小鹰学飞教学设计

　　教材分析：

　　这是一篇童话故事，主要叙述了小鹰在跟着老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰明白“学无止境，一往无前”的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。全文生动有趣，耐人寻味。采用双线并用的方法表达中心思想。第一条是情节线索，把重点放在小鹰的飞行过程上。第二条是与情节线索对应的感情线索，小鹰的认识不断地提高。

　　设计理念：

　　新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此上课时采用读演结合、小组合作讨论，通过学生的精读和自演以及教师的指导，充分体现“学为主体，教为主导”的理念。

　　教学目标：

　　知识与能力：    能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学会用“已经”说一句话。

　　过程与方法：    读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促误。

　　情感态度与价值观：通过精读使学生懂得学无止境的道理，要虚心学习，不断进取。

　　教学准备：多媒体课件，头饰

　　教学流程：

　　一、导入：

　　1、小朋友们今天我们班来了两位飞鸟王国的小客人你们看它是谁呀？它在干什么呢？（播放鹰在高空飞翔动画）

　　（多媒体展示雄鹰展翅飞翔的动画，那活灵活现的画面，一下子吸引了学生的注意力）

　　2、鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！你了解你的新朋友吗？谁来给大家介绍一下。（唤起了学生的知识经验，调动了学习兴趣）今天我们继续来学习小鹰学飞这篇课文，一起去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。

　　二、精读感悟：

　　（一）精读第一、二自然段

　　1、自由读一、二自然段，思考：小鹰飞到了哪儿，它的心情是怎样的？

　　2、小鹰第一次飞到了大树的上面，你听它在说什么？好了不起的小鹰啊，已经会飞了，谁来做这只小鹰呢？（生读）

　　3、小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来“我已经会飞啦！”，（体会“高兴”、“喊”、“已经”）你也能用“已经”来说一句话吗？

　　4、经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？（没有）

　　5、老鹰妈妈也是这么说的，谁来读读老鹰妈妈的话呢？这时候小鹰们你们会想些什么呢？

　　（中央教科所张田若先生曾经说过“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读”，让学生自读，也就是让阅读教学过程变成学生与课文展开对话的过程）

　　总结：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本不算会飞，那小鹰有没有继续飞呢？

　　（二）精读第三、四自然段

　　1、边读边思考：小鹰和老鹰又说了些什么？

　　2、生上台表演（读得真好，我听出这只小鹰真的会飞啦！它太高兴了，能飞到大山的上空了）

　　3、我们明白了小鹰这时非常自信，相信自己会飞了。那老鹰的话是什么意思呢？（老鹰说还不高，还要飞高一点）

　　4、齐读三、四自然段（体会“真的”）

　　（在教学小鹰第一次试飞时教给学生学习的方法，第二次试飞时以学生为主体，自主学习。通过读演结合进一步了解小鹰的内心）

　　小结：老鹰说的话真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰能飞到大山的上空根本不算什么。

　　（三）精读第五、六自然段

　　1、小朋友们想一下小鹰初次学飞就飞到大山的上空，累吗？（有点累）

　　2、第一次学飞的小鹰真有点累啊，可是老鹰说，飞的只比大山高，还不算会飞，小鹰只好继续往上飞，请小朋友分组学习5、6自然段

　　要求：

　　a小组内自由读课文

　　b不明白的地方小组内讨论

　　c小组合作表演

　　3、哪个小组的小朋友先来读课文，其他小朋友可要仔细听啊。

　　4、哪个小组来说说你读懂了什么呢？

　　5、全班小朋友站起来表演小鹰。师：小鹰第一次学飞，好不容易飞到了大树的上面，翅膀酸酸的，妈妈不满意，它只好再花点力气。终于飞到了大山的上空，好累啊。可是妈妈还是不满意，小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞，飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。这时小鹰急促地喘着气说，出示句子“现在……我总算……会飞了吧？”

　　6、全班边表演边齐读这句话。

　　（激发了学生的读书兴趣，让学生当堂表演，肯定了学生的主角地位。使学生充分体会到小鹰学习飞行是非常不容易的从而加深了对课文的理解）

　　7、这时老鹰说：“孩子，你往上看！”老鹰想告诉小鹰什么呢？

　　小鹰看到比它飞得还要高的鹰会怎么想，怎么做呢？（让学生明白老鹰一次又一次地向小鹰提出新的要求是希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）

　　（自主、合作的学习方法是现代小学生的基本能力。通过小组合作学习，让学生渐渐养成自学的习惯）

　　8、通过这次飞行小鹰与这些成语宝宝交上了朋友，你也想认识这些成语宝宝吗？

　　出示成语：天外有天   人外有人   学无止境   一往无前

　　三、联系实际：

　　小朋友，你们在学习新本领时，也像小鹰一样遇到过困难吗？你们是怎么战胜困难，获得成功的？分组讨论。

　　（培养学生处理问题的能力，拓展书本知识）

　　四、总结：

　　小朋友，学习飞行是没有止境的，小鹰从不会飞，飞到大树的上面，飞到大山的上空，接着飞到白云的下面，原以为自己已经会飞了，没想到白云上面还有几只雄鹰在盘旋呢？学习每一种本领都是这样，只有不断学习，才能永远前进。希望小朋友们能像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领。

　　板书：

　　小鹰学飞

　　现在……我总算……会飞了吧？   虚心       孩子，你往上看！

　　我真的会飞啦！                 自信      飞得只比大山高，还不算会飞。

　　我已经会飞啦！                  满足       飞得只比大树高，还不算会飞。