教学叙事.最珍贵的礼物

最珍贵的礼物

在步入教师行列之前，我问过自己：为什么想当老师？心中有个声音在回答：我有个好老师的形象待我去实现。于是，做着成为好老师的梦，我登上了讲台，来到了学生当中。

这是一个重建的小学，之前两年学校在施工，孩子们只好到附近的民房上学。现在学校建好了，师生搬入了崭新明亮的教学楼。我任教的是五年级，教学语文，英语兼班主任。

刚接管这个班就有老师友情提醒，这个班的问题学生不少。

果不其然，在第一节课上，班长说完“起立”后，我看有一组座位没摆整齐，就要求这一组的同学把座位摆正，谁知后面有一个男生来了一句反调，“偏不”，声音如此清脆刺耳，远出乎我的意料。随直觉告诉我，这是“哗众取宠”者，此时下面的学生眼睛直直地盯着我，心想新老师会如何处置班上的“捣蛋鬼”呢？我记得在哪看过类似这样的教学案例，可自己当真遇到这样的事却有点慌神了，停顿了一会，镇定地对那一个方向微笑：“你好，你问这位同学叫什么名字？”其他学生大想大概有好戏看了，齐声道：“谭惠坚！”这一回，我看清了，是一个胖胖的小男生，他正睁着亮闪闪的大眼睛望着我，显得很无辜。“哦，谭惠坚，我记住了。你是我今天记住的第一个学生。”我盯着他亮闪闪的大眼睛告诉他，他脸瞬间变得红嘟嘟起来，不再说话。其他学生似乎失望了，他们没有看到新老师的大发雷霆，顶嘴风波就告了一段落。事实证明，谭惠坚属于那种调皮捣蛋却能听话的学生，他唱反调很多时候是为了吸引注意力，适当淡化他的这种心理，他就能安静下来了。

何路是转来的新生，是个高高瘦瘦的，说话细声细语的小伙子，可大家好像都不愿他相处。慢慢地才知道，他有偷窃的陋习。那是学校来了一批实验室仪器，老师人手不够，就让高年级的几个学生帮了会忙。后来在整理仪器的时候，发现少了两根体温计。这个事

当时在各班都有问到，均无回应。过后不久一次品德课上，说到“善于听，勇于说”这个主题，我提议同学们把自己在内心里真实的声音说出来。在鼓励下，有同学积极上台发言了，对上台的同学，我建议大家以热烈的掌声表示赞赏。掌声中，坐在后面的朱晓波涨红了脸：“老师，我有话对你说，可我不敢说。”我没想到平时这个不怎么听话，喜欢吵闹的学生竟有话想对我说：“嗯，好，朱晓波你有什么话想对老师说你就说吧！”“我不敢说。”脸涨得更红，像极了一个红苹果。什么话，想说，不敢说？我很好奇，也很惊诧：“说吧！”“不说了，不说了。”是什么使这个小男孩憋足这么大的勇气来说这个事。一定有什么秘密，既然是“勇于说”，我今天得让这位男子汉勇敢说出他想说的话。“这么一个男子汉，有什么不敢的。老师保证不生你的气，只要你上台勇敢说出来。来，我们一起用掌声来鼓励朱晓波！”我做好了思想准备，无论如何，得让朱晓波说出他的心里话。在大家热烈的掌声中，朱晓波终于鼓足勇气，走上了讲台：“老师，我想对你说：上次是何路拿了仪器室的体温计。”说罢，好似心底的石头落了地，长长地舒了一口气。远远出乎我的意料，这次品德课，让一个孩子的心灵得了解救，这的确需要莫大的勇气。我报以微笑，带头鼓起了掌：“朱晓波，谢谢你告诉老师。现在是不是比之前轻松许多了呢？”小脑袋点点头。我心中仍有疑问：“为什么你之前不告诉老师呢？”“我怕何路......”他额头已经溢出了汗珠。“哦。老师觉得你是今天最勇敢的一位同学。”我没有问他为什么今天不怕了，因为我知道他现在什么都不怕了，因为他站在诚实的一端，已经很安稳了。课后，我把何路请进了我办公室，首先表扬了今天朱晓波；再和他说起实验室的情况，学校工作的开展，告诉他，人人都得为建设美好校园出一份力，而朱晓波今天的行为就是很好的示范，每一个同学都该向学习；最后，我要求他将拿的两根体温计带回学校，并邀请加入到建设美好校园的集体中来。第二天，他如约带来了体温计，我也如约没在班上说起这个事。今年三月学雷锋，学校号召各班有《好人好事登记册》，因此做好事要求留名在班上蔚然成风。一次，一位女生跑我办公室，说何路拿他的笔，我好不生气他又重拾恶习，迅速让他来办公室。他拿着笔，嘟着嘴说：“我捡到的笔，得先到班长那登记。”原来如此.....看来在班上得来一场“做好事该不该留名的辩论赛”了。

前段时间在中心校听了六年级的一节语文课《最好的老师》，心里琢磨让班上的这群五年级的孩子也说说他们最好的老师，于是布置了小作文《我最好的老师》。这次作文其实也是他们对我这段时间教学的检测，我还不够好老师的格，但这群孩子确是我最好的礼物。

（ 2013年非师范特岗教师） 彭颖

2014年8月22日