广西壮族自治区南宁市江南区2022-2023学年七年级下学期期末考试语文试题(含答案)

（考试时间150分钟 全卷满分120分） 一、积累运用（共21分） 1．（5分）阅读回答问题。

生命，是一个奇妙的存在。四季流转，春的绚丽装饰着春意盎然的景象，夏的火辣展现着夏日奔放的热情，秋的飘香氤氲着五谷丰登的气息，冬的冷静蕴藏着冬季深沉的浪漫。生命的bān斓多姿抒写世间的美好。阅并悦，是最美好的生命状态吧！ （一）生命之源

爱是生命之源，是爱创造出生命之美，是爱滋润生命之河，是爱延续生命之链。在母爱的呵护下，我们从呱呱坠地的娃娃长成健壮的青年；在父爱的训导下，我们不辜负期望，学会了世俗礼仪，责任担当；在师爱的教导下，我们遨游知识的海洋，懂得了人间百态；在同学之间的关爱下，我们找到了友谊，体会到了真情；在社会交往中，与不期而至的陌生人互帮互助，我们收获了感动和温暖……爱，是为人处事之道，是陪伴一生的动力和源泉，当爱贯穿生命，就会使人生充满阳光。

（1）阅读以上两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①bān 斓 ②呵 护

（2）以上两个文段中有不少成语，请写出其中的三个。

2．（4分）阅读回答问题。 （二）生命之力

周国平说：“寻求生命的意义，所贵者不在意义本身，而在寻求，意义就寓于寻求的过程中。”在历史的长河中，每个人的生命都只是一瞬间，于无声无息中溜走，微不足道，如梦一般，但这绝不能成为你兀兀穷年的借口。古语，人生而无涯，学而无涯。人的一生就是一个在不断的追求中去赋予自己生命意义的过程。在这个过程中，我们享受生活、认识生活，在自己认知的范围内寻找前行的动力。 （1）结合语境，解释文段中加点的词语。 ①微不足道： ②兀兀：

（2）请你根据对联的要求，将下面词语组合成一副对联。 ①无涯 ②须勤奋 ③有限 ④知识 ⑤青春 ⑥贵惜阴 上联： 下联：

3．（2分）阅读回答问题。 （三）生命之美

生命之美，就是在生活中领悟。人生如果是一幅画，我们要用最美的色彩，描绘出最绮丽的风景；人生如果是一首歌，我们要用最美的音符，弹奏出最绝妙的旋律；人生如果是一本书，我们要用最温柔的笔触，写就出一段唯美的故事；人生如果是一首诗，我们要用最浪漫的情怀，谱写出最婉约的诗意。生命的真正意义是活得充实，活出自我，珍惜生命中所有的美好，认真感悟生命的馈赠。我们的生命会更加多彩！

下面从以上几个文段中选出来的句子，属于语病的一项是 （ ） A．爱，是为人处事之道，是陪伴一生的动力和源泉，当爱贯穿生命，就会使人生充满阳光。

B．周国平说：“寻求生命的意义，所贵者不在意义本身，而在寻求，意义就寓于寻求的过程中。”

C．在这个过程中，我们享受生活、认识生活，达观知足，在自己认知的范围内寻找前行的动力。

D．生命的真正意义是活得充实，活出自我，珍惜生命中所有的美好，认真感悟生命的馈赠。

4．（10分）学诗文，寄情怀，悟人生。

生命的意义在于能屈能伸。正如，面临国家危难，我们应当有《木兰诗》中花木兰般“万里赴戎机，① ”的豪迈，而不能像杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，② ”的无知；面对为人处世，我们既要有刘禹锡般“斯是陋室，③ ”（《陋室铭》）的自信从容，更要有周敦颐那样“④ ，⑤ ”（《爱莲说》）的洁身自好；

面对美好未来，我们要有杜甫般“⑥ ，⑦ ”（《望岳》）的远瞩，立下凌云壮志；始终如陆游在《游山西村》所坚信的“⑧ ，⑨ ”，希望就在前方，哪怕不能一切如愿，也要像龚自珍般“落红不是无情物，⑩ ”（《己亥杂诗（其五）》）的无私奉献。

二、阅读理解（共33分） 5．（14分）现代文阅读。 枸杞树 季羡林

①在不经意的时候，一转眼便会有一棵苍老的枸杞树的影子飘过。于是，我想到刚到北平时住的那个公寓，想到苍老的枸杞树。 ②我现在还能很清晰地温习一些事情：初到北平时，这古老都市的影子，便像一个秤锤，沉重地压在我的心上。终于，在踏入新境地而生的迷惘焦急心情下，我到了西城某一个公寓里，没来得及看清院子里的东西，甚至也没有看清我住的小屋，便慌慌张张地睡下。 ③直到第二天，心安定了一点，我才看清楚：我住的是北屋，屋前的小院里，有一缸荷花，四周错落地摆了几盆杂花。但最惹我注意的，是靠墙长着的一棵枸杞树，已经长得高过了屋檐，枝干苍老勾曲像千年的古松，树皮皱着，色是黝黑的，有几处已经开了裂。幼年在故乡里的时候，常听人说，枸杞是长得非常慢的，很难成为一棵树，现在居然有这样一棵虬干的老枸杞站在我面前。我问公寓的主人，这枸杞有多大年龄了。他说，他初次来这里开公寓时，这树就是现在这样，

三十年来，没有多少变动。这使我更惊奇。

④就这样，我每天看书乏了，就到这棵树底下徘徊。细弱的枝条上，蜘蛛结了网，间或有一片树叶儿或苍蝇蚊子之流的尸体粘在上面。在有太阳和灯火照上去的时候，这小小的网也会反射出细弱的清光来。倘若再走近一点，你又可以看到有许多叶上都爬着长长的绿色虫子，在爬过的叶上留了半圆缺口。就在这有着缺口的叶片上，你可以看到各样的斑驳陆离的彩痕。对着这彩痕，你可以随便想到什么东西，想到地图，想到水彩画，想到被雨水冲过的墙上的残痕。再玄妙一点，想到宇宙，想到有着各种彩色的迷离的梦影。这许许多多的东西，都在这小的叶片上呈现给你。当你想到地图的时候，你可以任意指定一个小的黑点，算作你的故乡。再大一点的黑点，算作你曾游过的湖或山，不是也可以在你心的深处浮起点温热的感觉吗？

⑤黄昏来了，苍老的枸杞树只剩下了一团凄迷的影子，靠了北墙站着。跟着来的是个长长的夜。我坐在窗前读着预备考试的功课。大头尖尾的绿色小虫，在糊了白纸的玻璃窗外有所寻觅似的撞击着。不一会，一个从缝里挤进来了，接着又一个，又一个。成群地围着灯飞，仿佛要驱赶我的寂寞。枸杞树的苍黑的枝干便在黑夜里守候，将长长的影儿投射在我身上，仿佛披风一般，遮住了烦人的苍羌和蚊子的侵扰。 ⑥在如火如荼的盛夏转入初秋的时候，我这种诗意而又充满了稚气的生活结束了。

⑦我离开这公寓，离开这苍老的枸杞树，搬到清华园里来。这园子素来是以水木著名的。春天里，满园里怒放着红的花，远处看，红红的

一片火焰；夏天里，垂柳拂着地，浓翠扑上人的眉头；深秋，红霞般的爬山虎给冷清的季节涂上一层凄艳的色彩；冬天，白雪又把这园子安排成银的世界。

⑧论理说起来，我在西城的公寓的艰苦生活，早该被挤到不知什么地方去了。但是，每当迷惘慌张的时候，总有一棵苍老的枸杞树影子飘过，静定在我的心头。在浮动的幻影里，我仿佛看到：夕阳的余晖返照在苍老枸杞树圆圆的顶上，淡红的一片，闪耀着，像如来佛头顶上的金光。

（选自《季羡林散文选集》，有删改）

（1）艰苦迷惘的求学生活中，枸杞树不经意的陪伴，润泽了“我”内心，请结合文章内容，完成表格。 与树相伴的时光 枸杞树的情况 感受

初次见到枸杞树时 高大、苍老，像千年的古松，三十多年不变地在墙边站着 ①

② 叶上缺口上斑驳陆离的彩痕，触发丰富的联想 内心温热 黄昏，我在窗前预备功课时 ③ 宁静坚定

（2）季羡林先生曾说：“散文的精髓在于真情二字。”试品析下列句子中的“真情”。

初到北平时，这古老都市的影子，便像一个秤锤，沉重地压在我的心上。（从修辞的角度赏析句子）

（3）文中两次出现“有一棵苍老的枸杞树的影子飘过”，这用了什么写作手法，有何表达效果？

（4）校刊推出“美文鉴赏”栏目，请参照《紫藤萝瀑布》的推荐角度，为本文写一段推荐语。

示例：宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事物，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美，同时联系自身的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的哲理。 6．（19分）古诗文阅读。 登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不为浮云遮望眼，自缘身在最高层。 活板 沈括

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，

旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 卖油翁 欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）下面对王安石的《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是 A.“飞来山上千寻塔”诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。

B.诗的第二句写出诗人在高塔上看到的旭日东升的景象，表现出诗人朝气蓬勃、对前途充满着信心。

C.诗的后两句是全诗的精华，承接前两句写景来议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。

D.诗中的“浮云”喻指阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力，这里是运用典故来直抒胸臆。

（2）下面对《活板》《卖油翁》两文理解和分析，不正确的一项是

A.《活板》紧扣“活”字，介绍活字版印刷主要按照总分顺序进行，通过与雕版比较，体现活版优越性。

B.《活板》的语言通俗易懂，用词简洁准确，如用“烧”“炀”“镕”“燔”等表示用火的不同程度。

C.《卖油翁》故事虽然简短，但记叙生动精练，主要运用了语言、神态、动作描写来刻画人物形象。

D.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连续发问，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度。

（3）请用“/”为下列句子划分节奏。（限断一处） 康肃笑而遣之

（4）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。 文言现象 原文例句 解释加点词 释义方法（供参考）

一词多义 一板已自布字 ① 【查阅字典】①本人、自己②自然③相当于“由”“从”④另外、另外 公亦以此自矜 ②

词类活用 则以纸帖之 ③ 【课内迁移】石青糁之。石青：用石青。

通假字 活板 ④ 【指出通假】故不错意也。错：同“措”，安放，安置。

（5）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①满铁范为一板，持就火炀之。 ②见其发矢十中，但微颔之。

（6）下面是“毕昇科学精神”探究场景，请你根据情境和【乙】文内容补充相应信息。

背景：刻工毕昇长期刻字，眼花刻错字，被老板训斥。 场景 探究所得 探究小结

【场景1】一日雨后，路边两小孩玩泥巴游戏，泥块上印手印，毕昇经过，对制字有所启发。 ①启示： ③

【场景2】家里，毕昇面对一蜡灯，突然大悟，狂奔书局印刷作坊，解决了排版的问题。 排版时，在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰，加热固定活板上的字，印完后再加热，拂落字印。 毕昇这种科学精神值得我们学习。

【场景3】毕昇经过多次实验，终得妙招，印书神速。 ②办法： （7）清明上河图再现大宋汴京盛景，见证了华夏文明。请结合以上诗文探究北宋繁荣的原因。 三、综合（共16分）

7．（16分）为了迎接科技节，班级里举行了“科学探索 生命价值”为主题的综合性学习活动，请你参与。 活动一：【探索之路 谈理想】

（1）“探险与科幻，是人类探索自然世界和科学领域的方式。”请仿照例子，结合所学课本内容，说说你对这句话的理解。

示例：《伟大的悲剧》中斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹，体现了探险队员勇于探索的科学精神。

（2）电影《流浪地球》的热播，引发了人们对科学探索的热议，学

校为此开展了“走进科技，放飞梦想”的主题活动，同学们对这一活动的态度各有不同，你是如何看待校园科技活动的？请谈谈你的看法，要求观点正确，有理有据，字数在80以内。 活动二：【科幻之旅 读名著】

凡尔纳凭借非凡的想象力，把人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想融入其科幻小说《海底两万里》中，给人以无限的生命启迪。阅读以下三个片段，完成阅读任务。 【片段一】

尽管我并没有任何仪器可以测量水深，但我敢肯定我们是处于海底一百五十米。因为我知道，即使是在最清澈透明的海水里，阳光也不可能穿透得更深，而在我们所处的位置，海水恰好在变暗。几步开外，什么都看不清了。于是我便摸索着往前走。就在这时候，突然眼前一道非常强的白光，是A把他的灯打开了。他的同伴随即也把自己的灯打开来。我发现，在这儿，植物减少的速度高于动物，土地越来越缺少黏性，深海植物已经见不着了，一些神奇的动物，如植虫动物、节肢动物、软体动物以及鱼类，却在这里大量繁殖。 【片段二】

“没有用处！”A激动地回答，“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打理这些财物是为我自己吗？谁告诉您我不是好好地正当使用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗……”A说到最后几句就停住了，是不是心中后悔

说了过多的话呢？我猜对了。不论是什么动机，要他到海底下来寻求自主，他首先还是一个人！我于是明白了，当诺第留斯号航行在反抗的克里特岛海中的时候，尼摩船长送出去的数百万金子是给谁的！ 【片段三】

这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的A突然站起来。然后，A手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

鲨鱼正要咬这个采珠人的时候，看见了它新的敌人，它立即翻过肚腹，很快地向船长冲来。

我现在还看见船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

鲨鱼这时可以说是吼起来了。鲜血像水流一般的从它的伤口喷出。海染红了，在这浑浊的水中，我什么也看不见，一直到水中露出明亮的地方的时候，我才看见勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏。

（3）请根据阅读方法，完成《海底两万里》的阅读任务。 阅读方法 方法摘要

快速阅读——抓住关键信息 阅读时对涉及全书的核心人物的语段要格外关注。 片段中A是本书的核心人物，他是：①

快速阅读——集中精力专心致志 全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，对小说有概括的了解 片段三发生的故事是：② 快速阅读——跳读 阅读时为求更高的效率，有意忽略与阅读目的无关或自己不感兴趣的章节。 如果想要感受海洋历险的刺激，你认为以下章节可以跳过阅读的是：③ 海底森林狩猎穿越马尾藻海勇救采珠人冰山封路脱险

（4）以下是小说人物海报，请你选择其中一个人物用第一人称进行人物介绍。

（5）阅读文段，结合你的阅读感受，说说《海底两万里》这本名著能够广为流传的原因。 四、作文（共50分）

8．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。

滚滚奔向东南的黄河是美的、盛放辉煌的紫藤萝是美的、雨中花苞欲绽的小桃树是美的……这是自然的美好。战士建造小茅屋的事迹是美的，闻一多严谨的治学精神是美的，父亲建造九级台阶的倔强是美的……这是生活中的美好。生命之旅处处有美丽的风景，给予我们感动、希望、启迪、温暖…… 请以“人间至美”为题，写一篇记叙文。 要求：

（1）内容积极健康，表达真情实感，字数不少于600字。 （2）不抄袭，不套作，行文不出现真实的校名、人名。 2022-2023学年广西南宁市江南区七年级（下）期末语文试卷

参与试题解析 一、积累运用（共21分） 1．（5分）阅读回答问题。

生命，是一个奇妙的存在。四季流转，春的绚丽装饰着春意盎然的景象，夏的火辣展现着夏日奔放的热情，秋的飘香氤氲着五谷丰登的气息，冬的冷静蕴藏着冬季深沉的浪漫。生命的bān斓多姿抒写世间的美好。阅并悦，是最美好的生命状态吧！ （一）生命之源

爱是生命之源，是爱创造出生命之美，是爱滋润生命之河，是爱延续生命之链。在母爱的呵护下，我们从呱呱坠地的娃娃长成健壮的青年；在父爱的训导下，我们不辜负期望，学会了世俗礼仪，责任担当；在师爱的教导下，我们遨游知识的海洋，懂得了人间百态；在同学之间的关爱下，我们找到了友谊，体会到了真情；在社会交往中，与不期而至的陌生人互帮互助，我们收获了感动和温暖……爱，是为人处事之道，是陪伴一生的动力和源泉，当爱贯穿生命，就会使人生充满阳光。

（1）阅读以上两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①bān 斑 斓 ②呵 hē 护

（2）以上两个文段中有不少成语，请写出其中的三个。

【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“bān斓”写作“斑斓”，“呵护”中的“呵”读作“hē”。

（2）本题考查成语。以上两个文段中的成语有：春意盎然、五谷丰登、呱呱坠地、不期而至、为人处事。写出其中的三个即可。 【解答】答案： （1）①斑 ②hē

（2）示例：春意盎然、五谷丰登、呱呱坠地。

【点评】在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。 2．（4分）阅读回答问题。 （二）生命之力

周国平说：“寻求生命的意义，所贵者不在意义本身，而在寻求，意义就寓于寻求的过程中。”在历史的长河中，每个人的生命都只是一瞬间，于无声无息中溜走，微不足道，如梦一般，但这绝不能成为你兀兀穷年的借口。古语，人生而无涯，学而无涯。人的一生就是一个在不断的追求中去赋予自己生命意义的过程。在这个过程中，我们享受生活、认识生活，在自己认知的范围内寻找前行的动力。 （1）结合语境，解释文段中加点的词语。 ①微不足道： 不值得说。 ②兀兀： 用心劳苦的样子。

（2）请你根据对联的要求，将下面词语组合成一副对联。 ①无涯 ②须勤奋 ③有限

④知识 ⑤青春 ⑥贵惜阴

上联： ④①② 下联： ⑤③⑥

【分析】（1）本题考查字词的含义。 ①微不足道：不值得说。

②兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。 （2）本题考查对联。

根据对联要求上下联词性相对，内容相一致，字数相等，上仄下平的要求，将给出词语组合成一副对联即可。 【解答】答案： （1）①不值得说。 ②用心劳苦的样子。 （2）④①② ⑤③⑥

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

3．（2分）阅读回答问题。

（三）生命之美

生命之美，就是在生活中领悟。人生如果是一幅画，我们要用最美的色彩，描绘出最绮丽的风景；人生如果是一首歌，我们要用最美的音符，弹奏出最绝妙的旋律；人生如果是一本书，我们要用最温柔的笔触，写就出一段唯美的故事；人生如果是一首诗，我们要用最浪漫的情怀，谱写出最婉约的诗意。生命的真正意义是活得充实，活出自我，珍惜生命中所有的美好，认真感悟生命的馈赠。我们的生命会更加多彩！

下面从以上几个文段中选出来的句子，属于语病的一项是 （ ） A．爱，是为人处事之道，是陪伴一生的动力和源泉，当爱贯穿生命，就会使人生充满阳光。

B．周国平说：“寻求生命的意义，所贵者不在意义本身，而在寻求，意义就寓于寻求的过程中。”

C．在这个过程中，我们享受生活、认识生活，达观知足，在自己认知的范围内寻找前行的动力。

D．生命的真正意义是活得充实，活出自我，珍惜生命中所有的美好，认真感悟生命的馈赠。

【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ABD.正确；

C.有误，语序不当，可将“认识生活”与“享受生活”交换位置。

故选：C。

【点评】辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

4．（10分）学诗文，寄情怀，悟人生。

生命的意义在于能屈能伸。正如，面临国家危难，我们应当有《木兰诗》中花木兰般“万里赴戎机，① 关山度若飞 ”的豪迈，而不能像杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，② 隔江犹唱后庭花 ”的无知；面对为人处世，我们既要有刘禹锡般“斯是陋室，③ 惟吾德馨 ”（《陋室铭》）的自信从容，更要有周敦颐那样“④ 出淤泥而不染 ，⑤ 濯清涟而不妖 ”（《爱莲说》）的洁身自好；面对美好未来，我们要有杜甫般“⑥ 会当凌绝顶 ，⑦ 一览众山小 ”（《望岳》）的远瞩，立下凌云壮志；始终如陆游在《游山西村》所坚信的“⑧ 山重水复疑无路 ，⑨ 柳暗花明又一村 ”，希望就在前方，哪怕

不能一切如愿，也要像龚自珍般“落红不是无情物，⑩ 化作春泥更护花 ”（《己亥杂诗（其五）》）的无私奉献。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①关山度若飞

②隔江犹唱后庭花（注意“庭”的书写） ③惟吾德馨 ④出淤泥而不染 ⑤濯清涟而不妖 ⑥会当凌绝顶 ⑦一览众山小

⑧山重水复疑无路（注意“疑”的书写） ⑨柳暗花明又一村 ⑩化作春泥更护花

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。

二、阅读理解（共33分） 5．（14分）现代文阅读。 枸杞树 季羡林

①在不经意的时候，一转眼便会有一棵苍老的枸杞树的影子飘过。于是，我想到刚到北平时住的那个公寓，想到苍老的枸杞树。 ②我现在还能很清晰地温习一些事情：初到北平时，这古老都市的影子，便像一个秤锤，沉重地压在我的心上。终于，在踏入新境地而生的迷惘焦急心情下，我到了西城某一个公寓里，没来得及看清院子里的东西，甚至也没有看清我住的小屋，便慌慌张张地睡下。 ③直到第二天，心安定了一点，我才看清楚：我住的是北屋，屋前的小院里，有一缸荷花，四周错落地摆了几盆杂花。但最惹我注意的，是靠墙长着的一棵枸杞树，已经长得高过了屋檐，枝干苍老勾曲像千年的古松，树皮皱着，色是黝黑的，有几处已经开了裂。幼年在故乡里的时候，常听人说，枸杞是长得非常慢的，很难成为一棵树，现在居然有这样一棵虬干的老枸杞站在我面前。我问公寓的主人，这枸杞有多大年龄了。他说，他初次来这里开公寓时，这树就是现在这样，三十年来，没有多少变动。这使我更惊奇。

④就这样，我每天看书乏了，就到这棵树底下徘徊。细弱的枝条上，蜘蛛结了网，间或有一片树叶儿或苍蝇蚊子之流的尸体粘在上面。在有太阳和灯火照上去的时候，这小小的网也会反射出细弱的清光来。倘若再走近一点，你又可以看到有许多叶上都爬着长长的绿色虫子，

在爬过的叶上留了半圆缺口。就在这有着缺口的叶片上，你可以看到各样的斑驳陆离的彩痕。对着这彩痕，你可以随便想到什么东西，想到地图，想到水彩画，想到被雨水冲过的墙上的残痕。再玄妙一点，想到宇宙，想到有着各种彩色的迷离的梦影。这许许多多的东西，都在这小的叶片上呈现给你。当你想到地图的时候，你可以任意指定一个小的黑点，算作你的故乡。再大一点的黑点，算作你曾游过的湖或山，不是也可以在你心的深处浮起点温热的感觉吗？

⑤黄昏来了，苍老的枸杞树只剩下了一团凄迷的影子，靠了北墙站着。跟着来的是个长长的夜。我坐在窗前读着预备考试的功课。大头尖尾的绿色小虫，在糊了白纸的玻璃窗外有所寻觅似的撞击着。不一会，一个从缝里挤进来了，接着又一个，又一个。成群地围着灯飞，仿佛要驱赶我的寂寞。枸杞树的苍黑的枝干便在黑夜里守候，将长长的影儿投射在我身上，仿佛披风一般，遮住了烦人的苍羌和蚊子的侵扰。 ⑥在如火如荼的盛夏转入初秋的时候，我这种诗意而又充满了稚气的生活结束了。

⑦我离开这公寓，离开这苍老的枸杞树，搬到清华园里来。这园子素来是以水木著名的。春天里，满园里怒放着红的花，远处看，红红的一片火焰；夏天里，垂柳拂着地，浓翠扑上人的眉头；深秋，红霞般的爬山虎给冷清的季节涂上一层凄艳的色彩；冬天，白雪又把这园子安排成银的世界。

⑧论理说起来，我在西城的公寓的艰苦生活，早该被挤到不知什么地方去了。但是，每当迷惘慌张的时候，总有一棵苍老的枸杞树影子飘

过，静定在我的心头。在浮动的幻影里，我仿佛看到：夕阳的余晖返照在苍老枸杞树圆圆的顶上，淡红的一片，闪耀着，像如来佛头顶上的金光。

（选自《季羡林散文选集》，有删改）

（1）艰苦迷惘的求学生活中，枸杞树不经意的陪伴，润泽了“我”内心，请结合文章内容，完成表格。 与树相伴的时光 枸杞树的情况 感受

初次见到枸杞树时 高大、苍老，像千年的古松，三十多年不变地在墙边站着 ① 注意惊奇

② 每天看书乏了到这棵树底下徘徊时 叶上缺口上斑驳陆离的彩痕，触发丰富的联想 内心温热

黄昏，我在窗前预备功课时 ③ 一团凄迷的影子遮住了烦人的苍羌和蚊子的侵扰 宁静坚定

（2）季羡林先生曾说：“散文的精髓在于真情二字。”试品析下列句子中的“真情”。

初到北平时，这古老都市的影子，便像一个秤锤，沉重地压在我的心上。（从修辞的角度赏析句子）

（3）文中两次出现“有一棵苍老的枸杞树的影子飘过”，这用了什么写作手法，有何表达效果？

（4）校刊推出“美文鉴赏”栏目，请参照《紫藤萝瀑布》的推荐角度，为本文写一段推荐语。

示例：宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事物，以托物言

志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美，同时联系自身的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的哲理。

【分析】本文是季羡林先生的散文处女作，记录了他高中毕业后来北京求学的心路历程，通过对枸杞树的细致描写，表现了枸杞树历尽沧桑、坚定不移的特点，抒发了作者对枸杞树的喜爱和赞美之情及对往昔岁月的铭记和怀念之情。

【解答】（1）本题考查内容理解与概括。

①根据提示“高大、苍老，像千年的古松，三十多年不变地在墙边站着”，结合关键句“但最惹我注意的，是靠墙长着的一棵枸杞树，已经长得高过了屋檐，枝干苍老勾曲像千年的古松……这使我更惊奇”可概括为：注意惊奇。

②根据提示“叶上缺口上斑驳陆离的彩痕，触发丰富的联想”和关键句“就这样，我每天看书乏了，就到这棵树底下徘徊”可概括为：每天看书乏了到这棵树底下徘徊时。

③根据提示“黄昏，我在窗前预备功课时”和关键句“黄昏来了，苍老的枸杞树只剩下了一团凄迷的影子，靠了北墙站着。跟着来的是个长长的夜。我坐在窗前读着预备考试的功课……枸杞树的苍黑的枝干便在黑夜里守候，将长长的影儿投射在我身上，仿佛披风一般，遮住了烦人的苍羌和蚊子的侵扰”可概括为：一团凄迷的影子遮住了烦人的苍羌和蚊子的侵扰。 （2）本题考查句子赏析。

根据下文“终于，在踏入新境地而生的迷惘焦急心情下，我到了西城某一个公寓里……”可知，“初到北平时，这古老都市的影子，便像一个秤锤，沉重地压在我的心上”一句运用比喻的修辞方法，把“古老都市的影子”比作“一个秤锤，沉重地压在我的心上”，形象生动地表现了“我”初到北平时迷惘、焦急、沉重的心情，真切地体现了踏入新境地时人们内心共同的情愫，从而拉近了作者和读者的距离。 （3）本题考查写作方法及作用。

根据第①段“在不经意的时候，一转眼便会有一棵苍老的枸杞树的影子飘过”和第⑧段“但是，每当迷惘慌张的时候，总有一棵苍老的枸杞树影子飘过，静定在我的心头”可知，文章首尾两段两次出现“有一棵苍老的枸杞树的影子飘过”，这是运用了反复的修辞方法和前后照应的写作手法，开头引出下文对枸杞树的回忆，结尾照应开头，使文章结构严谨，也再次突出枸杞树给“我”的深刻印象，抒发了作者对往昔岁月的铭记和怀念之情，篇末点题，给人以深刻印象。 （4）本题考查推荐介绍。

根据示例“宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事物，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美，同时联系自身的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的哲理”可知，句式为：先指明文章的写作对象和写作手法，再概括文章内容，分析文章的主旨。本文的写作对象是枸杞树，运用的写作方法是借物抒情：通过对枸杞树的细致描写，表现了枸杞树历尽沧桑、坚定不移的特点，抒发了作者

对枸杞树的喜爱和赞美之情及对往昔岁月的铭记和怀念之情。 答案：

（1）①注意惊奇

②每天看书乏了到这棵树底下徘徊时

③一团凄迷的影子遮住了烦人的苍羌和蚊子的侵扰

（2）运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了“我”初到北平时迷惘、焦急、沉重的心情，真切地体现了踏入新境地时人们内心共同的情愫，从而拉近了作者和读者的距离。

（3）运用前后照应的写作手法，开头引出下文对枸杞树的回忆，结尾照应开头，使文章结构严谨，也再次突出枸杞树给“我”的深刻印象，抒发了作者对往昔岁月的铭记和怀念之情，篇末点题，给人以深刻印象。

（4）示例：《枸杞树》以“枸杞树”为线索，运用借物抒情的写作手法，通过对枸杞树的细致描写，表现了枸杞树历尽沧桑、坚定不移的特点，抒发了作者对枸杞树的喜爱和赞美之情及对往昔岁月的铭记和怀念之情。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

6．（19分）古诗文阅读。 登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不为浮云遮望眼，自缘身在最高层。 活板 沈括

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 卖油翁 欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”

康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）下面对王安石的《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是 D

A.“飞来山上千寻塔”诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。

B.诗的第二句写出诗人在高塔上看到的旭日东升的景象，表现出诗人朝气蓬勃、对前途充满着信心。

C.诗的后两句是全诗的精华，承接前两句写景来议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。

D.诗中的“浮云”喻指阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力，这里是运用典故来直抒胸臆。

（2）下面对《活板》《卖油翁》两文理解和分析，不正确的一项是 A A.《活板》紧扣“活”字，介绍活字版印刷主要按照总分顺序进行，通过与雕版比较，体现活版优越性。

B.《活板》的语言通俗易懂，用词简洁准确，如用“烧”“炀”“镕”“燔”等表示用火的不同程度。

C.《卖油翁》故事虽然简短，但记叙生动精练，主要运用了语言、神态、动作描写来刻画人物形象。

D.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连续发问，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度。

（3）请用“/”为下列句子划分节奏。（限断一处） 康肃笑而遣之

（4）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。 文言现象 原文例句 解释加点词 释义方法（供参考）

一词多义 一板已自布字 ① 另外。 【查阅字典】①本人、自己②自然③相当于“由”“从”④另外、另外 公亦以此自矜 ② 本人、自己。

词类活用 则以纸帖之 ③ 用标签标出。 【课内迁移】石青糁之。石青：用石青。

通假字 活板 ④ 同“版”。 【指出通假】故不错意也。错：同“措”，安放，安置。

（5）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①满铁范为一板，持就火炀之。 ②见其发矢十中，但微颔之。

（6）下面是“毕昇科学精神”探究场景，请你根据情境和【乙】文内容补充相应信息。

背景：刻工毕昇长期刻字，眼花刻错字，被老板训斥。 场景 探究所得 探究小结

【场景1】一日雨后，路边两小孩玩泥巴游戏，泥块上印手印，毕昇经过，对制字有所启发。 ①启示： 用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 ③ 做一行专一行，行行出状元；贡献的大小不在于他出身的高低和文化的高低；

钻研无处不在。

【场景2】家里，毕昇面对一蜡灯，突然大悟，狂奔书局印刷作坊，解决了排版的问题。 排版时，在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰，加热固定活板上的字，印完后再加热，拂落字印。 毕昇这种科学精神值得我们学习。

【场景3】毕昇经过多次实验，终得妙招，印书神速。 ②办法： 做两块铁板，相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，用来准备同一版内有重复的字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

（7）清明上河图再现大宋汴京盛景，见证了华夏文明。请结合以上诗文探究北宋繁荣的原因。 【分析】译文： 甲：

登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。 乙：

用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上

面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 丙：

康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气

愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

【解答】（1）本题考查诗歌的理解分析。 ABC.正确。

D.有误，“浮云”是比喻的手法，属于间接抒情。 故选：D。

（2）本题考查文章的理解分析。 A.有误，是按照工艺顺序进行说明。 BCD.正确。 故选：A。

（3）本题考查句子划分节奏。

句意：陈尧咨笑着将他送走了。故可断为：康肃/笑而遣之。 （4）本题考查词语解释。

①句意：那一块已另外在排字了。自，另外。

②句意：他也就凭着这种本领而自夸。自，本人、自己。 ③句意：就用纸条给它们作标志。帖，用标签标出。 ④句意：活字版（印刷）。板，同“版”。 （5）本题考查翻译。

①重点词：范，框子；就，靠近；炀，烤。句意：排满了一铁框就成

为一块印版，把它拿到火上烘烤。

②重点词：但，只；颔，点头。句意：卖油的老翁看他射十箭中了成，只是微微点点头。 （6）本题考查内容的分析。

①【场景1】中毕昇看到“两小孩玩泥巴游戏，泥块上印手印”，于是得到启发“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，即用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。

②结合“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”句可知，印刷神速的原因：做两块铁板，相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，用来准备同一版内有重复的字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

③结合毕昇由孩子玩泥巴游戏和面对蜡烛的大悟，可知，做一行专一行，行行出状元；贡献的大小不在于他出身的高低和文化的高低；钻研无处不在。

（7）本题考查阅读的迁移能力。

甲诗：诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看

到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。诗歌反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。乙文：整篇文章只用三百多字，便将印刷书籍的历史，活字版的创造、发明、用法、功效以及胶泥活字的优点解释得清楚明白。文中多次运用了代词“之”，如“为之”“炀之”“贴之”“贮之”“刻之”它们分别指代相应的事物，这就减少了行文的重复，有助于行文的简洁。用词准确也是本文的优点，“烧”“炀”“镕”“燔”，按照加热的方法、程度不同分别使用，用得都准确贴切，表现了毕昇做一行专一行，行行出状元；贡献的大小不在于他出身的高低和文化的高低；钻研无处不在的钻研精神，表达了作者对毕昇这类民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创新精神。丙文：通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益求精的道理。由此探究北宋繁荣的原因：有像毕昇这样的民间革新家的创新，有像卖油翁这样的高超技艺的人，还缺不了人们的勇往直前、无所畏惧的进取钻研的精神。 答案： （1）D （2）A

（3）康肃/笑而遣之。

（4）①另外。 ②本人、自己。 ③用标签标出。 ④同“版”。

（5）①排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤。 ②卖油的老翁看他射十箭中了成，只是微微点点头。

（6）①用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。

②做两块铁板，相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，用来准备同一版内有重复的字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

③做一行专一行，行行出状元；贡献的大小不在于他出身的高低和文化的高低；钻研无处不在。

（7）甲诗：反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。乙文：表现了毕昇做一行专一行，行行出状元；贡献的大小不在于他出身的高低和文化的高低；钻研无处不在的钻研精神，表达了作者对毕昇这类民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创新精神。丙文：说明熟能生巧，精益求精的道理。由此探究北宋繁荣的原因：有像毕昇这样的民间革新家的创新，有像卖油翁这样的高超技艺的人，还缺不了人们的勇往直前、无所畏惧的进取钻研的精神。

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 三、综合（共16分）

7．（16分）为了迎接科技节，班级里举行了“科学探索 生命价值”为主题的综合性学习活动，请你参与。 活动一：【探索之路 谈理想】

（1）“探险与科幻，是人类探索自然世界和科学领域的方式。”请仿照例子，结合所学课本内容，说说你对这句话的理解。

示例：《伟大的悲剧》中斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹，体现了探险队员勇于探索的科学精神。

（2）电影《流浪地球》的热播，引发了人们对科学探索的热议，学校为此开展了“走进科技，放飞梦想”的主题活动，同学们对这一活动的态度各有不同，你是如何看待校园科技活动的？请谈谈你的看法，要求观点正确，有理有据，字数在80以内。 活动二：【科幻之旅 读名著】

凡尔纳凭借非凡的想象力，把人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想融入其科幻小说《海底两万里》中，给人以无限的生命启迪。阅读以下三个片段，完成阅读任务。 【片段一】

尽管我并没有任何仪器可以测量水深，但我敢肯定我们是处于海底一百五十米。因为我知道，即使是在最清澈透明的海水里，阳光也不可能穿透得更深，而在我们所处的位置，海水恰好在变暗。几步开外，什么都看不清了。于是我便摸索着往前走。就在这时候，突然眼前一道非常强的白光，是A把他的灯打开了。他的同伴随即也把自己的灯打开来。我发现，在这儿，植物减少的速度高于动物，土地越来越缺少黏性，深海植物已经见不着了，一些神奇的动物，如植虫动物、节肢动物、软体动物以及鱼类，却在这里大量繁殖。 【片段二】

“没有用处！”A激动地回答，“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打理这些财物是为我自己吗？谁告诉您我不是好好地正当使用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺

牲者吗，您不明白吗……”A说到最后几句就停住了，是不是心中后悔说了过多的话呢？我猜对了。不论是什么动机，要他到海底下来寻求自主，他首先还是一个人！我于是明白了，当诺第留斯号航行在反抗的克里特岛海中的时候，尼摩船长送出去的数百万金子是给谁的！ 【片段三】

这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的A突然站起来。然后，A手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

鲨鱼正要咬这个采珠人的时候，看见了它新的敌人，它立即翻过肚腹，很快地向船长冲来。

我现在还看见船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

鲨鱼这时可以说是吼起来了。鲜血像水流一般的从它的伤口喷出。海染红了，在这浑浊的水中，我什么也看不见，一直到水中露出明亮的地方的时候，我才看见勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏。

（3）请根据阅读方法，完成《海底两万里》的阅读任务。 阅读方法 方法摘要

快速阅读——抓住关键信息 阅读时对涉及全书的核心人物的语段要

格外关注。 片段中A是本书的核心人物，他是：① 尼摩船长 快速阅读——集中精力专心致志 全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，对小说有概括的了解 片段三发生的故事是：② 到达印度洋，经锡兰（现斯里兰卡）采珍场时，尼摩船长勇救采珠人，并赠送珍珠。

快速阅读——跳读 阅读时为求更高的效率，有意忽略与阅读目的无关或自己不感兴趣的章节。 如果想要感受海洋历险的刺激，你认为以下章节可以跳过阅读的是：③ 穿越马尾藻海 海底森林狩猎穿越马尾藻海勇救采珠人冰山封路脱险

（4）以下是小说人物海报，请你选择其中一个人物用第一人称进行人物介绍。

（5）阅读文段，结合你的阅读感受，说说《海底两万里》这本名著能够广为流传的原因。

【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 【解答】（1）本题考查仿写。

根据示例“《伟大的悲剧》中斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹，体现了探险队员勇于探索的科学精神”可知，仿写句式为：人物+事例，体现了……精神；结合《海底两万里》的内容可知，“探险与科幻，是人类探索自然世界和科学领域的方式”的意思是：尼摩船长为了支援

陆地上人民反抗殖民统治的斗争而研制潜艇、利用海水发电，充分体现了人类伟大的科学幻想和探险精神。 （2）本题考查谈认识、看法。

学生需根据自己对“校园科技活动”的认识，从对学生的科技意识与能力培养的作用等方面分析作答。 （3）本题考查名著内容。

①根据“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打理这些财物是为我自己吗？谁告诉您我不是好好地正当使用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗”“我于是明白了，当诺第留斯号航行在反抗的克里特岛海中的时候，尼摩船长送出去的数百万金子是给谁的”可知，选段出自《海底两万里》，主人公是尼摩船长。

②根据“这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的A突然站起来。然后，A手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏”“鲨鱼正要咬这个采珠人的时候，看见了它新的敌人，它立即翻过肚腹，很快地向船长冲来”可知，这里写的事件是：到达印度洋，经锡兰（现斯里兰卡）采珍场时，尼摩船长勇救采珠人，并赠送珍珠。

③本题考查“跳读”方法的应用。可以跳过那一段，要结合阅读目标——感受海洋历险的刺激来分析。我们来到海底森林，仔细观察海底生物，还在海底睡了几个钟头；来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨

形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。潜水艇来到马尾藻海，下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙，情节并不刺激，可以跳读。艇长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，尼德 兰一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。情节惊险刺激。因此，可以跳过阅读的是：穿越马尾藻海。 （4）本题考查人物形象。

学生可任选其一，结合人物事迹分析作答，注意运用第一人称。如选择尼摩船长。应该突出她研制潜艇、反抗殖民侵略的事迹；阿龙纳斯教授应突出他热爱科学、具有探险精神的特点；康塞尔应突出他对主人的忠诚和擅长分类的特点。 （5）本题考查内容理解与评析。

学生可从内容、人物或艺术特色的方面分析作答。 答案：

（1）示例：尼摩船长为了支援陆地上人民反抗殖民统治的斗争而研制潜艇、利用海水发电，充分体现了人类伟大的科学幻想和探险精神。

（2）示例：校园科技活动意义重大：它可以激发学生对科学探索的兴趣，培养学生热爱科学的精神品质，提高学生的科学素养等。 （3）①尼摩船长

②到达印度洋，经锡兰（现斯里兰卡）采珍场时，尼摩船长勇救采珠人，并赠送珍珠。 ③穿越马尾藻海

（4）示例一：尼摩船长：我是一位科学家，也是一位反抗殖民统治的斗士。我研制出潜艇，利用海水发电，寻求海底宝藏，积极支援陆地上人民的反殖民统治斗争。我是正义的化身。

示例二：阿龙纳斯教授：我热爱科学，愿意为科学事业而贡献一切。在与尼摩船长的相处中，在海底两万里的旅游过程中，我越来越敬佩尼摩船长的科学素养和为争议而奋不顾身的精神。

示例三：康塞尔：我是阿龙纳斯教授的仆人，我尊敬、忠诚于我的主人，我热爱分类学，熟悉各种分类知识，地上走的，海里游的，我一见便知其类属。

（5）示例：凡尔纳的《海底两万里》之所以广为流传，原因在于构思巧妙、情节惊险；科学与幻想巧妙结合；其主人公尼摩船长具有社会正义感和崇高的人道主义精神，在他身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

【点评】阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。

四、作文（共50分）

8．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。

滚滚奔向东南的黄河是美的、盛放辉煌的紫藤萝是美的、雨中花苞欲绽的小桃树是美的……这是自然的美好。战士建造小茅屋的事迹是美的，闻一多严谨的治学精神是美的，父亲建造九级台阶的倔强是美的……这是生活中的美好。生命之旅处处有美丽的风景，给予我们感动、希望、启迪、温暖…… 请以“人间至美”为题，写一篇记叙文。 要求：

（1）内容积极健康，表达真情实感，字数不少于600字。 （2）不抄袭，不套作，行文不出现真实的校名、人名。

【分析】这是一篇命题作文。题目是“人间至美”。“至美”就是最美。题目提示我们写人间最美的人、事、物、情。文章要求写成记叙文，提醒考生完整地叙述一件事情，侧重描写这件事情给作者带来的甘甜美好的感受，也提示学生要选取典型事件，充分体现出“美”在何处，这是写文章的重点之一。“美”可以是一种表象，也可以是内心的一种心理感受，一种感觉。审题、选材时要抓住这个题目的核心。题目中的“样子”并不明确指定具体方向，不仅可以是学习，也可以指向成长过程中遇到的有意义的事，校园内、社会上、家庭中的事都可以写。但是不熟悉或感情平淡不出彩的材料少用或者不用。 【解答】 人间至美

即使你平凡无奇，但在我心中却是人间至美。

一个平常的夏天，天空万里无云，门外的老树仿佛也很热，不断地摇动它的头发，趴在树上昏昏欲睡的蝉也在不停地吟唱，大家坐在热闹的教室里下棋打闹，欢声笑语好不快活，只有你仍像头憨厚的老黄牛，勤勤恳恳，专心于手中的试题，笔尖在纸上不停地舞动。

我不禁向你打趣道：“天气这么热，换我肯定做不到。”你朝我微微一笑，便继续做手中的试题，那时的你，与喧嚣的人群仿佛多了层墙壁，让我不禁想起陶渊明先生《饮酒》的一句诗“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”。我望着你不禁愣了神，当时你犹如从诗中走出来的人，即使身旁是熙来攘往的人群，却仍然心神宁静，让人一时间美得晃了神，让我的思绪随着你的模样一同飘到了诗中。 从那之后我便对你多了几分留意。当时我们打扫卫生区，我们班负责的区域内有棵反季节的树，一到夏天就落叶子，换作是秋天所有的区域都有散落的黄叶，扫也扫不净，检查卫生的老师也不好再说什么。可是现在其他区域都没落几片叶子，这里显得格外格格不入。刚扫好，风一吹又是满地落叶，许多人都放弃了，只有你从旁边食堂借来了根长棍，轻轻晃动树枝，让那些即将凋零的树叶回归大地。树叶随着风缓缓落下，金黄的树叶伴着阳光围绕在你的身旁，当时的你，极像镀上了一层金衣。和你一起扫净树上落下的黄叶，我看着你，情不自禁地说道：“你认真的样子真美。”你看着我的眼睛对我说：“这是我分内的事，这是种责任，无论何时都要认真对待，细节决定成败……” 一个普通到放在人海里也找不到的人，却在认真的时候闪耀无比，你

那句细节决定成败，即使过了很久我仍牢记，你认真的样子烙在我的心底，就是最美的回忆。

【点评】文章叙述了同学的两件事情：热闹的环境里同学认真学习的样子；夏天的卫生区里同学认真打扫卫生的样子。通过这两件事情，体现了同学做每件事都很认真的特点，由此表达“我”对同学的敬佩之情。文章前后照应，叙事清楚，语言流畅有内涵，是一篇很好的作文。