《等差数列的概念》说课稿
作者：郭振杰
来源：《读与写·下旬刊》2012年第10期
摘要：教学就是创造，教学过程就是一个不断创新的过程，在数学教学中，创新的火花贯穿于其中。针对中职学生的实际情况，更好的体现出数学来源于生活并应用于生活的理念，本文以实际问题为导向，以自主探究为方式，以解决层层问题为线索，使学生积极主动参与教学并较好的完成了教学目标。
关键词：等差数列；数学思维；情景教学；反思
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