五年级Unit4 I have a pen palPart B Read and write教学设计

基于A、B部分的学习，学生对第三人称单数已经进行了深入的学习与了解，在此基础上学习 Read and write 部分，综合提炼并加以实际运用和拓展。这一节课所增加的内容并不多，形式比较新颖，以布告牌的形式呈现文本内容，有上一节作为基础，以及之前学过的基础知识，本节内容就比较简单且易于接受，只要巧妙导入，加强练习，学习效果应该很不错。

二、教学目标

1、能够理解文本内容，并能在情境中灵活运用。 2、能够根据所学文本，完成问题和小短文。 3、完成Let's check部分的听力练习。 三、教学重点

理解、会读四个布告牌的内容。 四、教学难点

理解会读句子:I need a partner. Join our football club. 会运用单词及短语；share,learn about, teach...to等 五、教具准备

多媒体课件、实物道具、生词卡片、导学案。

六、教学方法

任务型教学途径、自主探究教学法、合作互动学习法。 七、教学过程 I.Preparation. Sing a song

【设计意图】课前师生一起唱歌，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，简单复习关于爱好的词汇，为后续引入新课主题“hobbies”奠定基础。

Ⅱ. Pre-reading.

What are your hobbies?Please ask your friends and make your own club.you can sit together byyour hobbies.

学生通过在教室内自由交流问答，选择与自己兴趣相投的朋友

【设计意图]】学生通过与朋友互相问答，复习巩固旧知识，同时根据自身的兴趣爱好找到与自己兴趣相投的朋友自然的组成cub，同时引出驱动本课的任务情境-学习如何做一个notice，来展示自己的club，以便结交更多的朋友。

llI.In-reading.

1、教读title.Can you read?学生熟悉题目(解决单词shall&goal)，学生快速略读文本，找到是谁举办了俱乐部。

【设计意图】走进语篇，整体呈现。通过设计为文本选题目的活动，培养学生归纳、提取信息的能力，进而提高学生速读的能力。

2.听第一篇，回答 What are their hobbies?并找出时间、地点、参与方式等信息

Amy likes……

【设计意图】通过听，速记关键词，回答问题，听与写结合的活动，学生不仅锻炼了通过听，抓关键信息的能力，更进一步锻炼了速记这一重要的书写技能。

3.学生同样运用以上听-读-写细读剩下的三个文本，解决问题。

【设计意图】通过师生共同剖析俱乐部海报，学生明白notice的几大要素，然后学生通过精读，运用刚才共同剖析俱乐部海报的方法，学生继续提取梳理另外三个文本的重要信息，让学生学以致用，真正提高学生的阅读能力及阅读技巧。

4.总结（运用结构图） 八、Homework:

(1)Listen to the tape and repeat the text. (2)Write a notice for your own club.

【设计意图】分层作业，满足不同层次学生发展需要。 九、板书设计

Unit4 I have a pen pal

What Amy likes dancing John likes playing football Mike like reading Robin likes making robot