幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》

　　本次园优质课比赛的内容是音乐欣赏，我选择一节《啄木鸟》，这是一首意大利民歌音乐，全曲的结构是abc，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合5——6岁的儿童欣赏。a段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了；b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫；c段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。   根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为：1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。   在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。   自我反思：整个活动孩子们都非常感兴趣，也很喜欢进行表演。但在活动中也存在的很多的不足：1.在活动中提问比较啰嗦，控制的也比较多，其实大班的孩子你给他一个指令就可以让他自己尽情的回答和操作，但我深怕幼儿不会，一个劲的在哪里重复又重复；孩子们进行表演时，其实可以让他们自由组队表演，大班的孩子完全有能力自己进行分配组队，不需要老师一个一个的分配角色了。2.图谱设计的也不是很合理，分段不明显，因此幼儿对于音乐的结构分不清，本次活动的重点、难点没能很好的突破。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。