《小动物过冬》第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

　　一、导入。

　　师：上节课，我们学习了19课，一起读课题。通过上节课的学习，我们认识了几个好朋友，他们是——生答，教师贴图。谁来介绍一下它们？（出示：第一小节）一起读。

　　师：瞧（出示图片）今天，他们又集合在一起了，谁来说说他们在干什么？（指导说出时、地、人、事）（秋天到了，他们在商量过冬的事情。）

　　师：你从哪里知道是秋天？（树叶黄了，小草黄了）（请两个小朋友说。你观察得真仔细！）从书上的哪句话中你也感受到秋天来了？（出示：第二小节）你能读出秋天的感觉吗？（老师感受到了凉意。）这次他们可不是在一起唱歌跳舞了，他们在干什么？（商量过冬的事）从哪里看出来的？说自己的看法和打算，在一起交换意见，就叫“商量”，所以“商”字中有个“口”字。（认读：商量）

　　二、教学3到7小节。

　　到冬天，他们会遇到哪些困难？需要商量什么？

　　1、师：他们是怎样商量的呢？读读3到7小节。

　　师：你想当谁？（请学生分角色读课文3到7小节）其他小朋友边听边想，你知道了什么？（他们过冬的方式不一样。我知道了这三种小动物是怎么样过冬的。）

　　2、燕子：我们来看看小燕子为什么要到南方过冬？（出示第3小节）（这里虫子没了，南方暖和，有很多虫子。）（出示字卡）猜一猜，“暖”字左边为什么是个“日”字呢？燕子什么时候回来？（出示：“春暖花开”及图画）看看图，想想 “暖”的意义，你能说说这个词的意思吗？以后，我们在描写春天的时候就可以用上这个词。让我们记住这个美好的画面，等待小燕子的归来。（生读第3节）

　　师：我们从小燕子话中知道了他的过冬方式，再读读小燕子和青蛙、小蜜蜂的对话，边读边想他们怎么过冬？

　　从小燕子的话中，你感受到了什么？（感受到它对小动物的关心。）谁能读出这种关心？（请两位学生读。听，它多关心青蛙呀！）小青蛙是怎么说的呢？（请两位分角色读。你真是一只自信的小青蛙。）

　　3、青蛙：小青蛙是怎样回答燕子的问题的？（出示青蛙的话，课件将“饱饱”、“好好”点红）读读这两个词。你们发现了什么？（生答）读读这两句话，你喜欢哪句？（出示两句话进行比较）像青蛙这样说，就让我们觉得它吃得很多，睡得很香。我们一起来读读青蛙的话。（板书：钻到泥土里睡觉。）小青蛙是吃饱了钻到泥土里睡觉过冬。你还知道哪些动物也是这样过冬？（蟒蛇，刺猬）谁再来读一读、演一演？（提醒学生：表演时，“钻”的动作不能丢）

　　谁能像前面两个小朋友一样有感情地读读燕子和小蜜蜂的话？读得怎么样？（读出关心的语气，读出疑问的语气。）

　　4、蜜蜂：（出示第7小节）小蜜蜂是怎样回答的？（出示：“巢”）“巢”字多像是搭在树上的窝呀！“巢”就是指窝，鸟巢就是指鸟窝。那蜂巢呢？（生答并看图认识蜂巢）蜜蜂冬天就藏在蜂巢里过冬。小蜜蜂说它早就采了很多蜜。你们知道有多早吗？（课件点红：早。生答）从春到秋，有了这么长时间的积累，藏在蜂巢里的蜜真多，所以够吃上一个冬天了。瞧，“够”字的左边就是个“多”。（出示：够）（生读）像蜜蜂这样提前做好准备，你能用学过的成语夸夸它吗？（出示：有备无患，防患未然）再读一读蜜蜂的话。

　　5、你喜欢哪个小动物就读读它的话，等下请学生上台来进行表演（带头饰读）

　　6、（出示：第8小节）它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。你知道他们是怎样约定的吗？

　　7、时间过得真快，春天来，小动物们又要相见了，他们是怎样相见的，相见后说了什么？练习说，《补充习题》。

　　板书：                      19、小动物过冬

　　小蜜蜂图                 小燕子图

　　在蜂巢吃蜂蜜              飞到南方去

　　小青蛙图

　　钻到泥土里睡觉