薛法根《祁黄羊》教学设计品析

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课10个生字，理解新词语的意思。

　　3、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

　　教学重点难点：

　　1、抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

　　2、联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2.学会本课10个生字，理解新词语的意思。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭题。

　　师： 同学们，在昨天学习的课文《三顾茅庐》中，我们了解到刘备对有才能的诸葛亮的那份渴盼，当然我们还能看出刘备访求贤才的虔诚。其实，在历史的长河中，很多君主求才的故事都被传为佳话。今天，老师就给同学们再介绍一个。

　　1、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”（第二笔是“横撇”）。齐读课题。

　　2、师：通过预习，同学们知道这个课题就是一个人的名字。那么用人名来命题的文章，一看你就会想到什么？（祁黄羊是干什么的，他是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）

　　3、文章除了“祁黄羊”这个人名以外，还有哪些人物出现？（晋悼公 解狐 祁午）

　　二、自读课文，要求（投影出示）：

　　1、读准生字字音，认清字形。

　　2、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

　　3、思考：故事发生在什么时候，在哪个国家？课文叙述了祁黄羊的什么故事？从中可以看出祁黄羊是一个怎样的人？

　　三、检查。

　　1、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。

　　争夺霸主的地位   征伐  举荐  派使者去召  慎重

　　外举不避仇　内举不避亲

　　多音字：腿脚落下了毛病  兴亡　

　　2、指导读通下列句子。

　　(1)悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

　　(2)我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

　　(3)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！

　　3、同桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，结合说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）：

　　征伐　郑重　举荐　使者　

　　4、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。

　　板书：举荐人才

　　5、祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人？分别是哪几个自然段写的？

　　四、指导书写生字。

　　1、给生字按结构分类。

　　左右结构：伐　悼　慎

　　上下结构：晋　荐　召  霸

　　半包围结构：避

　　2、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。

　　祁：左边是“礻”，而不是“衤”；右边是“阝”，而不是“卩”。

　　选、适、避：“辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。

　　慎：右边的“真”里面是三横，不能少横。

　　3、学生在习字册上描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。

　　五、布置作业：

　　1、默写词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。