如何加强校园管理,优化育人环境

如何加强校园管理，优化育人环境

作者：莫少增

来源：《新教育时代》2014年第18期

摘 要：俗话说：\"环境塑造人，环境影响人\"。也就是说，一所学校学生素质的高低与校园环境的和谐与否具有十分密切的关系。校园环境主要包含两个方面在其中，也就是自然校园环境和人文校园环境。本文首先介绍校园管理的内涵和作用，然后分析如何加强校园管理，优化育人环境，最后进行短小精悍的总结。 关键词：校园管理 育人环境 以人为本

校园是每一个人成长的摇篮，校园文明的建设关系到育人环境的优化。校园作为社会系统中重要的一部分，所以其存在与发展同样离不开管理。作为校园精神文明建设之中的重要组成部分，校园文化的建设至关重要，这不仅包括校园的物质环境同时还包括其精神环境，并且其内容的发展会随着时代的不断发展而变化，教育理念以及教学手段的更新使得学校不得不转变建设方向，此外社会单位对于人才需求的变化而学校在建设过程中产生很大的变化。总而言之，校园内容的丰富和完善也必须适应时代发展的大要求。[1] 一、校园管理的内涵和作用 1.校园管理的内涵

校园管理的核心就是学校建设的目标是什么和人才造就的目的是什么。这不仅是自然环境的塑造，更是人文环境的塑造。校园管理首先要抓好硬件措施的同时还要做好校园软实力的建设，是办学目标、领导风采，师资建立，人际关系确定，生活方式的实现，文化设施的落实等方方面面。校园文化氛围的建设对于校园管理也是具有十分重要的作用，但是在纷繁复杂的环境中可以影响学生的心灵。因此，为了获得更好的文化氛围，学校需要不断的维护健康的、文明的、积极向上的一种文化并且成为校园文化的主流，发挥其积极作用。 2.校园管理的作用 2.1学习的导向作用

校园管理确定了一个学校的校风是什么，教学方针是什么，办学的目标是什么。这样能够让领导和教师形成合力，为同一个目标而奋进，培养出素质高、能力强的全方面的人才。因此，教师在实际的教学中不仅要关心学生的学习，还要无微不至的关系到学生在生活上的问题，让学生没有后顾之忧的进行学习，最终形成乐观而和谐的师生关系。而学校还要让学生在校园生活中感受到学校的美好和学习的珍贵与美好，进而实现学生德智体美劳的全面发展，让

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学生能够从中体会到成功的乐趣的同时还能够不断地增强对于学习的欲望。同学之间友爱互助，建立坦诚和友善的同学关系，形成更加轻松愉悦的人际关系网，净化学生的心灵，向着共同的目标而努力奋进。[2] 2.2纪律上的规范作用

俗话说：“无规矩不成方圆”。学校作为教学的主要场所，同样需要各种各样的规章制度来进行更加正规的规范，进而保证教学活动的正常进行。学校就像是一个小社会，有各种各样的关系网存在，因此就像国家治理一样，学校也是需要针对不同的问题提出不一样的管理方式，对待学校中的每一个成员都要公正和公平的对待，有利于学生良好的学习和生活习惯的形成以及举止上的规范与文明。为了能够让学生在学校中学习知识的同时学习做人的标准，这些都是受益终生的，也会保证学校教学和行政的正常进行。 2.3学生心灵的净化作用

一个学校的规章制度形成并不是一蹴而就的，更多的是一个更长的积累的过程，这些都会在所教学生的思想观念的显示、心理素质的承担能力、价值观的取向与判断、思维方式的显现、审美情趣的高低以及文化修养的好与坏等方方面面。只有具有相对的稳定性的运行方式和群体的生活方式，对学生不积极的影响学校正常价值观宣传的思想具有监督以及净化的作用。同时教师需要以身作则，通过自身的严格要求来无形之中的影响学生的思想和行为，进而保持校园的纯洁，净化学生的心灵。

二、如何增强校园管理，优化育人环境

1.努力抓好德育方面的工作，发挥校园的灵魂作用

作为教学育人的重要场所，学校成为思想道德建设的重要传播和发展基地，肩负着十分重要的责任。首先需要做好德育工作的落实，在组织上建立学校中关于德育工作开展的工作小组，定期召开德育工作落实大会和德育工作经验分享会等活动，通过不断的总结经验和思想动态分析，在工作人员上分工明确的做好本职工作的落实，采取多种方式培训工作，不断提高工作人员素质，同时在校园德育工作中落实规章制度，通过严格的工作考核来进行到位和科学的管理，保证德育工作的顺利进行。其次，在德育工作上还要注重学生学习环境规则、研究内容规则、课堂内容的渗透以及课外活动等方方面面的都要做好严格的监督工作。 2.在教学管理上不断强化，保证教学质量

学校运行的生命就是教学，只有教学的正常运行才是一个学校运行的最终目的。因此，在教学的管理过程中要注重教学质量的严格规范和监督，不断的提高教学质量，实现高质量的高效教学目标的实现，落实教学中的相关法律法规，不断地深化在教学改革上的内容，把教学中

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的工作贯彻下来。因此，在实际的管理过程中要稳抓关键，在教学结果之前更要注重对于教学过程的管理。在教学过程中要严格的执行教学计划，注重教学过程中的各项规章制度，对教学行为做严格的规范，坚持教学纪律上规章严明，教学行为上更加严谨负责，教学程序上明确施行。课堂教学是严肃的，这并不是过家家的游戏，需要善始善终，完善工作过程，避免虎头蛇尾。

3.加强校园管理，实现育人环境的优化

校园环境是一个学校教学方针和办学思想的最直接体现。而优美的校园环境不仅需要教学场地的优良还要对学生情操的陶冶和心灵的净化都具有十分重要的作用，有利于学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质。首先在秩序上要“有法可依”，进而做到和谐的生活环境和学习环境，通过不间断的管理来实践学校各个环节之间的衔接，保证教学工作和日常行政工作的顺利进行。其次，要营造浓厚的校园文化氛围，校园中的每一个小细节都能够给予学生心灵的启迪以及情操的逃逸，让学生在美好的校园文化氛围之中促进师生关系的和谐发展。最后，还要抓好校园生态环境的营造，在注重教学内容的整合的同时还要加大学校的绿化的面积，让学生在青天白云绿树之间快乐的学习，并且能够时刻提醒学生时刻注意环保，绿色低碳生活。 三、结语

“众人拾柴火焰高”学校的管理并不是一个人的事情，这需要大家的共同努力来营造更加和谐的教学环境。作为学校工作的重要组成部分，校园管理至关重要，我们必须时刻坚持自己的责任，形成参与校园管理的自觉，通过教师和学生的共同努力营造出更加和谐的校园管理环境，实现育人环境的不断优化。 参考文献

[1]卢勃.试论人本理论在高校学生管理中的应用[J].高教探索，2000（2）.

[2]赵洁.人本主义学习论对素质教育的启示[J].济宁师范专科学校学报，2003，24（4）.