如何提高小学音乐欣赏能力阶段性总结

潘新中心校刘

苏曾说：“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福之路上来”。转眼间，我们的新课题研究已进入一个半学期了，在这期间，我们以课堂教学，教师队伍建设为基本教学理念，努力提高课题研究的质量。回顾这段时间的研究工作，品尝成功的同时，也看到了失误之处，未能积累教学经验，使今后工作能百尺竿头，更进一步。现将这段时间的研究工作总结如下：

一，突破教研，落实课题研究

1，研究研究课题

这段时间里我们上学生喜欢上的音乐课，学习音乐的兴趣高，但上课无精打采等实际情况，又抓住了学生好动，爱玩，爱表扬这一特点，我们制定了“如何提高小学音乐欣赏能力”的研究专题，我们组员虽少，但教师能在教研中献计献策，这段时间教研专题聚集了每一位教师思想的闪光点。在专题研究的同时增强合作意识提高教师间的协作能力。

2，认真做好课题组理论资料的积累

札实突出课题，是每一位教师认识到“札记”不是

“杂技”突出对自己研究专题的学习摘记，札记中记录有关课题的理论知识，优秀教案，反思，案例。图片，调查问卷等一切可以反映专题的资料。3，优化备课

音乐教师进行了合作备课，坚决杜绝无案上课，从而全力体现教案实用，创新，个性，鲜明的要求。4，组织教师观看优秀教学光盘

每个教师的学识，能力等各个方面都不同，教研组成员经常观看学习优秀教学设计，一起做下来探讨优秀教师的设计意图，从而理清自己的设计思路，把个人理论学习和集中听课结合起来，充分发挥理论指导实践，实践中再提高教学水平。

5，优质课竞赛为契机，组织教师听课研课

认真组织教师挺小课题研究的优质课，讲课，教师在生活中把自己几点的理论应用到课堂中，听课教师发现别人的闪光点，改进自己的教学行为，从而提高自己教育教学水平。

二，存在的问题

1，认识的模糊化，许多教师认为，不搞研究成绩照样好，用不着研究。但是教学过程中会不断遇到新问题，教学活动与教师研究本质上是融合为一体的，如果因为教师的潜心研究能解决教学中的问题教

学质量就会因此而提高。

2，改进教学方法，课堂教学中要向课堂要质量，没有向40分钟要质量。

总之，在今后的教学中要每一位教师树立为题就是课题，时间就是研究，发展就是成果，选择研究就是选择一种具有实在意义的工作，就是寻找一份快乐。相信只有积极投入研究，发展自己的准专业水平就会更快地提高自己的教学质量。