2017-2018学年第二学期期末考试八年级语文试卷及答案(二)

说明：1．本试卷共8页（试题卷分Ⅰ、Ⅱ卷，共6页，答题卡2页），满分120分，

考试时间150分钟。

2．答题前，请将学校、班别、姓名、试场号、座位号写在答题卡指定位置，答案涂、 写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。 ．．．．．．．．．

第Ⅰ卷（26分）

（共13小题，均为选择题，每小题2分）

一、积累运用和古诗词赏析（10分） 1. 下列加点字注音全都正确的一项是 A．牟取（móu） 啮齿（niè） 不逊（xùn） 即物起兴（xīnɡ） ．．．．B．狩猎（shǒu） 铆钉（mǎo） 弈者胜（yì） 众目睽睽（kuí） ．．．．C．吞噬（shì） 招徕（lái） 家醅（pēi） 相形见绌（chù） ．．．．D．苋菜（jiàn） 哂笑（shěn） 脂粉奁（lián） 龙吟凤哕（huì） ．．．

2. 下列词语书写完全正确的一项是

A．藉贯 挑衅 媲美 一视同仁 B.凋零 萧瑟 轩昂 看风使舵 C．酬和 裸露 淳朴 人情炼达 D.滑翔 拍板 蓬篙 沧海桑田 3.下列文化文学常识不正确的一项是

A.“记”是古代的一种文体，以记叙为主，议论、抒情为辅。既可记人，也可记物、记事，

如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。 B．《满井游记》的作者袁宏道，明代文学家，与其兄袁宗道、弟袁中道并称为“三袁”。 C．书信与普通文章的区别主要在体例格式上。正文写完后，一般要写上表示敬意、祝愿或勉励的祝颂语，如另起一行顶格写“此致”，再换一行写“敬礼”，或者省略“此致”，另起一行空两格写“敬礼”“安好”等词。

D．汗青，古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青。

4. 下面对《三国演义》这部名著表述有误的一项是

A．这是中国第一篇章回体小说，作者罗贯中，描写东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云，以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争为主，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治、军事冲突。

B．小说中有很多精彩战役的描绘，其中著名的以少胜多的经典战役有：官渡之战、赤壁之战、合肥之战、长平之战。

C．小说中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是关羽。

D．操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳。”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值大雨将至，雨声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”这段话描述的故事是青梅煮酒论英雄。

5.下列对李白的《行路难（其一）》赏析有误的一项是

1

行路难（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

A．本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人怀才不遇的愤慨，也表达了他对人生前途充满乐观的豪迈气概。

B．三、四句中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷。 C．七、八两句运用典故，诗人暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，反映出诗人对从政仍有所期待。

D．“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。 二、现代文阅读（一）（6分）

罗布泊，消逝的仙湖(节选)

吴岗

⑴翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹与繁华。

⑵《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚的广阔腹地画出的绵延不断的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。

⑶（a）另据史载，在4世纪时，罗布泊水面超过两万平方公里。到了20世纪还有1000多平方公里水域。斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。他坐着船饶有兴趣地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险八年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……

⑷被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。

⑸罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。

⑹塔里木河干流全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。(b)据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。1921年，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，三个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。

⑺问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵战400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。

⑻盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在不足1000公里，320公里的河道干涸，以至沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草木植物全部枯死，防沙卫士

2

胡杨树成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。

⑼罗布泊消失了。

⑽悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。

⑾世界著名的内陆湖——青海湖，(c)50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有干涸之势……这一切也都是人为的！

⑿(d)救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ 6. 文章第⑹～⑻段分析了罗布泊消亡的原因，其中最主要的原因是

A.人口激增争喝水 B.人为改变了河道 C.“四盲”吸水河抽干 D.上游丰美下游枯 7．本文是一篇报告文学，其语言要求是科学性与文学性的统一，文中画线句不属于体现语言科学性这一特点的是

A.(a) B.(b) C.(c) D.(d) 8. 下列对文章的说明方法分析错误的一项是

A．文中第⑶段运用了引用说明的方法，通过引用斯文·赫定在《亚洲腹地探险八年》一书中关于描写罗布泊的文字，说明过去的罗布泊是一个美丽的仙湖，更具说服力。

B．文中第⑹段运用了作比较的说明方法，通过对1921年和1952年的塔里木河的生态环境作对比，说明河道改造对下游环境的影响。

C．文中第⑻段运用了举例子的说明方法，生动形象地说明了塔里木河的水被抽干与人的盲目取水有关。

D．文中第⑾段运用了列数字的说明方法，通过具体详实的数字，说明人类如果不注意保护生态环境，青海湖和月牙泉也面临着消逝的危险。 三、作文修改（4分）

阅读下面一位同学的习作，完成9～10题。

小人书，大世界

①我说的“书小”，是真正的小，我的同龄人可能很多不知道它。它叫连环画，也叫小人书，只有书本的一半大，是一种以多幅连续画面表现一个故事或事件发展过程的绘画形式，是一种图文并茂的通俗读物，上个世纪的90年代，连环画退出历史舞台，现在的它成了（A）“文物”。

②那时候的许多小人书，绘图精美，文字简练，文图相互补充，认不得的字，就看着画面去猜。图文并美的小人书给了我阅读的快乐，对我后来练习写作也有帮助，比如让我会用几句话，甚至一句话去描写一个画面，一个人物。因为爸爸小时候爱看连环画，又爱收藏，所以我才有了眼福。

③最初我喜欢的是连环画的历史故事，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等，字认得不多就问妈妈，图看得不大明白就问爸爸。你别说，磕磕绊绊的，我认得字越来越多了。字认得多了，书就看得多了，兴趣也就更浓了。

④后来我喜欢历史题材的连环画，如《铁道游击队》《地道战》《红岩》等，男孩子么，看了就冲动，就愿意跟小朋友讲，弄得他们直眼馋，问我从哪儿看到的，我哪敢说呀，就撒谎说：“爸爸讲的”。童话故事我也喜爱，《金刚葫芦娃》《猫和老鼠》《小鲤鱼历险记》几乎一看就懂，因为有趣，有时候自己还填枝加叶地想象。

3

⑤下面我要介绍一下《假话国王历险记》（B）：一个海盗当上了一个国家的国王，因为嫌海盗的名声难听，就想出了个办法，把字典全部改过：海盗变成了圣人，圣人变成了海盗（C）；面包叫墨水，墨水叫面包；早晨起床说“晚安”，睡前道“你早”……那是一个“狗儿喵喵叫，猫儿汪汪叫”的颠倒国，是一个荒唐透顶的强盗国。这个国家只准讲假话，把善恶好坏的一切标准都颠倒了过来。凡是坚持说真话的人，都被这个海盗国王关进了疯人院。但是，假话国来了男孩小茉莉，他是一个大嗓门；假话国还有个画家小香蕉，他只愿意画真实的东西；假话国还有一只瘸腿猫（D）——他们都不愿说假话，不愿人们受欺压。后来，小茉莉用自己高亢的声音震跑了假话国的国王，震坍了“疯人院”，也解救了许多无罪的、敢说真话的人们。

⑥这本连环画，对我影响很大，当我一想说谎的时候，就想到了这个故事，便下决定不说谎，这个好习惯一直保持至今。

⑦连环画，真的很小，但它给我展现的天地却很大，在我童年的记忆中，涂上了一抹浓彩。 9. 文中A、B、C、D四处标点符号的使用，不正确的一项是 10.下列是对这篇文章的修改意见，正确的一项是

A．第②段画横线的句子“因为爸爸小时候……我才有了眼福”是写父亲的内容，是多余部分，可以删掉。

B．第④段画横线的句子“童话故事我也喜爱……想象”应该放到第⑤段开头。

C．文章在介绍历史故事和历史题材的连环画时，都没有进行详细的介绍，内容显得太过空洞，应该像介绍《假话国王历险记》那样详细。 D．文章标题改为“小人书改变了我”更符合文章内容。 四、文言文阅读（12分）

小石潭记 柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

11.下列加点字解释错误的一项是 A．以其境过清（凄清） B．不可久居（居住） ．．C．隶而从者（跟着） D．卷石底以出（弯曲） ．．12.下列“以”字意义和用法与“以其境过清”相同的一项是 ．

A．不以物喜 B．属予作文以记之 C．全石以为底 D．卷石以为底 ．．．．13.下面对文章理解与分析不正确的一项是

A．第①段写发现小石潭的经过和介绍小石潭的全貌。作者采用了“移步换景”的手法，在 移动变换中引导我们去领略各种不同的景致。

4

B．第②段则采用直接描写的方法写出了潭水清澈的特点，采用动静结合的方法介绍水中的 游鱼。

C．第③段巧妙地运用了比喻的手法，将小溪的形状和溪岸写得形象逼真。

D．第④段运用了情景交融的手法，写出了潭周围的环境气氛和自己的感受。突出了“凄”“清”“悄怆”之感，透露出作者贬居心境的孤凄悲凉。

第Ⅱ卷（94分）

14. 请你在下面答题中认真书写，评卷老师将根据你的书写情况评分。（5分） 15. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 五、默写（10分） 16．默写填空。

（1）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （2） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （4） ，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》） （5）山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒》） （6）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （7） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （8）野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》） （9）范仲淹在《岳阳楼记》中阐释古仁人无论身处何地始终不忘忧国忧民的句子是： ， 。 六、综合性学习（6分）

17. 食品安全已成为当前社会的热点问题。研究下面的数据，回答问题。

某市食品安全满意度问卷调查统计表

（调查人数：500人）

满意度 人数比 非常满意 8.7% 满 意 19.5% 基本满意 21.5% 不满意 50.3% （1）研究结论： （2分） （2）针对当前的食品安全问题，你认为从和民众的角度应该分别采取什么措施?（4分） 七、现代文阅读（二）（17分）

百合花开 宓（mì）月

①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么孤寂。

③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。

5

④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快地，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。一瞬间，我觉得这世界上所有美好的词汇都应该给它。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地连土一起悬空出来。

⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。

⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说，你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎已经完全适应了新环境，叶片舒展着，不用借助小木棒，就能精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……

⑦到了九月，天气逐渐转凉，我又开始上学了，野百合也在一阵又一阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着那一片片凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，这个球茎还可以吃。我舍不得吃掉球茎，我要父亲给我变出更多的百合花来。父亲依了我，将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去，并作了记号。父亲说，来年春天它们又能长出嫩芽。

⑧那一年，我八岁。在我的记忆中，那个冬天特别漫长，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八颗的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！父亲笑了笑，牵着我出了门。

⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。在父亲身边，我就是那个天真烂漫、无忧无虑的女孩儿。也许，是他给予我欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去,让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。

⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流行在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……

（选自《文苑 经典美文》2016年01期，略有删改）

18. 在作者成长的路上，百合花给了他怎样的人生启示？请结合文章内容写出三点。（6分） 19. 赏析第④自然段中画横线的句子。（提示：可以从“修辞”或“词语运用”任选一个角度

分析）（4分）

一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。一瞬间，我觉得这世界上所有美好的词汇都应

6

该给它。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。

20. 请结合生活实际，谈谈文中第⑩段画横线句子所要表达的意思。（4分）

世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流行在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。

21. 题目“百合花开”有什么含义？（3分） 八、作文（50分）

22．从下列两道题中任选一题作文。

题一：你的笑，我永远记得

题二：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……，一年又一年，我们伴随着

这些传统节日渐渐长大。这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。请你任选一个传统节日，结合自己的生活经历，自拟题目，完成一篇作文。 ．．．．

提示与要求：

（1）内容、立意自定。请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真

情实感。

（2）除诗歌外，文体不限。可以记叙经历、抒发情感、发表议论、介绍说明、编写故事等，

请选择你最擅长的文体写作。 （3）字数不少于600字。

（4）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。 （5）不得抄袭。

7

春季期期末抽考八年级语文科参

第Ⅰ卷（共26分，每小题2分）

题号 答案 1 C 2 B 3 C 4 B 5 D 6 C 7 D 8 C 9 D 10 B 11 B 12 A 13 B 解析： 1. A. 兴（xīnɡ-xìnɡ）；B.狩（shǒu - shòu）；D.苋（jiàn – xiàn） 2. A. 藉-籍；C. 炼-练；D.篙-蒿 3. C. 另起一行空两格写“此致”

4. B. “长平之战”不属于以少胜多的经典战役。

5. D. 最后两句诗句才是表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。 8. C. 打比方、列数字。 9. D. 用省略号。

11. B. “居”是“停留”之意。 12. A．因为；B．来；C．把；D．而 ．13. B. 间接描写

第Ⅱ卷（94分）

14. （5分）评分标准：根据书写的好、中、差分别评5～4、3、1～2分。书写清楚不潦草，一

般给 3分；以此为基准分，上下浮动，书写稍好的评4分，书写美观漂亮的评5分，书写稍差的评2分，差的评1分，无书写的评0分。

15．（1）（3分）青葱的树木、翠绿的藤蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，

随风飘拂。

（2）（3分）那溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，无法知道它的源头在哪里。

(注意：在句子翻译的时候，要着重考查学生对“蒙络摇缀”“参差披拂”“犬牙”这三个词的翻译，重点字翻译准确，句子意思连贯准确得3分，如果关键字翻译不出来扣1分，句子表达不流畅扣1分)

16．（10分，每空1分，有错、别、漏、添字的，该空不给分）

（1）草色遥看近却无 （2）春蚕到死丝方尽 （3）自缘身在最高层 （4）明月楼高休独倚 （5）飞鸟相与还 （6）大庇天下寒士俱欢颜 （7）瀚海阑干百丈冰 （8）佳木秀而繁阴 （9）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

17．（2分）（1）调查表明该市民众对食品安全的满意度较低（不高）。

（4分）（2）应加强对食品安全的监管力度，对不符合食品安全生产商加大曝光率，加

重惩罚力度（2分）；民众应增强食品安全意识，要购买正规厂家的产品，一旦发现问题要及时向相关部分反映情况，保护自己的权益（2分）。

18. （6分）启示：（1）父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热

爱这个世界；（2）百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝；（3）百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望；（4）再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。（答出任

8

意三点即可，每点2分，结合文章内容1分，启示1分）

19.（4分）示例1：从词语运用角度分析：“突兀”这个词语用得妙，“突兀”是“突然发生，

出乎意外”，同时也隐含有“高耸”的意思（1分），形象生动地写出野百合出乎意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿（2分），表达了作者看到野百合惊喜意外和赞美之情（1分）。

示例2：从修辞的角度分析：本句运用了拟人和比喻的修辞（1分），将野百合看作是

亭亭玉立的少女，使野百合人格化（1分），又将野百合比作小仙子（1分），生动形象地写出了野百合美丽的身姿（1分）。

20.（4分）世界上很多美好的事物总是转瞬即逝的，但我们并未发现和珍惜而遗憾错过，我们

应该用心发现生活中的美好，用心感悟生活带给我们的感动（2分）。我们要在日常生活发现并感受父母对我们无私的爱，并好好地孝顺他们，如果等到父母年老了再尽孝，有时会错过了尽孝的机会，只剩下过往那段美好的记忆，留下永远的遗憾。（2分）。

（抓住关键词“匆促”“短暂”、“寻找”“捡拾”分析即可，解释句子意思得2分，结合生活实际（亲情、友谊等）得2分）。

21.（3分）题目“百合花开”有三层意思，一是指爸爸帮“我”种的野百合花长出来了（1分），

二是指爸爸对“我”的爱，他给“我”带来了幸福的时光（1分），三是表达了“我”对爸爸深深的思念之情（1分）。 22．（50分）

◆评分要求（特别说明：题二不写传统节日（如写圣诞节、母亲节等）评为五类文以下。） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 项目 等次 一类文 45～50 二类文 40～44分 三类文 35～39分 四类文 30～34分 五类文 16～29分 六类文 15分以下 内容 切合题意，立意有价值，感情真挚 切合题意，立意明确 切合题意，立意不够明确 不够切题，立意不够明确 文体 文体特征规范 符合相应文体的要求 基本符合相应文体的要求 不太符合相应文体的要求 结构 结构严谨 条理清楚 结构严谨 条理清楚 结构较完整 尚有条理 结构尚完整 条理不清楚 结构不完整 条理混乱 语言 简明、生动、流畅 通顺 无语病 较通顺 语病少 不够通顺 语病多 语病多 不切题，立意不明 不符合相应文体的要求 结构残缺不全 不切题，立意不明 不符合相应文体的要求 字数严重不足 语病多 ◆补充说明 二类文：①审题准确，切合题意；②立意明确；③符合相应文体的要求；④结构完整。

（达到以上四条标准的，以42分为基准分，根据语言表达的水平上下浮动）

一类文：符合二类文四个条件的基准上，具备下列条件之一者：①内容上抒发了作者的真情

实感，立意较深刻有价值，具有批判精神或反思意识，能感染人或引人思考；②在

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陈述主体、表达对象、文章形式、构思、语言等方面有其一比较新颖。 （以47分为基准分，根据满足两个条件的程度及语言表达的水平上下浮动）

三类文：二类文的三个基本条件中有一项不能满足要求的评为三类文。 四类文：二类文的三个基本条件中有两项不能满足要求的评为四类文。

五类文：二类文的三个基本条件中都不能满足及字数没有达到要求的评为五类文。 六类文：二类文的三个基本条件中都不能满足及字数严重不足的评为六类文。 ◆评分细则

（1）文章无标题扣3分。

（2）文中出现透露作者真实身份信息的人名、校名和地名的扣5分。

（3）每个错别字扣0.5分，重复出现的错别字不再扣分，错别字最高扣3分。

（4）不达到规定字数(行数)要求，但结构完整且其他方面符合要求者，评为四类文。 （5）不达到规定字数(行数)要求且结构不完整的，评为五类文。

（6）字数不达100字的评分不超过8分；不达200字的评分不超过10分；不达300字的评分不超过

15分；不达400字的评分不超过20分。 （7）不切题者评为五类文。

（8）抄袭试题材料拼凑为文的，视其抄袭程度评8～10分。（使用试题材料不视为抄袭） （9）前后作文雷同的，视其雷同程度评5～8分。

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