进教育管理的不断进步和向前发展。

大数据是时代的产物，大数据时代具有自己的特点，它渗透于社会的每个角落每个领域，教育管理得益于大数据时代，迎来了发展新机遇。同时，大数据时代对教育管理的思维方式、专业水平、理性思考、创新进步等提出了挑战和要求。只要积极面对挑战，就能顺利参与时代变革，促进教育管理的提升与升华。

（作者单位：云南省师范大学）

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