三位数除以整十数

　　教学内容：教科书p3—4，三位数除以整十数（商是二位数）

　　教学目标：

　　让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围；

　　2、 让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题；

　　3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力；

　　教学重难点

　　重点：三位数除以整十数的笔算方法

　　难点：估计商的大致范围

　　教学准备：口算卡片

　　教学过程：

　　一、复习竖式计算：

　　87÷30 42÷30 指名板演 集体订正

　　二、新课：

　　1、教学例题

　　出示图，说说从图中你了解了哪些信息？你能提个数学问题吗？

　　学生口头回答 420÷30 估计商大约是多少？学生思考 交流

　　小结：420÷30的商是两位数，十几。

　　2、探索笔算方法

　　420÷30的商究竟是几呢，我们可以进行笔算。 学生尝试练习，教师巡视，指名板演。商1是怎么得到的？为啥写在十位上？算完了吗？那接下来该咋办？

　　组织验算，交流说说验算方法。

　　3、教学试一试

　　指名板演，比较：这两题有何异同？为啥都是420除以整十数，一个商是一位数，而另一个商是两位数？如何辨别被除数的前两位够除还是不够除？

　　4、总结计算方法。

　　三、巩固练习

　　1、p4的第一题，要求分组完成 指名板演。

　　比较：通过计算有何发现？说说为什么？

　　2、p4的第2题，提醒学生自己运算是要注意。

　　3、p4的第4题，引导理解题意，交流结果，说说怎么算的？观察表格，你有何发现？学生思考，小组交流，全班交流。

　　4、p4的第5题，分析题意，利用生活经验解决，先估计一下买的多还是少？说理由。列式解决。

　　四、课堂作业：p4的第3题