教学目标:
1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。
2、有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。
3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学重点:有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。
教学难点:初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学过程:
一、预习生字词
1、把本文中的生字、新词在文章中画出来,不懂的词语可运用工具书帮助解决。课后两条横线中的生字注音(在下面写出你认为最难记的5个词语)
2、解释下面词语的意思:
失魂落魄:
震耳欲聋:
疲惫:
龟裂:
3、给下面画线的字注音:
龟 裂 挨 的很近 脊 背 攥 着 钱
3、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?
二、再读课文,感悟慈母情深
1、仔细默读,画出文中描写母亲外貌、动作、语言的词句。你从中体会到什么?
2、读句子,完成练习
(1)我穿过一排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。
从这段文字中,可见母亲工作的环境 。可是她却大度地掏出钱来给我买书,可见,这是一位什么样的母亲?
(2)“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。”
作者为什么要这样说呢?
三、语言实践,倾诉情感
同学们,此时此刻,你们心里一定涌动着爱暖流,请你把它说出来,把你心中的感动、感激、感怀说出来!你可以对文中这位母亲说,也可以对自己的母亲说,还可以对天下所有的母亲说。
四、课堂测试:
1、写出加点的字的注音。
(1)那天,母亲数( )落了我一顿,又把钱如数( )给了我。
(2)母亲用龟( )裂的手数( )钱给我。
(3)她的头和缝纫( )机挨( )得很近。
(4)我走到那个角( )落,看见一个极其瘦弱的脊( )背( )弯曲着。
2、用下面的词语说一句话。
失魂落魄: 。
震耳欲聋:
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