浅谈如何对幼儿进行消防安全教育

浅谈如何对幼儿进行消防安全教育

浅谈如 @锤@

何对幼儿进行消防安全教育 郑秀榕

达埔中?幼儿园,福建永春362612

《幼儿园教育指导纲要》明确要求:\"幼儿园必须把保护 幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.\"可见,保 护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务.幼 儿自我保护意识薄弱,因此增强幼儿的安全防护意识,教给 幼儿掌握自我保护的技能和方法,是幼儿园的重要任务之 一 .

幼儿园的安全教育涉及的内容方方面面,而孩子年龄 小,特别是对消防自救常识的了解是非常粗浅的,面对火灾 时束手无策,给孩子们传授消防常识是非常必要的.本文 将重点探讨幼儿园在幼儿消防安全教育方面的删二些经验和 做法., 一

,根据幼儿年龄特点,确定消防安全教育内容 幼儿园消防安全教育的主要内容,应当以提高幼儿消 防安全意识,掌握防火和逃生技巧为目的.不同年龄段的 幼儿,接受能力和表达能力不同,所以,对孩子进行安全教 育也应根据幼儿的年龄特点.小班幼儿可以让他们认识火 灾的危害,看见着火赶紧跑开,并且报告大人,拨打火警电 话等简单的消防常识;中大班幼儿可以教他们认识消防器 材,让他们进行火场逃生等内容的学习.

二,结合日常生活实际,掌握消防安全本领

教育幼儿不要玩火,如不玩火柴,打火机,不要摆弄家 里的电器,煤气,灶具开关等,不要破坏消防设施,不要玩弄 灭火器等消防器材.燃放烟花爆竹要在大人的看护下进 行,不得单独燃放;发生火灾时,要立即通知大人或在场的 其他成年人,并迅速离开火场,不要去灭火,以免被伤害;要 知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径;在通过烟气弥漫的火 场时,要低姿行进或匍匐爬行,不要深呼吸并用湿毛巾蒙住 口鼻;一旦身上着火,要马上站住,就地躺下打滚不要乱跑, 困于火场时,要拨打\"119\"电话向消防队求救,平时不要随 意拨打火警电话\"119\"等.

三,通过多种途径,进行幼儿消防安全教育 (一)在园内举办消防知识专题讲座

邀请消防专业人员对全体教职员工进行消防知识讲 座,学会消火栓,灭火器操作,加强教职员工的消防安全意 识;组织园内全体员工进行消防演练,掌握消防安全常识; 了解各班幼儿进行紧急疏散的不同路线,以免造成拥挤踩 塌事故,学会保护孩子等.要求各岗人员每天离岗前做好 各岗电路,电器,防火设备情况安全检查记录,消除事故隐 患. 112

(二)在各领域教育教学中渗透消防安全教育 幼儿消防安全知识,都要在教学活动中,通过教师有 目的,有计划的精心设计,才能更好地引导,启发幼儿理解 和掌握.我们把消防教育渗透到科学,语言,艺术,体育等 领域中,如:在科学活动中让幼儿了解\"消防\"\"预防火灾\" \"预防触电事故消防车与火灾\"等活动;开展消防体育游 戏,消防员救人(小班),\"我是小小消防员\"(中班),怎样逃 离火场(中,大班)等活动.在语言活动中,通过故事,儿歌

等让幼儿了解一些消防安全知识,从而提高幼儿的消防安 全意识.

(三)在区域活动中进行个性化消防安全教育 在幼儿园的区角游戏活动中,教师有目的,有计划地投 放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中, 自主地选择与消防相关的游戏内容和活动伙伴,寓消防教 育于丰富多彩的游戏之中,让幼儿在玩耍中自己去体验什 么是安全,逐渐形成一种安全意识,提高自我保护和应对危 险的能力.如:在表演区准备消防队员制服,自制一些灭火 器,水管等消防模具,让一些幼儿表演消防队员,其他人表 演逃离火灾现场的人,练习假如身上着火如何就地打滚压 灭身上的火苗,练习猫腰或趴在地上匍匐前进等逃生的动 作或自救技能;在语言区提供有关消防安全知识的图书让 幼儿看一看,说一说,通过系列看图说话,看图讲述教育活 动,让幼儿认识16种消防安全标志,让幼儿懂得如何拨打 \"119\"火警电话等等.

(四)在周围环境布置中宣传幼儿消防安全知识 充分利用周围的环境创设安全消防知识宣传栏,让幼 儿在环境的潜移默化中熏陶,感受安全教育.如:将\"安全 通道标志\"\"不玩火,不玩电器\"\"遇到火灾打什么电话求 救\"等,做成有趣的,生动形象的卡通连环图片,漫画,标志, 符号,照片等,布置在安全宣传栏或墙饰上等,可让幼儿明 白不要玩火,了解最基本的防火手段,让幼儿从图画中了解 在火灾发生时该如何处理.

(五)在校园生活中进行消防安全随机教育

《纲要》指出:幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活 中的各类活动,并注意各类活动之间的有机联系,发挥着各 类活动的互补作用,做到在生活中学习,在游戏中学习,学 习联系生活,利用生活,使一日生活真正成为一个教育整

体.安全教育是孩子们的正常生活游戏的保证,所以应更 坛 论\"一 壳 磁 N @醚@

拂去浮华回归本真 李玲秀?

宁都县第三中学,江西赣州342800

从教七个年头,大大小小的语文公开课听了有200余 节,那时的感动也因时间而尘封,唯独赖小平老师的一节课, 竟让我有种久违了的亲切感,一直影响着我的教学生活,这 是我七年来从未有过的震撼.

执教者是我们学校的赖小平老师,是县教育局组织的一 次\"中小学语文课堂衔接\"教学观摩课,赖老师讲的是都德 《最后一课》第二课时的内容.他首先用简练的语言复习了 上堂课的内容,重点复习了词语并进行听写.然后要求同学 认真默读课文,思考这是一堂()的课,用一个词或短语 来作答.接着,为学生创建了一份表格,指名上黑板作答. 平日上课最后一课 气氛 学生 老师

整堂课就围绕着这张表格展开.分析了小弗朗士在最 2012年第3期(总第171\"期)…Ⅲ……¨……m

后一堂课上的表现,思想情感的变化及其原因,又从肖像,动 作,语言,神态等方面分析了韩麦尔先生的形象,师生的爱国 情怀就这样水到渠成,没有任何的雕琢.赖老师一环扣一

环,层层递进的教学问题设置,都由学生自己一步一步完成. 按照新课程标准的理念来衡量,这是一堂极为普通的语 文课.这堂普通的语文课却深深地触动了我,我认为,它是 成功的,因为它洗去了浮华,一切回归课堂本真,集中体现了 2l世纪课改前语文课堂教学的四个长处,而这些长处恰恰 是课改后很多语文课所忽视或者摒弃的. 一

,朴实内敛的课堂教学风格

整堂课看不到教师激昂慷慨的讲演式的授课方式,老师 从始至终没有脱离文本去渲染意境,生发情感.而我们在很 多展示课上发现,老师的课堂导语和结束语往往用的是诗一 般的语言,华丽却空洞,一两句平白的话可以表达清楚的内 容,却被隐含在一大段浮泛的语言中,听得学生云里雾里,摸 多地与生活相结合.在幼儿的一日生活中,会出现各种情 况,而这些情况中就蕴含着丰富的教育内容.及时抓住幼 儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育,会收到 事半功倍的效果.

(六)在主题活动中开展消防安全教育

在消防主题教育活动中,组织幼儿听消防辅导员上消 防常识课,观看消防常识画册,挂图,防火录像,观摩消防官 兵灭火演练等,进行消防主题教育.参观附近的消防站,以 了解消防员的工作任务;了解消防车,消防器材及消防员的 特殊穿着;消防队员给他们做真正的消防演习,介绍一些自 救技能等,培养幼儿热爱尊敬消防员的情感,教育幼儿学习 消防员的勇敢精神.我们进行了消防演习——遇到火灾怎 么办,在保障幼儿安全的前提下,通过\"逃生游戏\幼儿了 解了消防演习这个概念,进一步了解防火救火知识.在这 个过程中,我们首先请幼儿观看火灾录像,让幼儿仔细观察 人们逃生的全过程;其次引导幼L自由讨论,说出防火,灭

火,自救的方法;接下来进行逃生演习并集体讨论\"逃生\"过 程中的体验,教师示范一次正确的逃生方法后,请幼儿用正 确的方法来巩固演习一次.通过消防演习,幼儿掌握了自 救逃生的方法,提高了幼儿的实际遇险自救能力,幼儿的自 我保护意识进一步得到加强.

(七)在家园密切配合下增强幼儿的自我保护意识 对幼儿进行消防安全教育,单靠幼儿园的教育还是远 远不够的,还需要家长的密切配合和社区的参与.与家长 的沟通,社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行 的前提.我园利用家园联系栏向家长宣传家庭防火,灭火 的常识,发动家长和社区人士,广泛收集各种消防宣传材 料,布置\"消防宣传园地\让家长和社区居民阅览,了解简 单的灭火技能和自救方法.请家长将这些知识告诉幼儿, 用这种方法强化幼儿的自我保护意识,培养幼儿的良好生 活习惯.让幼儿学会对周围环境变化的应变能力,学会自 己照顾自己生活的基本技能,做到遇事不慌,从容应对. 总之,幼儿安全消防教育,既是人生消防安全教育的起 点,也是消防安全保护的重点.在幼儿教育阶段很好地对 幼儿实施消防安全教育,能够使我国千千万万个幼儿在消 防安全方面终身受益.幼儿年龄小,安全意识薄弱,自我保 护能力较差.应当让他们在游戏中亲身体验安全自救的方 法和技能,增强安全防护意识,形成防御危险的意识和能 力.为了祖国的未来,为了孩子的明天,为了构筑一个健 康,安全的环境,消防安全教育请从幼儿抓起,让我们共同 努力,实现\"教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会\" 的目标吧. (贯任编辑刘红) l13