2010学年(上)中心完小科学实验记录表

教师演示实验记录表

2010学年上学期 学科：科 学 序号 实验名称及内容 班级 学生数 1 2 3 4 5 6 7 显微镜的使用 显微镜的使用 制作植物标本 植物环境条件 放大镜的作用 放大镜的作用 蜗牛的爬行速度 三（2） 三（1） 三（1） 三（1） 三（2） 三（1） 三（1） 三（1） 三（2） 四（1） 24 24 24 24 24 24 24 24 24 28 2010.9.7 2010.9.12 2010．9.15 2010.9.20 2010.10.9 2010.10.8 2010.10.25 2010.10.30 2010.11.2 2010.9.8 日期 演示效果 良好 好 较好 良好 好 良好 良好 良好 好 良好 杨万荣 王顺祥 王顺祥 王顺祥 杨万荣 王顺祥 王顺祥 王顺祥 杨万荣 李秋花 杨万荣 王顺祥 王顺祥 王顺祥 杨万荣 王顺祥 王顺祥 王顺祥 杨万荣 李秋花 任课教师 实验教师 8 蚯蚓的身体结构 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 用放大镜观察蜗牛 制作风车使风车转动 水的温度与溶解关系 物体在水中溶解 溶质颗粒大小与溶解的关系 搅拌与溶解的关系 水温与溶解的关系 搅拌与溶解的关系 物质在水中的溶解 身体的结构 跳起来会怎样 食物在体内的旅行 四（1） 28 2010.9.17 良好 李秋花 李秋花 四（1） 四（2） 28 26 2010.9.29 2010.9.28 良好 良好 李秋花 杨淑娟 李秋花 杨淑娟 四（1） 四（2） 四（2） 四（2） 四（1） 四（1） 四（1） 28 26 26 26 28 28 28 2010.10.8 2010.10.12 2010.10.15 2010.10.19 2010.10.29 2010.10.29 2010.11.1 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 李秋花 杨淑娟 杨淑娟 杨淑娟 李秋花 李秋花 李秋花 李秋花 杨淑娟 杨淑娟 杨淑娟 李秋花 李秋花 李秋花

2010学年上学期科学演示实验记录表

金山中心完小

2010年9月

教师演示实验记录表

2010学年上学期 学科：科 学 序号 实验名称及内容 班级 学生数 日期 演示效果 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 分离食盐与水 种子萌发的条件 种子萌发的条件 蚯蚓生活环境的对比实验 蚯蚓生活环境的对比实验 光和影 光和影 光是怎样传播的 光是怎样传播的 光的反射 光的反射 光与热 光与热 怎样得到更多的光和热 35 怎样得到更多的 光和热 36 37 38 39 40 杠杆作用 杠杆作用 滑轮作用 滑轮作用 斜面作用 六（1） 25 六（2） 25 六（1） 25 六（2） 25 六（1） 25 2010.9.8 2010.9.8 2010.10.9 2010.10.9 2010.10.12 良好 良好 良好 良好 良好 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 五（1） 21 2010.11.5 良好 和爱琼 和爱琼 五（1） 21 五（2） 22 五（1） 21 五（2） 22 五（2） 22 五（1） 21 五（2） 22 五（1） 21 五（2） 22 2010.10.12 2010.10.13 2010.10.18 2010.10.20 2010.10.26 2010.10.27 2010.10.28 2010.10.29 2010.11.4 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 和爱琼 五（2） 22 2010.9.27 良好 和爱琼 和爱琼 四（2） 26 五（1） 21 五（2） 22 五（1） 21 2010.11.2 2010.9.15 2010.9.16 2010.9.23 良好 良好 良好 良好 杨淑娟 和爱琼 和爱琼 和爱琼 杨淑娟 和爱琼 和爱琼 和爱琼 任课教师 实验教师

教师演示实验记录表

2010学年上学期 学科：科 学 序号 实验名称及内容 班级 学生数 日期 演示效果 41 42 43 44 45 46 47 48 49 任课教师 实验教师 斜面作用 坡度与滑速 坡度与滑速 抗弯曲能力 抗弯曲能力 拱形的力量 拱形的力量 做框架 做框架 六（2） 25 六（1） 25 六（2） 25 六（1） 25 六（2） 25 六（1） 25 六（2） 25 六（1） 25 六（2） 25 2010.10.12 20`10.10.12 2010.10.12 2010.10.26 2010.10.26 2010.11.3 2010.11.3 2010.11.4 2010.11.4 良好 良好 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 良好 良好 良好 良好 良好 良好 良好 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军 杨文军

二、实验教学的具体做法

1、实验教学完成情况

开学初，严格按照古城区下发的发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，认真完成本册教材中的分组实验、演示实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管

随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，避免实验安全事故的发生。

3、表册资料的搜集整理

对表册资料的搜集，主要采取了\"课前填写，课后整理归档\"的方法进行。课前填写\"实验通知单\"、\"仪器借（领）还登记表\"等，课后则对\"学生分组实验记录表\"、\"教师演示实验记录表\"等进行认真填写，对学生实验报告进行批改，任课教师必须写一份实验报告。然后进行整理归档，装入档案备查。