浅谈高校贫困生困难补助的对策建议

浅谈高校贫困生困难补助的对策建议

作者：刘卫华 李艳

来源：《科教导刊·电子版》2014年第30期

摘 要 随着高校改革的深化，扶贫助学工作面临着新的问题：贫困生认定缺乏合理机制；物质扶贫与精神扶贫结合程度不够；勤工助学岗位供不应求，学生心有余而力不足等。为了不让一个学生因家庭贫困而辍学，本文进一步对扶贫助学工作进行了思考，提出了完善高校扶贫助学工作的对策。

关键词 高效管理 抚贫助学 贫困生 中图分类号：G7 文献标识码：A

1当前形势下，国家出台的扶贫助学应更加科学、规范、便于操作

为了保证经济困难家庭学生上学，国家已经采取了一系列措施，并且还在不断地完善多元化的资助体系。当前形势下，国家应持积极、稳妥、审慎的态度，做好一手抓收费改革，一手抓家庭经济困难学生的资助工作，从而保证每个被录取的大学生都不会因家庭困难而失学。这是由国情和我们的社会制度决定的。目前，覆盖面广、资助力度大、最解决问题的是国家助学贷款，截至2011年12月底，在全国普通高校中，国家助学贷款的合同金额达24.3亿元，先后有27.2万名大学生领到了贷款。现在，上海等发达地区初步实现了学生网上咨询、网上申请、学校网上认定、银行网上审批等程序，更加方便了大学生贷款。但是也要看到个人信用体系以及风险防范机制不完善，国家助学贷款是有风险的，也许关键因素不在于大学生是否就业，而在于大学生的还款意识和行为，当然还有信用机制或体系的建立。

虽然现有的高校助学体系“奖、贷、助、补、减”也发挥了尽量不让一个学生因贫困而辍学的良性作用，但随着改革的深化，必须从教育理念、办学机制上改变长期习惯的学籍管理和学制模式，如推广弹性学制和完全学分制等。高校贫困生问题的最终解决，需要国家、学校、社会乃至贫困生个人的共同努力，而贫困生问题已不是社会少数人的问题，因此要从根本上解决，关键还得靠国家、社会有关，只有正确才能解决贫困生的问题。 2进一步完善学校资助育人体系 2.1勤工助学制度要做到更加规范

高校要设立更多的勤工助学岗位，成立专门的勤工助学服务机构，帮助更多困难学生在校内服务部门寻找助学岗位，如餐厅服务、学生助理、校园清洁绿化、图书资料整理等，有条件的学校也可以组织贫困学生到校办产业、社会实践基地参加一些力所能及的工作，使他们在通过工作获得报酬的同时，树立起自强不息、自尊自重的信心。

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2.2奖学金力度要逐步加大

以奖励代资助是当前世界各国高校普遍采用的解困手段。目前，我国高校专业奖学金的获奖人数约占学生数的1/4，但贫困学生获奖的难度还是很大的，并且奖金数额较小。高校应该设立较为高额的奖学金，并且扩大学生获奖学金的渠道。使奖学金制度逐步成为国家助学贷款之外的另一种有力的解决贫困手段。这种手段不仅能解决学生所面临的实际经济困难，而且还可以调动学生的学习积极性，激励他们战胜困难的决心，比社会捐赠、无偿资助等所起到的激励作用更大。

2.3通过吸纳社会资金，建立贫困生基金

高校贫困生越来越多，仅仅靠和学校的力量是远远不够的，我们要积极呼吁社会力量参与助学，通过吸纳社会资金，建立贫困生助学基金。在国外，大学接受社会团体、慈善机构、社会个人赞助是很普遍的事情，如在美国，许多大学校长，包括一些著名大学的校长，不仅是教育家，而且是社会活动家，校长通过各种活动或渠道，号召社会各界扶持高等教育。我国经过三十多年的改革开放，社会财富总量大大增加，百万富翁乃是比比皆是，千万富翁也是大有人在，呼吁他们拿出一笔钱来资助贫困大学生，就是救助了我们国家的未来。即使是从长远投资的角度来看，这个世界上也没有什么比投资于人才更为重要，这是对社会对国家更有意义的事情。

3加强学习扶贫，重塑自信

高校贫困生在该地区大多都有顽强的学习毅力，这也是贫困生奋发进取的原动力。但他们由于早期所接受的教育水平相对较低，形成的学习习惯、方法欠佳，多为死记硬背式的机械记忆。进入大学之后，由于各地人才云集，而且大城市的学生素质教育明显强于贫困地区，在计算机、英语听力等一些技能性、实践性较强的科目中暴露出双方的差距。贫困生又因为家庭原因，无钱购买电脑等学习用品，导致高校贫困生学习成绩不太理想。高校教师及学生工作者平时要多关心贫困生的学习状况，帮助他们掌握正确的学习方法，耐心解决他们所遇到的困难，请成绩好的学生介绍如何树立良好的心态、合理安排时间、选择适合自己的学习方法等。加强对贫困生学习的上的扶贫，争取让他们有学业上的优势，帮助他们恢复自信，增强克服困难的决心。

4把对贫困生的心理疏导工作放在一个更加重要的位置

人们容易发现贫困生生活上的困难，而思想、心理问题是隐性的，不易被发现。部分贫困生自我封闭，心理长期处于失衡的状态，如果不能及时加以疏导就会越积越深，等它爆发时再去解决，已经晚矣，往往丧失了解决问题的最佳时机，这对高校人才培养目标的实现是极为不利的。同时，做贫困生工作不但要有爱心，还要讲究方法。要充分体谅贫困生的心理感受，尊重他们的人格尊严，保护他们的个人隐私，避免挫伤他们的自尊心。要鼓励其他同学对贫困生

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有更多的关爱，尽最大可能理解贫困生的处境，使贫困生融入到集体中去，增强他们的归属感、安全感。 参考文献

[1] 周学红.普通地方高校贫困生现状及对策研究[J].信阳农业高等专科学校学报，2002（2）.