求大数目的近似数

　　教学内容：教科书p96-97 求大数目的近似数教学目标：1、 让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。2、 在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识，发展学生的数感。3、 通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息，拓展学生的知识视野，培养学生数学学习的积极情感，体现数学的文化价值。教学重难点： 用“四舍五入”的方法求一个数的近似数教学准备：课前查资料，了解一些数量信息教学过程： 教 师 活 动学 生 活 动认识近似数 1、读中感悟出示例题信息（读中感悟近似数）到2003年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776万册。到2003年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约有14398万公顷。画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样？自由读 思考 同桌交流组织讨论，引入准确数、近似数的概念像2709和1999 表示准确的数量 准确数像43776万和14398万表示大约的数，与实际比较接近的数 近似数 互相说 准确数 近似数2、生活中再认识生活中的许多数量是用近似数表示的，你留心了吗？你在哪见过或听过？回忆交流说明：没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示时，就用近似数。 3、读数，判断近似数出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数（或用“想想做做”第1题）①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。②2002年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万到600万种。③江都市吴桥中心小学共有学生1073人。④2005年“五一”黄金周期间，苏州东方水城7天来共接待境内外游客230万人次，旅游总收入约16亿元。指名读题组织交流自由阅读 同桌交流探索求一个近似数的方法 1、求近似数出示例题指名读出表中信息：男性、女性及总人数男性和女性各接近四十几万？展示学生改写结果怎样改写成近似数的？（组织集体交流，适当提问） 分析数据尝试写出近似数 交流 （订正）自由交流 小结改写方法，提出“四舍五入法”“四舍”什么意思？“五入”呢？什么是尾数？根据尾数的哪一位确定舍或入？近似数与原来的数之间用什么符号连接？为什么用“≈”？认真阅读p96下面一段话思考互相交流这些问题“≈”它是一个大概的、大约的数 练习巩固 “想想做做”第2题指名读题 理解“省略最高位后面的尾数” 指名板演 集体讲评 完成交流思考过程错题订正2、以“万”或“亿”作单位对着前面判断的信息，提问这些近似数是以什么为单位的？用“万”或“亿”作单位写近似数有什么好处？ 以“万”或“亿”作单位的 由于实际的需要、为了读写方便出示：283000 1970000000它们选用什么单位比较合适？集体讲评 说思考过程与前面的题相比，有什么相同及不同之处万 亿尝试完成相同：方法相同“四舍五入”不同：前者用“0”占位，后者省略尾数后用“万”或“亿”作单位巩固练习“想想做做”第3题集体讲评 提问思考过程完成检查订正“想想做做”第4题集体讲评 提问思考过程完成检查订正“想想做做”第5题集体讲评 引导有序思考同桌讨论填写课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？ 课后延伸从报纸、杂志或网上收集一些近似数，在班级里交流 教学随笔：