幼儿园主题活动记录表

班级 主 题 说 明 大二班 主题名称 《春天真美丽》 实施时间 《指南》指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。根据幼儿年龄特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”，充分利用“大自然是活教材”的教育观念，用孩子喜欢的方式来表达对春天的感受，进一步认识春天，对于大班孩子的发展是有益的，所以特拟定该主题活动《秋天真美丽》方案，以增强幼儿热爱大自然的情感。 主 题 目 标 主 题 内 容 1.感知春天天气的明显特征，周围植物的变化，乐意参加收集种子、种植等 集体活动。 2.尝试用树叶拼贴画、拓印画，体验其中的乐趣，激发创造兴趣，提高对美 术活动的兴趣。 3.引导幼儿知道春天是个播种的季节、万物复苏的季节。 大班科学《五彩缤纷的春天》：通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。 大班科学教案《各种各样的花》：了解几种常见花卉的外形特征；用不同方式大胆地表现对各种花的认识和了解；培养初步的鉴别能力和观察力，萌发热爱大自然的美好情感。 生成活动 《五彩缤纷的春天》、《各种各样的花》 家园共育 材料投放： 张贴孩子们绘画记录的眼里最美的花。 环 境 创 设 主 题 墙 动员家长一起建自然角，给孩子带种子、小盆栽、花卉、种植工具等，共同创建区角，丰富区 角的材料投放。 孩子们眼睛里各种各样的花，通过绘画，把眼中最美的花大胆地表现出来。 活 具、绘画工具等。 动 区 域 材料投放：区角投放相关制作材料，如种子、种植工 自然角里带孩子们一起种植花草，观察它们的生长过程。 活 动 记 录 孩子们通过观察，亲身体验，进一步了解了春天的特点。和大家一起参与播种，观赏各种各样的花，观察各种种子是怎么发芽的。 《五彩缤纷的春天》这次活动主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。从活动效果看，本次活动课堂常规控得很好，幼儿注意力集中，语言讲述较完整，幼儿积极参与性很高，创造想象性思维都得到了一定的提升。教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“激励策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使语言活动达到理想的效果。我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“激励策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使语言活动达到理想的效果。我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。《指南》中指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习；成人要利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，运用到新的学习活动。这个科学活动，就是从幼儿的实际经验出发，运用孩子们熟悉的事物进行观察活动，虽然孩子们一开始只能看到花儿表面，只能看到花的颜色和大小，知道少部分花的名字，但是通过活动，我引导孩子们从花的颜色、花的气味、花的形状、花瓣的数量、花的大小，花蕊的特点等方面去观察，通过对比的方案，孩子们还发现了一些类似的花的区别。《各种各样的花》这个活动，可能老师更加注重了老师怎么教，所以在孩子们怎么学上下的功夫少了些，以后要多注意对孩子观察方法、学习方式和习惯的培养，培养幼儿用语言准确的表达的能力，更加注重以促进幼儿的发展为需要去设计活动。 活 动 反 思