四年级语文上册第十单元教案

教材简介：

课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 教学目的要求： 基础知识：

1、认识汉字3个，学习会写3个汉字。 2、通过查资料了解钱的作用。 3、进一步积累词语。 能力目标：

1、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值； 2、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 3、培养学生联系上下文理解词语的能力。 情感目标：

1、通过朗读课文，理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。 2、通过学习课文，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。 教学重难点：

进一步培养学生的阅读理解能力。 教具准备: 课件 教学过程：

第一课时 一、交流“钱能做什么”的课前问题 1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么？ 2、小结钱的重要性

二、复习预习课文的方法，预习课文。 1、小组交流。 A 认识多音字： B 指导书写 C 理解生字新词：

辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火 2、朗读课文，想一想：

A 本文写谁？写了一件件什么事？ B 尝试给课文分段，归纳大意。

第二课时 一、导入新课：

这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？ 教师小结，随机板书 [板书] 儿子父亲

二、讲授新课： （一）学习1-8自然段：

1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？ 2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。 3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？ 读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了” 4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？ （二）学习9-26段

熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？ 引导质疑；

前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？

引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？ 指导学生读出儿子的愤怒的语气。

对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么

通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？ 三、课堂小结：

今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？ 通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。 布置作业

通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。

作业设计：通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。 板书设计：

一枚金币 老人

“受不了” 只有亲手创造财富才会珍惜 儿子

钱被风刮跑以后

一、教材分析

本文是小学语文北师大版第七册第十个主题单元“金钱”的第二篇主体课文。文章主要记叙了二十多年前，在一个北风凛冽的日子里，“我”骑车撞倒一位低头数钱的老大爷，钱掉地并随风四处飞扬，过路行人纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了人与人之间真诚、友爱、互助得好品德和良好风尚。 二、教学目标

1．通过各种识字方法，认识本课4个生字；利用观察字型的方法，会写本课5个生字；在语言环境中，体会理解“迟疑”和“肯定”，“沉重”和“轻松”；

2、通过自读感悟，理解课文内容，体会本文按事情发展的先后顺序写的思路，鼓励学生自述； 3、通过理解过路行人“抢”被北风吹落的钱，并还给生人的故事，帮助学生树立人与人之间应真诚、友爱、互助的良好品质。 三、教学重点：

品读第5、6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从“迟疑与肯定”“沉重与轻松”中体会人间真情互助友爱的可贵和可敬。

四、教学难点：

理解课文中“抢”字加与不加引号的不同意义。 五、教学过程：

第一课时 一、导入新课：

叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？

请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？ 二、检查预习

1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。 2、检查生字读音

3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来 4、质疑解疑

二、激情引趣，设问引思 1、指名读2-3自然段

边读边想，从这里你知道发生了什么事？ 指名回答 [板书]

老人着急我沉重 2、分角色读

为什么老人会这样呢？

想像没有钱，老人的生活会怎样？ 注意老人的表情，读出老人的心情 三、自主探索，分层指导 1、默读4-6自然段。

边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了？ 2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读 3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说？ 结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德 4、全班交流。

5、说说你学到了什么？ 6、指导朗读：有关描4、5、6段 7、分角色朗读课文 四、迁移拓展，自主发展 朗读全文

学习了这篇课文，你懂得了什么？ 总结课文 [板书] 互爱

假如这件事发生在今天人们会怎样做？ 说一说，写一写

第二课时 一、复习

1、指定学生朗读课文，检查朗读情况。 2、用“轻松”“沉重”说一句话。 二、交流讨论

1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做？ 2、教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助。 3、课文是按照什么顺序来记叙的？ 4、总结课文

用所学的字组词并造句，积累词语，练习口头表达。 当堂听写生字，检查识字、写字效果

必做：假如这件事发生在今天人们会怎样做？ 说一说，写一写

选做：你还知道哪些有关这样的故事，找出来讲给小伙伴们听。 板书：

过路行人：“抢”——〉“还”

钱被风刮跑以后 老大爷：“迟疑”——〉“肯定” 人与人互助互爱 “我”：“沉重”——〉“轻松”

毽子里的铜钱

第一课时

教学目标

１、学习生字，会认烤等，会写毽等。 ２、正确流利的读课文，理解课文意思。

３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。 教学重难点

正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。 教学过程

一、导入

同学们知道毽子什么样子吗? 读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢? 二、初读课文。

１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。 ２、找同学认读生字。 ３、请同学领读，开火车读。 ４、小组内分段读课文。

５、集体读课文，读自己喜欢的段。 ６、小组推荐同学分段读课文。

７、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。 ８、理解词语

栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理 谦卑：谦虚而恭顺。

引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。 谦虚：有自知之明，不骄傲。 谦恭：谦虚而恭敬。

谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 佝偻：脊背弯曲

９、组内分叫色读课文，体会人物心情。

１０、小组推荐读课文三、作业课后写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。

板书设计 毽子里的铜钱

亮晶晶 热烘烘 黑漆漆 笑呵呵

第二课时 教学目标

１、进一步理解课文内容。

２、有感情的朗读课文，体会作者的情感，培养作者的写作能力。 ３、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。 教学重难点

体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。 教学过程

一、复习检查。 １、开火车读生字 ２、分叫色朗读课文。 二、整体感知，畅谈所得。

过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？ 生自由读。

过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？ 三、分节细读，体会作者情感。

１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.

２、分角色读第三、四、五小节。

３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。 ４、根据理解小组内分角色朗读课文。 ５、小组推荐同学分角色朗读课文。

６、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？ ７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？ ８、为什么我的心理空落落的？ ９、读剩下的几个小节。

１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。 １１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。

１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？

１３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？ 四、作业完成基础训练

板书设计

毽子里的铜钱

黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵 愣愣的 热烘烘、栉风沐雨

语文天地十

第一课时 一、导入新课：

这节课文我们一起来学习《语文天地》。 二、讲授新课：

（一）进行形近生字的比较，组词练习。 1、[出示投影片] 从——丛 评——坪 静——净 搏——博

2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？ 3、老师进行巡视了解情况。 4、要求学生回答问题时要完整。

5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生字的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 （二）进行词语抄写、说话练习。 [出示投影] 渴求盘旋 滑行绿盈盈 空隙撒落 追逐素质 立即猛烈 敏捷晴朗 摇晃遮蔽 讨人喜欢

互相交流不懂的词语意思。 老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”

先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 （三）积累表示动作的词语，练习使用。 1、学生看书中给出的例子： 蹦跳、捧扒、退、追

2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。 3、指学生回答。老师进行板书。 老师将相应的部分进行标示。 （四）积累表示时间的词语，练习使用。 [出示]

描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。

指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？ 指学生尝试用这些时间词语说说话。

老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。 课堂小结：

这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。

第二课时 一、导入新课：

这节课我们继续来学习《语文天地》。 二、讲授新课：

（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。 1、思考：你了解了哪些内容？

2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。 （二）畅所欲言，积累学习方法。 周围的同学怎样支配压岁钱？

老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。 讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？

指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。 总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？ 老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。 三、课堂小结：

这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？

好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。

第三课时 （习作略）