中学生“学会倾听”三注意

文/陈艳玲

摘

要院很多教师以为学生进入了中学就有一定的自理和自控能力袁在学习上可以不必督促和倾听了袁其实不然遥中学生教师更应

该加强其野倾听冶的概念遥叶义务教育语文课程标准曳明确指出院野要让学生学会倾听遥冶学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提条件之一遥

关键词院鼓励曰指导曰坚持一尧注意鼓励

中学生已经不像小学生那样注意力集中的时间较短袁而是注意的时间相对长了许多袁也不容易分心了袁但是也需要鼓励袁就是

同时适当引导学生像教师一样认真地听别人的发言遥

三尧注意坚持

学会倾听不是一朝一夕的事情袁要持之以恒地做下袁做好长远

用正确而恰当的语言鼓励袁以充分调动学生学习的积极性及热情遥的计划袁使学生在学习的过程自始至终有倾听的概念遥教师也要认

教师千万不要吝啬你的鼓励袁要让学生品尝到成功的喜悦袁获得成识到倾听是教师育人的一项重要责任袁务必要坚持到底遥功的满足感遥诸如院野你听得认真袁这也是尊重老师的表现呀浴冶曰野同学们袁这位同学不仅听懂了别人的发言袁还加进了自己的想法袁多棒呀浴冶言为心声袁倾听的效果是不同凡响的遥我们要善于发现每个学生的闪光点袁用真诚的话语鼓励他们袁课堂上学生就会逐渐愿意倾听遥

二尧注意指导

倾听就是细心认真地听尧用心灵的情感去听遥这是一种礼貌袁表示对说话者的人格尊重遥当学生还没有注意到这些时袁教师一定要注意指导袁让学生明确目标遥如袁一个学生回答课堂教师提出的

叮嘱学生课堂上坚持倾听袁在课堂上如何坚持倾听教师应该给学生一个具体的要求遥比如袁倾听时要认真专心袁不能一边听一边想其他事情曰别人的讲话要听完整袁不要打断别人的发言或随意插话曰倾听时袁要边听边想袁要学会判别和选择袁不能只听不想遥课外和学生或亲朋好友交流时也要学会倾听袁把倾听从学校带到家庭袁带到社会袁一直形成良好的行为习惯遥

总的来说袁平时的教学中我们要注意培养学生的倾听能力袁要认识到认真倾听这个良好的习惯是学生将来获得成功的重要因

.com.cn. All Rights Reserved.花遥在平时的课堂教学中袁要经常抓住机会郑重其事地强调倾听的

问题袁那么教师就要明确目标让其他学生注意倾听袁在野听取冶其他素之一遥当学生渐渐感受到倾听的魅力袁感受到倾听的快乐时袁那学生的回答中能发现更多的问题袁在野听冶中能激起学生思维的火么课堂的这块阵地上就会有活跃尧热烈的讨论和深刻的思考遥让学

生注意倾听吧浴因为学会倾听也是学生获得一把学习的金钥匙遥

目标遥深刻地理解袁说是表达自己袁听是尊重别人遥做好学生榜样袁

渊作者单位内蒙古自治区通辽市科尔沁区清河镇中学冤

在初小中数组学合作教学学中习的推研行究

-员愿愿-

摘要院通过小组合作学习可以把小组中不同的思想进行优化整合袁把个人思考的成果转化为全组共有

的成果袁从而以群体智慧来解决问题袁有效地促进自主学习能力和创新能力的提高遥

关键词院合作曰探索曰研究

数学学习本身就是探索的过程袁推行小常会安排一些开放性问题袁在小组合作学习中袁学生把自己的结论组合作学习为学生的探索创造了更为良好的根据展示出来袁每个学生都从别的同学那里看到解决问题的另外环境和空间遥小组合作学习不但充分发挥了一些角度袁培养了学生全面考虑问题和善于从别人身上取长补短学生的合作意识袁还可激发他们的探索精神的好习惯遥和创造意识遥

文手实验袁通过分析实验的结果去发现探究尧总结规律袁有时靠个人的力量是不够的袁需要杜

善依靠集体的力量共同完成袁这时就要组织合作勇

学习袁挖掘集体的潜能遥在这一过程中袁学生不但有自主学习的体验袁还可获得互助合作探求真知的群体主体性的经验遥

客观的评价是学生自主性的体现袁为此袁我们在课堂上给学生评价老师曰评价的内容主要是学习态度尧学习方法尧学习能力尧教的成功与不足等几个方面遥对教师袁学生也能够依据自己的学习体验对教学提出意见和建议袁真正做到教学相长袁通过小组评价袁许多学生提高了思维能力和表达能力遥

在小组合作学习中袁组内成员相互讨论袁取长补短袁长此以往袁学生便会感到袁任何一个成功必须依靠每个个体的积极参与和相

在数学教材中袁许多数学知识需要学生动一定的时间进行小组评价遥评价的对象包括评价自己尧评价同学尧

\\在数学教学中袁根据数学内容和学生的实互间的合作才能实现袁在这样的学习活动中袁学生的自主性尧主动际情况袁选择恰当时机进行小组学习袁才能充性必将得到充分的发展遥分发挥小组学习的效果遥学生在认知活动中

通过小组合作学习的实践袁我认为袁它有助于提高学生的合作

出现思维障碍时袁也就是教学重点尧难点时袁希参与意识和能力袁为学生创设了更多的交往机会袁培养了学生的社望用已有知识解决这些问题袁这时袁教师可组会适应性袁培养了学生的创造性遥在小组合作学习中袁能促进师与织学生小组讨论袁充分发挥学生的主体作用袁生尧生与生尧组与组的互联互动袁突出了学生的主体地位袁学生各方从而克服野教冶与野学冶的难点遥为了促进学生面都得到了很大提高遥发散思维和创新意识的培养袁在教学中教师常

渊作者单位山东省肥城市汶阳镇初级中学冤