《心愿》教学设计

　　教学目标：

　　1.学会本14个生字，会写6个生字。

　　2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

　　3.图文结合，理解词句的意思，知道关心家人的孩子，是人人喜爱的。

　　重难点：

　　1.图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？

　　2.学会本课的生字词。

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，引导入文，

　　1.同学们，请你们闭上眼睛，我们现在来到无尽的夜空，（播放音乐）。

　　2.师旁述：在蓝蓝的天上，调皮的星星眨着眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们，因为他们还有一个小小的心愿还未了呢？同学们，我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧！

　　3.出示课题。

　　4.质疑。同学们，你们现在最想知道的是什么的是什么？

　　（1）月亮的心愿到底是什么？

　　（2）他的心愿能实现吗？

　　5.小结过渡：那就让我们去看看吧！

　　二、出示图画，看图了解图意。

　　1.认真观察每幅图画，练习说话。

　　月亮来到，看见，心里想：。

　　2.说话。

　　三、图文对应，初读课文。

　　1.课文里是怎么定的？找出相应的段落。

　　2.小声读课文。

　　要求：

　　（1）熟读课文并找出要学的生字。用“”画出，读准音。

　　（2）正确、流利地朗读课文。

　　3.同桌检查读。

　　（1）检查生字读音。

　　（2）检查读课文。

　　4.反馈检查。（主抓差生）

　　老师有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望同学能勇敢地站起来，大声响亮地读给大家听。

　　（1）出示做成“心”的生字卡。

　　（2）指名读。

　　（3）开火车读。

　　四、学文

　　1.再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白的？

　　2.小组学习。

　　3.反馈。

　　（1）读懂：

　　月亮来到小女孩子的床前，她的心愿是，因为。

　　月亮来珍珍藏窗前，她的心愿是，因为。

　　（2）不懂的：

　　为什么月亮又要明天出太阳，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎么想的？

　　全班讨论。（月亮的心愿是让所有的孩子都能去春游，都一样开心。）

　　小结过渡：啊！我们现在终于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了吗？多好的月亮姐姐呀！

　　4.讨论：为什么这些孩子们能得到月亮姐姐这么多的关怀呢？

　　（1）再读课文，小组讨论。

　　（2）反馈，

　　（3）指导朗读。

　　五、课外延伸

　　孩子们，月亮来到了你们的窗前了吗/他看见了什么？你在做什么？

　　六、小结

　　那天，月亮姐姐来到了郭老师的窗前，她跟郭老师就了好多的话，她还有很多的心愿，就是希望同学们好好学习，天天向上。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、检查复习，分析记忆字形。

　　1.认读生字词。

　　2.请同学说说你是怎么记住这些字，把你的好方法与同学们一起分享。

　　二、指导写字。

　　1.认真观察每个生字在田字格里的位置。

　　2.指导抓关键笔画写字。

　　“女”和“大”比较简单。

　　气：注意三个横起笔，一笔比一笔靠左。

　　去：引导用“云”字记忆书写。

　　早：上下结构。

　　亮：以“冖”为中心，“亠”跟“口”写紧凑一点。

　　3.写生字。

　　板书设计太阳公公

　　月亮的心愿

　　雷公公