中班美术我和好朋友一起玩教案反思

活动目标：

1.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。

2.通过对照观测，初步介绍负面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。 3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。

4.自学客观的评价自己或别人的作品，从而赢得开心的情绪体验。

5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备工作： 1.油画棒、记号笔。

2.幼儿已可以唱歌曲《好朋友》。 3.幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。 活动过程：

一、以谈话方式引出话题。

1.教师通过回答引起幼儿民主自由探讨。

2.教师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？ 3.教师：他就是什么样子的？你最喜欢和他在一起搞什么呢？ 二、教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。

1.教师：今天我们必须图画一图画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在搞什么。你可以画人的负面，也可以画人的侧面。

2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。

教师：这位小朋友负面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对着大家。 你们看到了什么不一样的地方？

3.再恳请3名幼儿分别以负面、背面及侧面姿势俯卧，教师协助幼儿总结。

教师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。

三、幼儿操作方式，教师引导幼儿图画出来直观的人物动态，作品中能整体表现出来欢乐的情绪。

1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。

教师：画之前恳请你先想一想，你准备工作画几个朋友，他们就是什么样子的？在搞什么？在什么地方？你准备工作把朋友图画在画面的哪里？你准备工作把你自己图画在画面的哪里？

教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？ 2.教师提供更多幼儿用书，引导幼儿大胆图画出来人物的相同动态和游戏的开心场景。 四、展览幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。

1.教师：图画回去以后恳请你为自己的图画起至一个你讨厌的名字。 2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。 教学思考：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。