《优美与壮美》 教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：高中 学科：音乐 课题：优美与壮美 2、课时：1 3、学生课前准备 课下搜集关于《牧歌》、《国际歌》、《大进行曲》、《彩云追月》的音乐视频。 二、 教学课题 1、认知目标：通过欣赏《牧歌》、《国际歌》，引导学生感受、体验音乐的不同的美。 2、技能目标：正确区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力。 3、情感目标：拓宽学生的视野，增进他们音乐文化的兴致。 三、 教材分析 本课《优美与壮美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》的第一课，本单元通过大量的音乐作品，使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。本节课主要内容包括欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》、钢琴独奏曲《夜曲》以及《国际歌》。这几首乐曲的选择突出了音乐中优美与壮美的不同感觉，对于培养学生音乐鉴赏能力有很大帮助。 三、 教学方法 教法：根据教材和学生年龄的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，注重音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐形式和情感内涵，主要运用引导法、练习法、对比法。 学法：学生是学习的主体，要注重学生学习兴趣的培养，我将采用合作、讨论、练习等学法组织课堂教学，这样既发挥学生的学习主体性同时也体现出教师的指导作用 四、 教学过程 ㈠ 激情导入 播放学生比较熟悉的《天鹅》和《红军不怕远征难》片段，让学生谈谈这两首乐曲带给他们怎么样的感受。总结并引出书中音乐美的概念及介绍。 【百度视频】 ㈡ 新科讲授 1、 说到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”大家会想到什么？ 如果要你为大草原的图片配乐你会配什么样的音乐呢？ 欣赏《牧歌》 《牧歌》是由海默填词，瞿希贤以内蒙古昭乌达蒙的长调民歌《牧歌》为固定旋律，运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲，作于19年。本曲旋律优美抒情，具有浓郁的草原气息，作曲家抓住原民歌中的抒情因素，以丰富的联想予以发展、深化，使改编的主题更富于诗情画意。 听完《牧歌》你有什么样的感受？用两个字的词语说一下。 【百度视频】 2、欣赏《国际歌》 《国际歌》是法国里尔城工人作曲家比尔·狄盖特1887年根据巴黎公社领导人之一鲍狄埃的同名诗歌谱写而成，正如列宁所说，这是一首“全世界无产阶级的歌”，他是巴黎公社的产物，是法国工人阶级用生命和险些谱写的一首战歌。 听完《国际歌》你有什么样的感受？用两个字的词语说一下。 【百度视频】 3、小结归纳 《牧歌》———纯净、平和、温柔———优美 《国际歌》——刚劲、果敢、勇猛———壮美 4、复听《牧歌》《国际歌》 两种不同风格的音乐作品相同点是什么？ 5、小组合作探究——《牧歌》《国际歌》对比 牧歌 国际歌 速度 力度 旋律 ①分四个小组进行合作探究,完成上表并分析音乐不同的美的特点 ②教师进行各小组巡回参与和帮助，引导大家进行探究 ③对学生的表现给予肯定和鼓励 （三）课堂检测 听《大进行曲》、《彩云追月》区分它们属于音乐美的哪种范畴，为什么？（试从速度、力度、节奏、情绪等音乐要素方面来分析）。 【百度视频】 1、平时我们喜欢的流行歌曲那些是属于优美的哪些是属于壮美的呢？（举例说说） 2、平时我们在电视上、生活中也会接触到优美与壮美，欣赏两段视频。 【百度视频】 （五）、课堂小结 今天我们着重欣赏了《牧歌》、《国际歌》，也初步了解了音乐的优美与壮美，这两种美都从不同方面向我们展示了音乐的多样性，音乐的丰富多彩。 （六）、课后作业 欣赏《夜曲》、《七律·人民占领南京》区分他们是属于音乐的那种美，并说出理由。 五、 教学反思 1、本节课较为成功，紧紧围绕课堂主题优美与壮美，深入浅出，步步展开，有内心的体会，有能力的转化，有互动的参与，有课外的延伸，通过本节课的学习，学生能感觉优美与壮美的音乐，培养并丰富了学生的情感，增强了学生的审美能力。 2、不足之处，是学生表现与创造比较拘谨，对主题不能很流畅反应。改进方法，可以先唱会几首歌曲，再到课堂上表现，效果会不一样。
