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认识垂直

来源:年旅网

  金坛市华罗庚实验学校 汪强

  教学内容:教材第42-43页,完成第44页的想想做做.

  教学目标:1,引导学生联系实际情境理解垂直的概念.

  2,引导学生主动探索画垂线的方法

  教学重点:认识两条直线的垂直关系

  教学难点:正确画出不同位置的垂线

  教学准备:图片,三角板,量角器

  教学过程:

  一,复习旧知,引出新知.

  1,师:我们知道在同一平面内,两条直线有相交和平行两种情况,那什么样的两条直线互相平行

  2, 师:今天我们着重来研究两条直线相交的情况.(板书:相交)

  二,探究新知.

  1,投影出示5幅情景图

  师:仔细观察,你们能从各个图中找到相交的两条直线吗

  你能给它们分分类吗 并请你说出分类的理由.

  (可能有学生将②③④分成一类,理由是它们都是斜着的,而①⑤是直的,可以予以肯定"有道理".将①③⑤分成一类,理由是它们相交成直角.让大家思考一下,予以表扬.)

  2,认识垂直.

  师:我们把两条直线相交的这种情况称为垂直,那你能用自己的话来说说什么样的两条直线互相垂直呢 (相交成直角)

  教师随机画上直角标记.

  这里的"互相"又表示什么意思呢

  指出:垂线是一组一组出现的,其中一条直线是另一条直线的垂线.

  3,认识垂足

  讲解:垂直是相交的一种特殊情况,只要相交,就会有交点.

  垂足就是指这两直线的交点 ,投影显示

  再读垂直的定义,问:你发现这个定义和昨天平行线的定义比,少了点什么

  (同一平面内)

  为什么会少了这个条件呢 摆一摆,体会相交只能是在同一平面内

  4,举例

  师:你能说出身边一些直线互相垂直的例子吗

  学生举例,教师注意规范学生的语言

  三,画垂线

  1,下面我们要来画一组互相垂直的线,想,你准备怎么画 需要什么工具吗

  (1)用现成

  在方格纸上,利用它横和竖的线条直接画

  (2)用三角板画

  注意区别有已知点和没已知点的画,以及点在外,点在线的不同

  (3)用量角器画

  也要注意是否有已知点的问题

  2,学生练习,分别在自己的本子上用不同的方法画一画

  3,完成书上的试一试

  四,完成书上的练习:

  1,下面每个图形中哪些线段是互相垂直的

  提醒学生要分别画上直角标记;一个直角标记就说明有一组互相垂直的线

  要注意第2个图形,学生很可能画得不够规范

  2,经过a点分别画出已知直线的垂线

  注意巡视,指导学生的画法.

  3,用一张长方形纸折一折,观察照书上方法折后的折痕有什么关系

  ①你能只折一次,就能发现有两条直线互相垂直吗

  ②对折两次,展开,你能折出两条互相垂直的直线吗

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