作者：陈柏良
作者机构：浙江省绍兴市第一中学,浙江绍兴312000 出版物刊名：江苏教育 页码：25-27页
年卷期：2018年 第83期
主题词：深度学习;数学核心素养;教学设计
摘要：深度学习是学生源于自身动机的对有价值的学习内容展开的完整的、准确的、丰富的、深刻的学习,是一种有意义、理解性、阶梯式的学习。发展学生数学核心素养的课堂必须基于深度学习。促进学生深度学习需要一种载体,课堂教学微设计是一种行之有效的方法,它让核心素养发展在课堂上真正落地。
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