2022年校本教研工作计划

2022年校本教研工作计划

20xx年校本教研工作方案 一、指导思想:

以新课程为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标：

以新课改为导向，使老师们领悟训练思想，更新训练观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂力量，促进老师向专业化方向进展，致力于提高老师训练教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，率先提议团体合作，形成终身学习的力量。

三、校本教研形式

建立以\"自我反思、同伴互助、专业引领'为核心要素，以\"理论学习、集体备课、主题校研、反思相互沟通'等活动为基本形式的校本教研制度。深化校本教研。大力率先提议务实求进的作风，把\"开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改进自己的教学'作为校本教研的根本目的。 （一）集体备课

1 / 7

详细做法：

1、规范集体备课制度，力求\"实'字。

以区教研室率先提议的\"一课三议'教研模式为理念导航。以学科教研组为单位建立备课组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要仔细阅读教案，并提出修改看法，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时争论相互沟通，进一步完善教案，经过大家争论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。 2、主动探究\"同课异构' 突出教研的\"活'字。

各教研组支配教研活动时，要有对\"同课异构'教研形式的呈现。力求通过\"同课异构'，打磨课堂，引发大家争鸣和参预，切实活跃讨论风气。全体老师要通过\"引、读、练、评'活动，多管齐下，促进老师课堂教学水平的提高。 3、通过活动实践，书写教研\"效'字。

本学期，我校响应区训练局关于\"课内比教学 课外访万家'的活动号召，将仔细开展优质课竞赛活动，促进老师理论与实践的结合，引领更多的老师在课改中脱颖而出。9月份课内比教学优质课角逐语文组、英语组。十月份：课内比教学优质课角逐数学组、综合组。 （二）反思相互沟通

通过前一阶段组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思相互沟通，促进老师与同伴的对话，

2 / 7

注意\"以老带新、以强带弱'鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 详细做法： 1、量化教学反思。

教龄5年内老师教案中课课要有反思，即教后反思，每次不能少于50字。50岁以下5年以上老师每单元要有反思，每篇不能少于100字。

2、加强对教学反思的阶段检查。（期中、期末） 3、重视对教学反思的收集评比。

20xx年1月份教务处进行50岁以下老师教案反思展评。20xx年秋季学期专题反思四次，即9月、10月、11月、12月。教研组长确定主题，主题要有系列，教育处每月评比出优秀专题反思，装订成册。 （三）同伴互助 1、量化老师听课。 详细要求：

同班级同学科老师相互听课一学期不少于5节，带双班老师听相应年段相应学科不少于5节，学校科听组内老师授课不少于5次。 2、细化老师评课。

要求凡听课必评课，评课为3+2模式，即3个优点，2个建议。

3 / 7

3、深化师徒结对。

在上学期基础上，我校本学期将深入到抓好师徒结对工作，进一步发挥骨干老师的引领作用，促进共同成长。 详细做法：一是组织新一轮师徒结对报名，结对仪式，落实结对过程管理。二是\"搭建青年老师成长平台'。学校优先为青年老师、骨干老师外出听课、进修、参预训练科研、发表教学论文缔造条件。 4、强化领导推门听课

20xx年校本教研工作方案本学年实行每周一推门听课活动，以强化常态课管理来提高课堂教学质量。推门听课除学校校长、行政外，还请教研组长和相关学科的骨干老师结对师徒参预听课指导。听课过程中，我们连续采纳应用听、看、查、问等形式进行。\"听'即听随堂课，\"看'即看老师课堂新课程理念的落实、同学主体参预课堂学习的兴趣；\"查'即查老师的备课、作业批改；\"问'即对同学进行问卷调查，询问本节课同学学问把握状况、问同学对老师、对自己的学习评价。听课者仔细总结分析每一次调研状况并准时反馈给老师，与学科老师共同探讨教学中存在的一些问题，提出一些建设性看法和建议。

（四）专业引领

鼓舞老师与市、区内外的训练专家、特级老师、名师攀亲结对，使自己的专业进展步入快车道。通过观名师课堂录像、

4 / 7

学名师课堂实录案例、评名师课堂细节等形式拉近与名师的距离。同时发挥\"校内名师'的优势，互帮互学，形成浓郁的教研之风。

（五）理论学习 1、问题收集理论学习。

本学期，我校将围绕组内老师困惑的教学专题，开展\"对症下药'式的理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导训练教学实践，不断提高训练教学水平。

2、业务书籍充电阅读。

本学期学校将重点打造老师读书活动，以读促教，以读促研。要求每个教研组自选理论专著一本，全体成员进行研读，写好读书笔记，引发自我反思。教研组召开一次读书相互沟通会。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学讨论的重点是突出三个环节：一突出有效备课讨论。二突出有效课堂讨论。三突出有效训练讨论。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思相互沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周支配一个固定活动时间，周二下午为语文教研组活动时间，周三下午为数学教研组活动，周四上午为

5 / 7

综合科活动时间，周五全天为音美教研活动时间。在活动时把集体备课与反思相互沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主人意识，勇于展现自己，促进自身专业素养的提高。

3 、以\"新课程有效化教学'、\"高效课堂'两个大主题讨论为载体，依据班级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学讨论主题。

4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为老师搭建参预教研的平台。 5、主动鼓舞老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于3000字。

6、鼓舞\"闲聊式'教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或训练现象，进行闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的训练教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。

7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必需有专业讨论人员的参预。为此我们将开展\"里外结合'的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。\"外'即有方案支配老师外出培训学习；\"里'

6 / 7

即每次公派出去参与研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。

8、开展网络教研，达到优质资源共享，主动参与省校本讨论网、点军区训练信息网上研讨、学习活动，开创教研新天地。

7 / 7