2021-2022学年广东省广州市白云区六年级(上)期末语文试卷

1.（单选题，2分）下面几组词语中，加点字注音正确的一组是（ ） A.笨拙（zhuō） 退缩（suō） ．．B.瘦削（xiāo） 屹立（yì） ．．C.目的地（de） 后脑勺（shào） ．．D.粉身碎骨（shuì） 别出心裁（chái） ．．

2.（单选题，2分）下面词语中没有错别字的一组是（ ） A.唯妙唯肖 栩栩如生 妙笔生花 B.高山流水 行云流水 笔走龙蛇 C.全神冠注 斩钉截铁 热血肺腾 D.惊天动地 排山到海 汹涌彭湃

3.（单选题，2分）下列词语解释不正确的一项是（ ） A.膝髁：膝盖。 B.伽蓝：寺庙。 C.皱蹙：收缩。 D.泼刺：尖刺。

4.（单选题，2分）下面说法不正确的一项是（ ）

A.《宿建德江》刻画了秋江暮色，表达了诗人独自在外地游历时内心的孤苦之情。 B.《西江月•夜行黄沙道中》写出了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人的羁旅之思。 C.诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，让人感到江南春景的有声有色。 D.诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，让人感受到黄河的磅礴气势。 5.（单选题，2分）下面说法不正确的一项是（ ）

A.《开国大典》一文中，作者运用了点面结合的方法来描写阅兵式这一场面。

B.倡议书的标题要鲜明。能清楚地表达们议的主题，使阅读者一目了然把握倡议的主要观点。 C.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”是一处环境描写。

D.《好的故事》是一首现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。 6.（问答题，6分）按要求写句子。 （1）同学们出场了。（扩句，至少两处） ___

（2）他弹奏的不正是一首快乐的歌曲吗？（改为陈述句） ___

（3）请从“亮相、字正腔圆、有板有眼”中选一两个词写句子。

选词 ___ 造句 ___

7.（问答题，3分）“强有力的臂膀”这个词语让你想到什么？把你想到的用一段话写下来。 ___

8.（填空题，8分）阅读与积累。 根据要求填文学常识、名言、诗句。 （1）五彩：___ 、___ 、赤、___ 、___ 。 （2）祖宗疆土，___ ，___ 。（李纲）

（3）《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中，让你看到乌云满天，雨珠洒落的诗句是：___ ，___ 。

（4）你在课内外积累了哪些鲁迅先生的名言？请选其中的一句写下来。 ___

9.（问答题，13分）读课文片段，完成练习。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下-50～150C之间；二是必要的水分、生命物质，诸如蛋白质。核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统捉供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到30～400C，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星的表面温度极高，不可能有生命存在，木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140C，因此，也不可能有生命存在。

（1）生命存在的四个条件是什么？请读第1自然段，找出关键词写下来。 ___

（2）读第2自然段，完成练习。

① 这段对哪些行星进行了分析，请写出来。

___

② 提取关键信息，分析一下这些行星不可能存在生命的原因是什么？ ___

（3）根据下面的话题，仿照第1自然段，用逐条说明理由的方法表达观点。 劝说大家要珍惜粮食，实行光盘行动。 ___

10.（问答题，18分）阅读下面短文，完成后面的练习。

_____

① 那年，我来到秦岭一所希望小学支教。

② 上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛，问道：．．“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？”

③ 安静的教室一下沸腾了，孩子们都认真回忆起来，争先恐后报出了自己上学所需的时间：最远的要一小时。最短的也有半小时。

④ “好，”我暗想，路程并不是太远，微笑着说，“来了就要好好学习！”

⑤ 那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心，因为孩子们很好学，他们明亮清澈的眼睛里克满了对知识的渴望。

⑥ 放学时，我想，等孩子们一走，学校就冷清了，山里头，除了山还是山，不如趁天色还早，把孩子送回家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。 ⑦ 我问 ___ 刚才谁说自己上学只需要半个小时的呢？___ ⑧ ___ 老师 ___ 是我 ___ 一个个子不高的小女孩站了起来 ___ ⑨ “今天老师送你回家，顺便去你家看看。”我说。

⑩ “老师，我……”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸上写着惊慌。

⑪ 我笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。

⑫ 路上，小女孩在前面带路，我问她喜不喜欢读书？她点点头，小声地说喜欢。聊开了，她告诉我，说她回家后还要拔草，喂猪，照顾弟弟。我听了，心里酸酸的，才12岁的小姑娘，却承载了这么多家庭重担。

⑬ 天色开始暗下来，我不止一次看表，从出发到现在，已经超过一个小时了，她家怎么还没到？我每次问小女孩，她总是小声地说就在前面。

⑭ 终于，天即将黑了，我很严肃地问小女孩：“你不是说上学只要半个小时吗？现在我们已经

走了一个多小时还没到，你怎么能对老师说谎呢？“

⑮ 她的泪水在眼眶里打转，小声回答：“我每天是跑着来学校的!”

⑯ 跑着来的？我感到空气一下子凝固了，我没有想到，山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。

⑰ 小女孩没有再让我继续送她，而是自己撒腿跑了，一边跑一边喊：“老师，回去吧，你放心，我家就在前面！”

⑱ 我的眼睛湿润了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中……

（1）阅读后给短文拟题，运用不同的方法拟定两个题目。 ___ 或 ___

（2）联系生活经验或者上下文。用自己的话说说你对文中带点词语的理解。 拘谨：___ 沸腾：___

（3）给第 ⑦ ⑧ 自然段加上标点符号。

（4）细读第 ⑩ 自然段，这里运用了 ___ 和 ___ 描写，你从中感受到什么？ ___

（5）文中的“小女孩”是个怎样的孩子？请结合短文内容说一说。 ___

（6）读文中最后一个自然段，想想我看着小女孩的背影时，心里会想些什么，试着写一写。 ___

11.（问答题，4分）读完高尔基的《童年》一书，班里要组织阅读分享活动，让同学们一起交流自己的阅读收获，可以就故事里的人物。情节跟大家分享，也可以就自己在阅读过程中的发现、感想等与大家分享，你准备跟大家分享什么呢？请构思一下，写一写，注意语言通顺、条理清晰。

12.（问答题，30分）习作。

同学们，根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 环境：绿树成荫的街心公园。

人物：勤劳的保洁员王阿姨，热心的退休老人张奶奶。

要求：（1）故事要围绕主要人物展开。故事要完整，情节尽可能吸引人。（2）试着写故事

发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。（3）题目自拟，书写工整，450字左右。（4）习作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名。