C语言课程实验讲义48学时教案资料

实验1 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 1．实验目的

（1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会使用该系统。

（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 （3）通过运行简单的C程序，初步了解C程序的特点。 2.实验学时与要求：2学时，不提交实验报告。实验类型：验证。 3. 实验内容

（1）检查所用的计算机系统是否安装了C编译系统并确定它所在的子目录。

（2）进入所用的集成环境

（3）熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法 （4）输入并运行一个简单、正确的程序 ①输入下面的程序 #include void main() {

printf(\"This is a c program.\\n\"); }

②仔细观察屏幕上的已输入的程序，检查有无错误。

③对源程序进行编译，观察屏幕上显示的编译信息。如果出现出错信息，应找出原因并改正之，再进行编译，如果无错，则进行连接。

④如果编译连接无错误，运行程序，观察分析运行结果。 （5）输入并编辑一个有错误的C程序。

①输入以下程序（教材第一章中的例1.2，故意漏输入或输入错几个字符）。

#include void main ( )

{

int a,b,sum; a=123; b=456; sum=a+b;

printf (\"sum is %d\\n\}

②进行编译，仔细分析编译信息窗口，可能显示有多个错误，逐个修改，直到不出现错误。最后与教材上的程序对照。

③使程序运行，分析运行结果。

（6）输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序。 ①输入下面的程序 #include void main()

{ int max(int x, int y); int a,b,c；

printf（“input a & b：”）； scanf（” %d，%d”,&a,&b）； c=max(a,b)；

printf（“max=%d”,c）； }

int max(int x，int y) { int z； if(x>y) z=x； else z=y； return（z）； }

②编译并运行，在运行时从键盘输入整数2和5，然后按Enter键观察运行结果。

③将程序中的第4行改为 int a;b;c;

再进行编译，观察其结果。

④将max函数中的第3,4两行合并写为一行，即 if(x>y) z=x；else z=y； 进行编译，观察其结果。 （7）运行一个自己编写的程序。

题目是教材第1章的习题1.5，即：输人a, b，c三个值，输出其中最大者。

①输人自己编写的源程序。

②检查程序有无错误（包括语法错误和逻辑错误），有则改之。 ③编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出原因并改正。 ④运行程序，输入数据，分析结果。

⑤自己修改程序（例如，故意改成错的），分析其编译和运行情况。

⑥将调试好的程序保存在自己的用户目录中，文件名自定。 ⑦将编辑窗口清空，再将该文件读入，检查编辑窗口中的内容是否是刚才保存的程序。

⑧关闭所用的集成环境，用windows中的“我的电脑”找到刚才使用的用户子目录，浏览其中的文件，观察有无刚才保存的后缀为.c、.obj和、.exe的文件。

实验2 数据类型、运算符和表达式 1．实验目的

(1)掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。

(2)掌握不同的类型数据之间赋值的规律。

(3)学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。

(4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 2. 实验学时与要求：2学时，不提交实验报告。实验类型：验证。 3. 实验内容

(1) 输入并运行下面的程序

#include void main() ｛char c1，c2； c1＝’a’； c2 =’b’；

printf (\"%c%c\\n\｝

①运行此程序,并分析结果。

②在上面的printf语句的下面再增加一个语句： printf(“％d％d\\n”，cl，c2)； 再运行，并分析结果。 ③将第3行改为： int c1，c2；

再使之运行，并观察结果。 ④再将第4,5行改为： c1=a；/*不用单撇号*/ c2=b；

再使之运行，分析其运行结果 ⑤再将第4,5行改为： c1=\"a\"；/*用双撇号*/ c2=\"b\"；

再使之运行，分析其运行结果。 ⑥再将第4,5行改为：

c1 = 300；／*用大于255的整数*／ c2 = 400；

再使之运行，分析其运行结果。

(2) 输入并运行教材第2章习题2.5给出的程序 #include void main()

{ char c1='a'，c2＝'b'，c3＝'c'，c4＝'\\101'，c5＝'\\116'；

printf (\"a%c b%c\c%c\abc\\n\； printf(\"\\\b%c %c\； }

在上机前先用人工分析程序，写出应得结果，上机后将二者对照。 (3) 输入习题2.9 #include void main（） { int i,j,m,n； i=8； j=10； m=++i； n=j++；

printf(\"%d，%d，%d，%d\"，i，j，m，n)； }

①运行程序，注意i，j，m，n各变量的值，分别做以下改动并运行。

②将第6,7行改为： m=i++； n=++j； 再运行。 ③将程序改为： #include void main（） { int i, j； i=8； j=10；

printf(\"%d,%d\\n\"，i++，j++)； }

④在③的基础上，将printf语句改为： printf(\"%d，%d\\n\"，++i，++j)；

编译运行分析结果。 ⑤再将printf语句改为：

printf(\"%d，%d，%d，%d\"，i，j，i++，j++)； 编译运行分析结果。 ⑥将程序改为： #include void main（）

｛int i，j，m=0，n=0； i=8； j=10；

m+=i++；n–=––j；

printf(\"i=%d，j=%d，m=%d，n=%d\"，i，j，m，n)； ｝

编译运行分析结果。

(5) 按习题2.6的要求编程序并上机运行 该题的要求是：

要将\"China\"译成密码，译码规律是：用原来字母后面的第4个字母代替原来的字母。例如，字母\"A\"后面第4个字母是\"E\"，用\"E\"代替\"A\"。因此，\"China\"应译为\"Glmre\" 。请编一程序，用赋初值的方法使c1,c2,c3,c4,c5五个变量的值分别为'C'、'h'、'i'、'n'、'a'，经过运算，使c1,c2,c3,c4,c5分别变为'G'、'l'、'm'、'r'、'e'，并输出。

输人事先已编好的程序，并运行该程序。分析是否符合要求。 实验3 最简单的C程序设计--顺序程序设计 1．实验目的

（1）掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。 （2）掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。

2. 实验学时与要求：2学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。实验类型：验证。

4. 实验内容

（1）通过下面的程序掌握各种格式转换符的正确使用方法 ①输入程序 #include void main(） ｛int a，b； float d，e； char c1，c2； double f，g； long m，n； unsigned int p，q； a=61；b=62； c1＝'a'；c2 ='b'； d=3.56；e= -6.87；

f=3157.0121；g=0.1234567； m=50000；n=–60000； p=32768；q=40000；

printf（”a=%d，b=%d\\nc1=%c，c2=%c\\nd=%6.2f，e=%6.2f\\n”，a，b，c1，c2，d，e）；

printf（”f=%15.6f，g=%15.12f\\nm=%ld，c2=%ld\\np=%u，q=%u\\n”，f，g，m，n，p，q）；

}

②运行此程序并分析结果。

③在此基础上，修改程序的第10-14行： c1＝a；c2＝b；

f=3157.0121；g=0.1234567； d=f; e=g;

p=a=m=50000；q=b=n= -60000； 运行程序，分析结果。

④改用scanf函数输人数据而不用赋值语句，scanf函数如下： scanf (\"%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u\

&a,&b,&c1,&c2,&d, &e,&f, &g,&m, &n, &p,&q)； 输入的数据如下：

61,62,a,b,3.56,-6.87,3157.0121,0.1234567,50000,-60000,32768,40000

分析运行结果。

（说明：lf和ld格式符分别用于输人double型和long型数据）分析运行结果。

⑤在④的基础上将printf语句改为：

printf(\"a=%d,b=%d\\nc1=%c,c2=%c\\nd=%15.6f,e=%15.12f\\n\；

printf(\"f=%f,g=%f\\nm=%d,n=%d\\np=%d,q=%d\\n\"f,g,m,n,p,q)；

运行程序。

⑥将p,q改用%o格式符输出。

⑦将scanf函数中的%lf和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。

（2）按习题3.6要求编写程序

题目为：设圆半径r=1. 5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf输入数据，输出计算结果。输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。

（3）编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和printf

函数输出这两个字符。

上机运行程序，比较用printf 和putchar 函数输出字符的特点。 实验4 选择结构程序设计 1. 实验目的

（1）了解C 语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。

（2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。

，

（3）熟练掌握if 语句和switch 语句。 （4）结合程序掌握一些简单的算法。 （5）学习调试程序。

2. 实验学时与要求：2学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。实验类型：验证。

4. 实验内容

本实验要求先编好解决下面问题的程序，然后上机输人程序并调试运行程序。

(1) 有一函数 ≥-≤≤-<=) 10(113)101(1

2)1(x x x x x x y 用scanf 函数输入x 的值，求 y 值。（习题 4.5） 运行程序，输入x 的值（分别为x ＜1、1≤x ＜10、x ≥10三种情况，检查输出的y 值是否正确。

(2) 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A 、B 、C 、D 、E 。90分以上为A ，81～分为B ，70～79分为C ，60～69分为D ，60分以下为E 。（习题4.6）

①事先编好程序 要求分别用if 语句和switch 语句实现。运行程序，并检查结果是否正确。

②再运行一次程序，输入分数为负值（如 -70），这显然是输入时出错，不应给出等级。修改程序，使之能正确处理任何数据。当输入数据大于100或小于0时，通知用户“输人数据错’，程序结束。

(3) 托儿所收2-6岁儿童，其中2-3岁进小班，4岁进中班，5-6岁进大班，分别用if 和switch 编程，输入儿童年龄，输出该年龄及所进入的班级。

实验5 循环结构程序设计 1. 实验目的

(1) 熟悉掌握用while 语句，do-while 语句和for 语句实现循环的方法。

(2) 掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、

迭代、递推等）。

(3) 进一步学习调试程序。

2. 实验学时与要求：2学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。实验类型：验证。

3. 实验内容

(1) 打印出所有的“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身,例如153是一个水仙花数，因为153=13+53+33（习题5.6）

提示：

for(n=100;n<1000;n++) { i=n/100; j=（n/10）%10; k=n%10;

if (n==i*i*i+j*j*j+k*k*k) printf(\"%d\}

（2）输入一个正整数n,输出n!. 实验六三种程序结构综合实验 1. 实验目的

(1)进一步掌握顺序、选择及循环结构的综合编程，练习使用if语句，if…else语句，while 语句，do…while语句和for语句的嵌套使用。

(2)学习调试程序

2. 实验学时与要求：2学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。实验类型：综合。

3. 实验内容

（1）百鸡问题：用100元买100只鸡，公鸡5元1只，母鸡3元1只，小鸡1元3只。

编写程序输出所能购买公鸡、母鸡和小鸡的数目（可能多解）。

（2）编写程序输出左下三角形式的乘法九九表，即输出结果为 1 2 4 3 6 9 4 8 12 16 5 10 15 20 25 6 12 18 24 30 36 7 14 21 28 35 42 49 8 16 24 32 40 48 56 9 18 27 36 45 63 72 81

（3）编写程序输出右上三角形式的乘法九九表，即输出结果为 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 6 8 10 12 14 16 18 9 12 15 18 21 24 27 16 20 24 28 32 36 25 30 35 40 45 36 42 48 49 56 63 72 81

实验七 数组 1. 实验目的

(1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。 (2)掌握字符数组和字符串函数的使用。 (3)掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）

2. 实验学时与要求：4学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。实验类型：综合。

3. 实验内容：

（1）输入n 个数（n<50），分别用冒泡法和选择法进行排序，从小到大顺序输出。

（2）输入一个三行四列的二维数组，求出数组中每行的最小值和每列的最大值。

（3）有一篇文章，共3行文字，每行有80个字符，要求分别统计其中的英文大写字母，小写字母，数字，空格以及其他字符的个数。

实验八 函数 1. 实验目的

(1)掌握定义函数的方法。 (2)掌握声明函数的方法。

(3)掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式 (4) 掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。

2. 实验学时与要求：4学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。实验类型：综合。

3. 实验内容：

（1）写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息（习题7.3）。 本程序应当准备一下测试数据：17,34,2,1,0。分别运行并检查结果是否正确。要求所编写的程序，主函数的位置在其他函数之前，在主函数中对其所调用的函数作声明。

① 输入程序，编译和运行程序，分析结果。

② 将主函数的函数声明删去，再进行编译，分析编译结果。 ③ 把主函数的位置改为在其他函数之后，在主函数中不含函数声明。

④ 保留判别素数的函数，修改主函数，要求实现输出100-200之间的素数。

（2）用数组做函数参数的方法实现一个2*3矩阵和一个3*2矩阵的乘积，在主函数调用函数。

（3）将一个整型一维数组中的元素逆序存放并输出

（4）用递归的方法求1-+=n n x x x ，x x =1，输入x 和n ，输出n x 的值

实验九指针与数组和字符串 1. 实验目的

(1)掌握指针和间接访问的概念，会定义和使用指针变量 (2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量 (3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量

2. 实验学时与要求：6学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。实验类型：综合。

3. 实验内容

（1）分析下列程序的运行结果，并输入数据测试，并指明原因 ①swap1(int x,int y) { int t; t=x; x=y; y=t;} main( ) { int a,b;

scanf(\"%d,%d\swap1(a,b);

printf(\"\\n%d,%d\\n\}

②swap2(int *p1, int *p2)

{ int *p;*p=*p1; *p1=*p2; *p2=*p; } main( )

{ int a,b; int *pointer_1,*pointer_2; scanf(\"%d,%d\pointer_1=&a; pointer_2=&b; swap2(pointer_1,pointer_2); printf(\"\\n%d,%d\\n\}

③swap3(int *p1, int *p2) { int p; p=*p1; *p1=*p2; *p2=p;} main( )

{ int a,b; int *pointer_1,*pointer_2; scanf(\"%d,%d\pointer_1=&a; pointer_2=&b;

swap3(pointer_1,pointer_2); printf(\"\\n%d,%d\\n\}

（2）以数组作为函数参数实现下列程序

从键盘输入一个班(全班最多不超过30人)学生某门课成绩，当输入成绩为负值时输入结束，分别统计下列内容：

(1)统计各分数段（<60,60~69,70~79,80~,90~100）的学生人数及所占的百分比并输出

(2)统计成绩在平均分及平均分之上的学生人数并输出。 （3）以指针为函数参数实现第2题。

（4）写一个函数，求一个字符串的长度。在main函数中输入字符串，并输出其长度。

（5）利用指针交换数组a和数组b中的对应元素。 实验十结构体与共用体 1. 实验目的

（1）掌握结构体类型变量的定义和使用 （2）掌握结构体类型数组的概念和应用。

2. 实验学时与要求：4学时，编程序上机调试运行，提交实验报告。实验类型：综合。

3. 实验内容

（1）编写程序，利用结构体类型编制一程序，实现输入一个学生的数学期中和期末成绩，然后计算并输出其平均成绩。

（2）有5个学生，没个学生的数组包括学好、姓名、三门课的成绩、从键盘输入5个学生的数据，要求输出3门课总平均成绩，以及最高分的学生的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、平均成绩）（习题9.5）。

程序要求：用input函数输入5个学生数据，用average函数求总平均分；用max函数找出最高分的学生数据；总平均分和最高分学生的数据都在主函数中输出。

实验十一文件操作

1. 实验目的

（1）掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念。 （2）学会使用简单的文件打开、关闭、读写等文件操作函数 2. 实验学时与要求：2学时，编程序上机调试运行，不提交实验报告。实验类型：验证。

3. 实验内容

（1）用“r”只读方式打开一个已存在的方本文件；

（2）用“w”方式建立且打开一个不存在的文件，建立前后都到Windows （操作系统）中去查找一下，以确认是C语言语句建立的。

（3）从键盘中输入三个整数，依次写入到文件1.txt，再从该文件中读出前两个整数，在显示器上输出这两个整数的和。