小鸡的一家教学设计

（演唱课）

教材分析

《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和演出的歌曲。大调式，四二拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给咱们讲述了一个小鸡一家和睦相处、欢乐生活的故事。

教学目标

1.喜爱这首歌曲，乐于表现歌曲，能有情感的演唱歌曲。 2.能准确把握附点节拍的演唱。 教学重点

能用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，表现出小鸡一家的幸福与欢乐。 教学难点

能唱准附点节拍、区分四分和八分停止符的时值 教学进程 一、导入

小朋友，你看教师那个地址有一张照片，是一个小动物的家，你能猜出来是谁的家吗？（……）来，咱们从歌中寻觅答案吧。（音频）

听出是谁的家了吗？（小鸡的家），家里都有谁呢？（公鸡爸爸、母鸡妈妈

和小鸡宝宝）。 （人物介绍） 二、新歌教学

1.复听歌曲，解决节拍

教师活动：是的，这首歌的名字就叫《小鸡的一家》，看到咱们来他们超级热情，还给咱们唱了一首歌，请你认真聆听，他们是怎么唱的？唱了什么？ （音频+隐藏关键句的歌谱）

大公鸡：

谁听出来了，大公鸡是怎么样唱的？（……）他唱了什么？（……） （发布答案）你听教师读的和你读的有什么不一样？（节拍 位置 弹性）

你能跟我读的一样吗？（指导附点节拍、高位置、富有弹性的声音） 有无附点对照练一练，“伸”和“它”有附点的作用是什么？（强调更形象） 有无停止符对照，更富有跳跃感，生动活泼。（示范）四分八分时值长短。

老母鸡：

教师活动：接着谁听出来母鸡如何唱的？他又唱了什么？注意要用适才的节拍读出来，谁能够？

跳 出 草窝 在唱 歌， 它 在 唱：生 蛋 喽！ （发布答案）注意声音位置读一读，附点突出老母鸡的跳那个形态，真棒，读的不错。

花小鸡：

教师活动:那最后的花小鸡呢？谁还记得，请按节拍读一读。 跑 东 跑西 在唱 歌， 它 在 唱：虫子 找到 喽！

（发布答案）提示最后一句的位置，小屋子转变，反复跳跃。 3.学唱歌曲

尽管他们彼此忙碌着，但一家人一辈子活的很幸福，很欢乐。下面就请你跟我一路来学唱这首歌吧。

①由教师唱第一段，让学生做到张口默唱。

②让学生随着教师你问我答式唱第一段歌词，指导“喔喔喔”的口型，从头演唱第一段歌词。

教师活动：碰着反复记号，咱们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一模一样，相信你们确信能把这段唱出来。先来碰运气吧！指导“咯咯咯”的口型。

③由学生完成三段的演唱，注意第三段的最后一句要跳过屋子，直接唱3屋子。指导“叽叽叽”的发音，不要挤、压，要放轻松有弹性。

教师活动：此刻咱们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？提示你，幸福欢乐的一家，咱们用什么心情和声音去表现呢？（快乐的心情和欢乐富有弹性的声音）

（乐谱+伴奏音频） 三、乐器伴奏

教师活动：大伙儿唱的不错，为了衬托这美好的时刻，你看教师那个地址还有几组乐器，请你们试着依照他们声音的长短，选择一组较为适合的乐器为歌曲伴奏能够吗？

（冲击乐器图片）

你们选好了吗？请你随着音乐，敲一敲吧。 四、小结

今天咱们学习了《小鸡的一家》，课下你能够选择你喜爱的角色和同窗之间

合作演出，也能够回家把歌曲教给你的爸爸妈妈，跟他们分角色来演出，好吗？