中班主题蔬菜我最爱教案反思

1、中班主题蔬菜我最爱教案反思 设计思路：

蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难发现，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一

边……那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是\"香香的蔬菜我最爱\"这一主题便产生了。依据中班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等等。为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得积极的情感体验，满足他们表达与表现的心理需求。我设计了本次的综合活动\"香香的蔬菜我最爱\"本次活动的目标是：

1.你可以完整的说出你喜欢的蔬菜朋友的名字和主要特点，进一步感受蔬菜的种类。

2.尽量选择不同的材质来装扮自己，乐于表达和交流。 3.懂得多吃营养好的蔬菜，各种蔬菜都吃。

在此次活动中，我将在总结和提高孩子们已有经验的基础上，引导孩子们自主选择和使用各种材料，通过寻找蔬菜朋

友、打扮漂亮的蔬菜宝宝、介绍交流、品尝分享等方式，帮助他们在与环境和材料互动的过程中大胆表达、交流、分享成功。

活动目标：

1.你可以完整的说出你喜欢的蔬菜朋友的名字和主要特点，进一步感受蔬菜的种类。

2、尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和交流。 3.懂得多吃营养好的蔬菜。所有的蔬菜都受人喜爱。 4.知道在故事中使用拟声词的兴趣。

5.通过视听、说和说相结合的互动方式，培养连贯表达的能力。

活动准备:

1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。 2、大屏幕、电脑、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品若干。

4、盘子、熟菜、纸巾等。 活动过程：

(一)找个蔬菜朋友：

1、 师：哎呀!快来看，这里有好多好多的蔬菜宝宝，我们快来抱抱它们，和蔬菜宝宝说说话!

引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做朋友，把它请回家。(幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝)2、鼓励幼儿同伴间互相交流：和好朋友说一说，我请到了***蔬菜宝宝。 3、提问：你请到的蔬菜宝宝是谁?你为什么喜欢它? (二)观看录像：

1.老师:今天，我还邀请了蔬菜家族的一位新成员。让我们看一看。

2.孩子们观看视频，帮助他们初步了解现代种植技术，感受蔬菜的多样性。

引导幼儿讨论：这些蔬菜宝宝和我们平时看见的有什么地方不一样呢?

师小结：原来还有很多蔬菜宝宝是我们没有见过的，叔叔阿姨们给它们穿上了漂亮的新衣服，蔬菜宝宝可高兴了。 (三)装扮蔬菜宝宝：

1、大家这么喜欢蔬菜宝宝，今天我们也来把自己变成漂亮的蔬菜宝宝，好吗?

2、要求和建议：你要做什么蔬菜宝宝呢?先把它请出来，再想一想，这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服，怎样才能把自己变成人人都喜欢的蔬菜宝宝呢?

3.孩子们可以自由打扮自己，老师会巡回指导，鼓励他们大胆想象，互相帮助。

4、鼓励幼儿自由结伴相互介绍：我是**宝宝，我长得怎么样……。

5、请个别幼儿介绍自己。

(四)游戏：配菜引导幼儿自由结伴，找其他的蔬菜朋友配对，把蔬菜炒得香香的。引导幼儿说出根据自己找的朋友说出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好极了。 (五)快乐的分享活动：

小菜烧好喽!大家快来尝一尝!(幼儿品尝各类蔬菜) 教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 2、中班主题活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思) 设计思路：

在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。 活动目标：

1.知道几种常见蔬菜的名称和外观特征。 2、感受蔬菜的多种多样。

3、学习装扮蔬菜宝宝。 4.知道人体需要各种营养。 5.健康的初步知识。 活动重难点： 装扮蔬菜宝宝 活动准备：

青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。 活动过程： 一、 讨论

你是怎么过生日的?(朋友来祝贺) 二、 课件“青菜娃娃过生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃)

“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝

宝，?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青

菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

三、 说说我知道的蔬菜

刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。) 四、 打扮蔬菜

那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好?

孩子们用各种材料装扮蔬菜宝宝。 五、 给“青菜娃娃”庆祝生日 1、 “祝青菜宝宝生日快乐。” 2.给小青菜送一首好听的歌吧。 3、 一起分享蔬菜蛋糕。 活动反思：

我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐，一切以幼儿的兴趣为出发点，挖掘幼儿的好奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，创造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意，然后引导孩子观察教师

是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困绕着我，那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗?”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探索的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如教师活动的能力需要加强，应增强幼儿之间的互动交流。

3、中班主题活动教案：好吃的蔬菜教案(附教学反思) 活动设计背景

由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。同时认识一些蔬菜并了解它们。因此我设计了这节课。

活动目标

1.认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。 2、了解吃蔬菜对身体的好处。

3.引导孩子不偏食、不挑食。 4.知道人体需要各种营养。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点

教学重点 ：知道吃蔬菜对身体健康 教学难点 :培养幼儿吃蔬菜的兴趣 活动准备

1.卷心菜、胡萝卜、西红柿、芹菜和其他蔬菜。(生的熟的。)

2、幼儿人手一套碗筷。 活动过程

一、激发孩子的兴趣，引入主题。

让孩子品尝各种蔬菜，引出活动主题。(1)今天老师给大家准备了很多种蔬菜。我想让你尝一尝，然后猜猜是什么。总结:你刚才吃的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等。它们都是蔬菜。

二、引入新课。

1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?

2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困

难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

3.向孩子解释挑食、偏食的坏处。 三、幼儿活动。

1.今天，你的家人为大家准备了许多蔬菜，想让你尝尝。我来看看那个想长得又大又壮又高的孩子。

2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么? 四、活动延伸。

蔬菜有很多种。不同的蔬菜有不同的营养。你应该吃各种蔬菜。长身体需要这些营养。请回去多收集一些关于蔬菜的知识。

教学反思

这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。 4、中班主题活动蔬菜我最爱教案反思 设计思路：

蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好!而实际

上我们却不难发现，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一

边……那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是\"香香的蔬菜我最爱\"这一主题便产生了。依据中班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等等。为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得积极的情感体验，满足他们表达与表现的心理需求。我设计了本次的综合活动\"香香的蔬菜我最爱\"本次活动的目标是：

1.你可以完整的说出你喜欢的蔬菜朋友的名字和主要特点，进一步感受蔬菜的种类。

2.尽量选择不同的材质来装扮自己，乐于表达和交流。 3.懂得多吃营养好的蔬菜，各种蔬菜都吃。

在此次活动中，我将在总结和提高孩子们已有经验的基础上，引导孩子们自主选择和使用各种材料，通过寻找蔬菜朋友、打扮漂亮的蔬菜宝宝、介绍交流、品尝分享等方式，帮助他们在与环境和材料互动的过程中大胆表达、交流、分享成功。

活动目标：

1.你可以完整的说出你喜欢的蔬菜朋友的名字和主要特点，进一步感受蔬菜的种类。

2.尽量选择不同的材质来装扮自己，乐于表达和交流。

3.懂得多吃营养好的蔬菜。所有的蔬菜都受人喜爱。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5.通过视听、说和说相结合的互动方式，培养连贯表达的能力。

活动准备:

1.孩子们打扮过的各种蔬菜宝宝。 2、大屏幕、电脑、碟片。

3.一些蔬菜徽章，各种披肩，纸箱，头饰，围巾和其他穿衣物品。

4、盘子、熟菜、纸巾等。 活动过程：

(一)找个蔬菜朋友：

1、 师：哎呀!快来看，这里有好多好多的蔬菜宝宝，我们快来抱抱它们，和蔬菜宝宝说说话!

引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做朋友，把它请回家。(幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝)2、鼓励幼儿同伴间互相交流：和好朋友说一说，我请到了***蔬菜宝宝。 3、提问：你请到的蔬菜宝宝是谁?你为什么喜欢它? (二)观看录像：

1.老师:今天，我还邀请了蔬菜家族的一位新成员。让我们看一看。

2、幼儿观看录像，帮助幼儿初步了解现代化的种植工艺，感受蔬菜的多种多样。

引导幼儿讨论：这些蔬菜宝宝和我们平时看见的有什么地方不一样呢?

师小结：原来还有很多蔬菜宝宝是我们没有见过的，叔叔阿姨们给它们穿上了漂亮的新衣服，蔬菜宝宝可高兴了。 (三)装扮蔬菜宝宝：

1、大家这么喜欢蔬菜宝宝，今天我们也来把自己变成漂亮的蔬菜宝宝，好吗?

2、要求和建议：你要做什么蔬菜宝宝呢?先把它请出来，再想一想，这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服，怎样才能把自己变成人人都喜欢的蔬菜宝宝呢?

3.孩子们可以自由打扮自己，老师会巡回指导，鼓励他们大胆想象，互相帮助。

4、鼓励幼儿自由结伴相互介绍：我是**宝宝，我长得怎么样……。

5、请个别幼儿介绍自己。

(4)游戏:配菜引导幼儿自由结伴，找其他菜友结对，炒菜炒到香。引导孩子根据朋友给菜起名字，比如炒菜、炒配菜、青菜炒香菇，味道很棒。 (五)快乐的分享活动：

小菜烧好喽!大家快来尝一尝!(幼儿品尝各类蔬菜) 教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。