数字电路教案

数字电路教案(总34页)

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第 1 次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 2学时 绪论；1数字逻辑基础；0引言； 模拟信号与数字信授课时间 号； 数字电路；数制； 二进制码。 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.了解本门课程的基本内容； 2. 了解数字信号与数字电路的基本概念、特点、应用、分类及学习方法； 3. 了解数字信号的特点及表示方法； 4.掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换； 5. 了解常用二进制码，熟悉8421BCD码、余三码、格雷码的意义及表示方法。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 0.绪论 课程性质；课程任务；课程目标：课程特点；学习方法及要求；参考书；成绩评定；作业；答疑。 模拟信号和数字信号 数字信号的主要参数 数字电路 1.数字信号与数字电路； 2.数字电路的特点； 3.数字电路的应用。 4.数字电路中的一些规定 数制 1.几种常用数制 2.不同进制数的相互转换（举例） 二进制码 码 2.码制（举例） 小结与布置作业 重点：1.二、十六进制及与十进制的相互转换； 2. 8421码、常用编码。 难点：各种数制之间的关系及相互转换规律。 讨论、思考题、作业： 讨论：离散信号；二、十、八、十六进制的特点及表示方法；码的作用；8421BCD码的特点及应用。 复习（提问）：什么是模拟信号、模拟电路什么是数制？ 作业： 、、、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 2 次

授课题目（教学章、节或主题）： 基本逻辑运算 逻辑函数与逻辑问题的描述 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握基本逻辑运算； 2. 掌握逻辑问题的描述方法。。 课时安排 2学时 授课时间 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 基本逻辑运算 1. 基本逻辑运算：与、或、非。 2．组合逻辑运算：与非、或非、与或非、异或、同或； 逻辑函数与逻辑问题的描述 1．逻辑函数的定义 2．逻辑函数的表示方法及各种表示方法之间的转换。 本章小结与布置作业 重点：1.基本逻辑运算； 2.逻辑函数的表示方法。 难点：1.组合逻辑运算； 2.逻辑函数各表示方法之间的转换。 讨论、思考题、作业： 讨论：异或运算、同或运算的逻辑功能。 复习（提问）：8421BCD码、ASCII 码。 作业：、、课外作业。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 3 次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 2学时 2逻辑门电路 二极管的开关特性； BJT的开关特性； 授课时间 基本逻辑门电路。 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握二极管开关特性； 2. 掌握三极管开关特性。 3. 掌握二极管组成电路的逻辑功能； 4.了解TTL反相器的电路结构和工作原理。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 二极管的开关特性； 1. 二极管开关的静态特性 2. 二极管开关的动态特性 3. 产生反向恢复过程的原因 BJT的开关特性 1. 三极管的三种工作状态 2. 三极管开关的动态特性 基本逻辑门电路 1. 二极管与门电路 2. 二极管或门电路 3. 非门电路 ─ 三极管反相器 小结与布置作业 重点：二极管、三极管的开关特性。 难点：TTL反向器的电路结构和工作原理。 讨论、思考题、作业： 讨论：二极管、三极管的工作特性。 复习（提问）：二极管、三极管的在何种情况下处于何种状态？ 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 4 次 授课题目（教学章、节或主题）： TTL逻辑门电路； NMOS逻辑门电路。 课时安排 2学时 授课时间 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 了解TTL反向器的电路结构和工作原理；掌握它的外特性； 2. 熟练掌握OC门、TSL门的逻辑符号及使用方法； 3. 掌握CMOS的外特性。会正确使用CMOS门电路； 4. 掌握CMOS集成门电路的使用方法及注意事项； 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： TTL逻辑门电路 1.基本的BJT反相器的动态性能 2. TTL反相器的基本电路 3. TTL反相器的传输特性 4. TTL与非门电路 5. TTL与非门的技术参数 6. TTL或非门、集电极开路门和三态门电路 7. 改进型TTL门电路抗饱和TTL电路 CMOS逻辑门电路 1. 复习MOS管的有关知识 2. CMOS反相器 3. CMOS门电路 4. BiCMOS门电路 5. CMOS传输门 6. CMOS逻辑门电路的技术参数 小结与布置作业 重点：反向器的外特性、电压传输特性和输入输出特性、灌电流，拉电流、扇入与扇出数、噪声容限等； 门、TSL门； 反相器的静态输入特性和输出特性、CMOS反相器的动态特性。 难点：1. 灌电流，拉电流； 2. OC门； 3. TTL、COMS门电路的优缺点比较。 讨论、思考题、作业： 讨论：二极管、三极管的工作特性。 复习（提问）：基本的逻辑运算。 作业：2. 、、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 5 次 授课题目（教学章、节或主题）： 实验 门电路 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握各种基本门、复合门的逻辑功能，并验证。 课时安排 授课时间 2学时 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 仪器设备： 1.逻辑学习机 LJ-1型 1台 2.示波器 GOS-620 1台 3.数字万用表 1块 实验内容： 1.与门的逻辑功能； 2.非门的逻辑功能； 3.用与非门组成的半加器。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论： 复习（提问）： 作业： 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 75 分钟，授新课 0 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 6 次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 2学时 逻辑门电路；正负逻辑问题； 逻辑门电路使用中的几个授课时间 实际问题。 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握传输门、三态门的功能； 2. 了解NMOS逻辑门电路的电路结构和工作原理； 3. 了解正负逻辑的概念及相互关系； 4. 了解TTL与CMOS门的接口问题。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 逻辑门电路 1. NMOS反相器 2. NMOS与非门 3. NMOS或非门 正负逻辑问题 1. 正负逻辑规定 2. 正负逻辑的等效变换 逻辑门电路使用中的几个实际问题 1. TTL与CMOS门电路之间的接口技术：电平匹配问题、增加驱动电流问题 2. TTL与CMOS门电路外接负载问题 3. 抗干扰措施 本章小结与布置作业 重点：1. 传输门、三态门的功能； 2. TTL与CMOS门的接口电路。 难点：集成门使用注意事项； 2.接口电路。 讨论、思考题、作业： 讨论：正负逻辑。 复习（提问）：OC门、TSL门。 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 7 次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 2学时 第3章 组合逻辑电路的分析与设计 授课时间 引言 逻辑代数 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.理解并掌握逻辑代数的基本公式、基本定律和三个重要规则； 2.理解化简的意义和标准； 3.掌握代数化简的几种基本方法并能熟练运用； 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 逻辑代数 逻辑代数的基本公式和基本定律：1.逻辑常量运算公式；2.逻辑变量、常量运算公式；3.普通代数相似的定律；4.吸收律；5.摩根定律。 逻辑代数的三个重要规则：1.代入规则；2.反演规则；3.对偶规则。 逻辑函数的公式化简法：1. 化简的意义与标准：①化简逻辑函数的意义；②逻辑函数式的几种常见形式和变换；③逻辑函数的最简与-或式 。2.逻辑函数的代数化简法：①并项法；②吸收法；③消去法；④配项法。3. 代数化简法举例。 小结与布置作业 重点：1.基本公式和基本定律； 2.三个重要规则； 3. 5种常见的逻辑式； 4.用并项法、吸收法、消去法、配项法对逻辑函数进行化简； 难点：1. 用代数法化简逻辑函数； 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：吸收律和摩根定律的证明；三个重要规则的验证。 复习（提问）：与、或、非；与非、或非、同或、异或逻辑的运算口诀、逻辑符号。 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 15 分钟，授新课 40 分钟，安排讨论 30 分钟，布置作业 1 分钟，其他14[(课堂组织)5＋(巩固新课)9]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 8次 授课题目（教学章、节或主题）： 逻辑函数的卡诺图化简法； 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.熟练运用卡诺图化简逻辑函数。 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 用卡诺图表示逻辑函数： 1.逻辑函数的标准与-或式； 2.用卡诺图表示逻辑函数：①已知逻辑函数式为标准与-或式，画逻辑函数卡诺图。②已知逻辑函数真值表，画逻辑函数卡诺图；③逻辑函数为一般表达式时，画逻辑函数卡诺图。 用卡诺图化简逻辑函数。 具有无关项的逻辑函数的化简。1.逻辑函数中的无关项；2.利用无关项化简逻辑函数。 小结与布置作业 重点： 1.用卡诺图表示逻辑函数。 难点： 课时安排 2学时 授课时间 1.用卡诺图化简逻辑函数以及具有无关项的逻辑函数的化简。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：给油泵灌油的实际例子，引出无关项的定义。 复习（提问）：1.描述逻辑功能的方法主要有（ 逻辑表达式、真值表、卡诺图和逻辑图等。） 2.各种表示法之间的相互转换？ 作业：。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 9次 授课题目（教学章、节或主题）： 实验二 组合逻辑电路的设计 课时安排 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握组合逻辑电路的设计方法，并用逻辑元件设计符合一定逻辑关系的电路； 2.学会测试使用中规模集成电路的组合逻辑电路的化简、变换等。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 预习要求： 1.复习组合逻辑电路和设计方法，设计出要求的电路； 2.复习逻辑函数的化简及形式变换方法。 仪器设备： 1.逻辑学习机 LJ-1型 1台 2.示波器 GOS-620 1台 3.数字万用表 1块 实验内容： 1.设计一个三人表决电路； 2.设计一个优先权排队电路； 3.有能力的学生设计一个四输入端、三输出端比较电路，并对两位二进制数进行比较。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论： 复习（提问）： 作业： 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 0 分钟，授新课 0 分钟，安排讨论 0 分钟，布置作业 0 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□ 讨论课□ 实验课√ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授 □ 讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他√ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第10 次 授课题目（教学章、节或主题）： 组合逻辑电路的分析方法； 组合逻辑电路的设计； 组合逻辑电路中的竞争冒险 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握组合逻辑电路的定义、特点和研究重点、功能描述； 2.掌握组合电路的分析方法。掌握组合逻辑电路的设计方法； 课时安排 2学时 授课时间 3.了解组合逻辑电路的竞争-冒险现象产生原因和基本消除措施。 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 组合逻辑电路的分析： 1.组合逻辑电路：①定义；②构成③电路特点。 2.基本分析方法：①分析：给定逻辑电路，求电路的逻辑功能。②步骤。 3.分析举例。4.归纳总结。 组合逻辑电路的设计 1. 组合逻辑电路的设计步骤 2. 设计举例 组合逻辑电路中的竞争冒险 1. 产生竞争冒险的原因 2. 消去竞争冒险的方法 小结与布置作业 重点： 1.组合电路的分析方法； 2.组合电路的设计方法。 难点： 1. 组合电路的分析方法； 2. 设计中的逻辑抽象问题。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：生活中组合电路的实例（电子密码锁，银行取款机等），生活中组合电路的实例逻辑抽象。 复习（提问）：用卡诺图化简逻辑函数规则。 作业：、、、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 11次 授课题目（教学章、节或主题）： 习题课 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.巩固组合逻辑电路的重点。 2.加强练习，提高学生的分析与设计能力 课时安排 授课时间 2学时 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 1.归纳全章重点内容及注意事项； 2.练习题； 3. 小结与布置作业； 重点：1.组合逻辑电路的分析、设计及基本概念； 难点：1.做题思路与方法。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：组合逻辑电路的分析和设计步骤。 复习（提问）：组合逻辑电路的分析、设计及基本概念。 作业：课外习题。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 75 分钟，授新课 0 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 12 次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 2学时 第4章常用组合逻辑功能器件编码器；译码器/数据分配授课时间 器。 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1掌握编码、编码器、优先编码的概念； 2了解二进制编码器的逻辑功能、设计方法； 3掌握优先编码器MSI 器件74148的逻辑功能； 4.掌握组合逻辑电路的特点及分析方法，会正确使用编码器； 5.掌握译码原理、译码器的设计方法； 6.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能扩展、逻辑符号； 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 编码器 1.编码；2.编码器；3.编码原则； 4.二进制编码器：①定义；②逻辑电路图；③输出逻辑函数；④列真值表；⑤分析； 5.二一十进制编码器：①定义；②逻辑电路图；③输出逻辑函数；④列真值表；⑤分析； 6.优先编码器：①定义；②MSI器件：二—十进制优先编码器74148：ⅰ）真值表；ⅱ）逻辑功能分析。 译码器/数据分配器 1.译码；2.译码器；3.译码原则 ； 4.译码器： （1）二进制译码器：①二进制译码器；②译码器CT74LS138:(a)逻辑图；(b)真值表；(c)逻辑功能；(d)全译码器；(e)功能扩展。 小结与布置作业 重点：1.掌握编码、编码器、优先编码的概念； 2.组合逻辑电路分析方法，编码器的功能及使用； 3.译码器集成电路的工作原理、功能表、引脚图、使用方法。 难点：1. 编码器的片间级联； 2. 译码器的功能表。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：一般编码器输入的编码信号为什么是相互排斥的？ 复习（提问）：1 编码原则2 为什么要用二进制编码器 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 0 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 13 次 授课题目（教学章、节或主题）： 译码器/数据分配器 课时安排 2学时 授课时间 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握译码原理、译码器的设计方法； 2.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能扩展、逻辑符号； 3.掌握用译码器实现组合逻辑函数的方法； 4.掌握七段半导体数码显示器的工作原理和使用方法； 5.了解数据分配器的逻辑功能。 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 译码器/数据分配器 (2)二－十进制译码器：①二一十进制译码器；② 4线一10线译码器CT74LS42: (a)逻辑图；(b)真值表；(c) 逻辑函数式；(d)功能变化。 (3) 用译码器实现组合逻辑函数: ①实现原理；②实例。 5.数码显示译码器 ： (1)七段数字显示器: ①七段半导体数码显示器；②液晶显示器。 (2)七段显示译码器：①原理；②MSI器件：4线－7段译码器／驱动器7448：(a)外引脚：输入、输出、控制端；(b)真值表（逻辑功能示意图）；(c)逻辑功能：消隐功能、数码显示；(d)输出电流驱动能力； (3)七段显示译码器的分类及与七段数码显示器的配合：①七段显示译码器的分类；②配合； (4)数码显示译码器。 6. 数据分配器：3线一8线译码器CT74LS138构成的8路数据分配器。 小结与布置作业 重点：1.译码器集成电路的工作原理、功能表、引脚图、使用方法。 难点：1.译码器作为数据分配器使用；用译码器实现组合逻辑函数。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1.日常生活中什么地方用到了译码器？2. 二进制译码器与显示译码器有何区别？3. 常用显示器件的应用场合？ 复习（提问）：位电话号码供多少用户使用？（电话号码为十进制）；2.逻辑函数的标准最小项之和式？ 作业：、、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 14次 授课题目（教学章、节或主题）： 数据选择器；数值比较器 课时安排 2学时 授课时间 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握四选一、八选一的逻辑功能，对应MSI器件的使用； 2.掌握用数据选择器实现组合函数的方法； 3.掌握数值比较器的逻辑功能。 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 数据选择器 选1数据选择器 ①逻辑电路；②真值表；③输出逻辑函数式。 选1数据选择器 ①逻辑功能示意图；②真值表；③输出逻辑函数式。 3.用数据选择器实现组合逻辑函数 ①当逻辑函数的变量个数和数据选择器的地址输入变量个数相同时：代数法、卡诺图法。 ②当逻辑函数的变量个数多于数据选择器的地址输入变量的个数。 数值比较器 位数值比较器 ①数值比较的含义；②真值表。 2.多位数值比较器 ①MSI器件；②4位数值比较器74LS85。 小结与布置作业 重点：1.数据选择器的逻辑功能及其实现组合函数的方法。 2.数值比较器的基本概念。 难点：1. 数值比较器的片间级联。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：实际：数字波段开关在仪表中的使用，信道复用分时传送技术 复习（提问）：3线—8线MSI译码器的逻辑功能？ 作业：、、、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 15 次 授课题目（教学章、节或主题）： 算术运算电路 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握半加器，全加器的逻辑功能、逻辑符号。 2.了解多位加法器实现进位的两种方法。 3.了解MSI加法器74LS283。 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 算术运算电路 1.半加器 ①含义；②真值表；③输出逻辑函数式；④逻辑电路；⑤逻辑符号。 2.全加器 ①含义；②真值表；③Si和Ci的卡诺图；④逻辑函数表达式；⑤逻辑图；⑥逻辑符号。 3.多位加法器 ① 含义；②实现多位加法运算的电路，称为加法器。③进位方法：串行进位、超前进位加法器。 小结与布置作业 重点：半加器、全加器、多位加法器的基本概念 难点：进位方法。 课时安排 授课时间 2学时 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：多位二进制数如何比较大小？ 复习（提问）：使用方法2. 数值比较器的片间级联 作业：、、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 16 次 授课题目（教学章、节或主题）： 第5章触发器触发器的电路结构与工作原理 课时安排 授课时间 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握时序电路的定义、分类、触发器的特点； 2.了解基本RS、同步RS触发器的电路结构和工作原理，掌握其逻辑功能； 3.了解主从、边沿触发器的电路结构，掌握其动作特点； 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 概述 ①触发器的概念、触发器有三个基本特性；②触发器的两个稳定状态：1状态、0状态；③触发器的逻辑功能描述；④触发器的分类。 触发器的电路结构与工作原理 基本RS触发器 1.由与非门组成的基本RS触发器：①电路结构；②逻辑功能；③特性表。 2.由或非门组成的基本RS触发器 同步触发器 1.同步RS触发器：①电路结构；②逻辑功能；③驱动表；④特性方程；⑤状态转换图。 2.同步D触发器：①电路结构；②逻辑功能；③驱动表；④特性方程；⑤状态转换图。 3.同步JK触发器：①电路结构；②逻辑功能；③驱动表；④特性方程；⑤状态转换图。 4.同步触发器的空翻 主从触发器 1.主从RS触发器：①电路结构；②逻辑功能。2.主从JK触发器：①电路结构；②逻辑功能。 边沿触发器 1. TTL边沿JK触发器：①电路结构；②逻辑功能；③具有直接置0和置1端的边沿JK触发器。 触发器构成的T触发器和T′触发器：①JK触发器→T触发器；②JK触发器→T′触发器。 3.维持阻塞D触发器：①电路结构；②逻辑功能；③具有直接置0和置1端的维持阻塞D触发器。 触发器构成的T触发器和T′触发器：①D触发器→T触发器；②D触发器→T′触发器。 小结与布置作业 2学时 重点：1.基本概念要正确建立；2.基本RS触发器的逻辑功能、触发方式；3 .D、JK触发器的逻辑功能及其功能描述方法；4.触发器的逻辑功能；5 触发器的触发方式。 难点：现态、次态、不定状态的正确理解。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论： 触发器的特性方程中没有出现Q n，那么它是时序电路吗？ 复习（提问）：1.组合电路的定义构成其电路的门电路有何特点2.组合电路与时序电路的区别？ 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 17次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 2学时 5.2 触发器的功能； 触发器的脉冲工作特性及主要参授课时间 数 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 熟练掌握触发器的逻辑功能及描述方法； 2. 熟练掌握RS、JK、D、T触发器的特性方程、状态转换图、特性表、功能及功能描述。 3.了解RS、JK、D、T、T`触发器的特点及存在问题 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 触发器的功能 1.触发器的逻辑功能及描述方法； 、JK、D、T触发器的特性方程、状态转换图和特性表。 3. 不同类型的触发器之间转换。 4. 集成触发器 触发器的脉冲工作特性及主要参数 小结与布置作业 重点：1. RS、JK、D、T、T`触发器的功能及功能描述。 难点：1. RS、JK、D、T、T`触发器的功能特点及其存在问题。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1. 注意集成触发器的使用注意事项。 复习（提问）： 1. 基本RS、同步RS触发器其逻辑功能。 作业：、、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10[(课堂组织)5＋(巩固新课)5]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 18 次 授课题目（教学章、节或主题）： 实验 触发器 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.熟悉各种触发器的工作原理，基本特性及测试方法； 2.掌握几种常用的触发器之间相互转换的方法。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 预习要求： 课时安排 授课时间 2学时 1.复习各种触发器的工作原理和不同结构形式触发器的触发方式、工作原理； 2.了解各种触发器的使用注意事项； 3.复习各种触发器之间相互转换的设计方法。 仪器设备： 1.逻辑学习机 LJ-1型 1台 2.示波器 GOS-620 1台 3.数字万用表 1块 实验内容： 1.用与非门接成基本R-S触发器； 2.同步R-S触发器； 3.集成D触发器逻辑功能测试； 4.集成J-K吃饭逻辑功能测试； 5.触发器之间的逻辑功能转换。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论： 复习（提问）： 作业： 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 分钟，授新课 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟 授课类型（请打√）：理论课 □ 讨论课□ 实验课√ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□ 讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 19 次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 2学时 6时序逻辑电路的分析与设计概述 时序逻辑电路的基授课时间 本概念；时序逻辑电路的分析方法 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.了解时序逻辑电路在逻辑功能及其描述方法和电路结构上的特点。 2.掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的区别，掌握时序电路的特点、分类和功能描述； 3. 掌握时序逻辑电路的分析方法。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 概述 时序逻辑电路的定义、构成和电路特点。 6. 1组合逻辑电路的基本概念 1.时序电路的特点； 2.时序电路的分类； 3.时序电路的功能描述。 时序逻辑电路的分析方法 1.分析时序逻辑电路的一般步骤。 分析：给定逻辑电路，求电路的逻辑功能。 2.分析举例 小结与布置作业 重点：时序电路的特点、分类、功能描述、时序电路的分析方法。 难点：时序电路的分析方法 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1.时序逻辑电路的逻辑功能。 复习（提问）：1.描述组合逻辑电路逻辑功能的方法主要有（ 逻辑表达式、真值表、卡诺图和逻辑图等。）作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 20次 授课题目（教学章、节或主题）： 时序逻辑电路的分析方法； 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握时序逻辑电路的分析方法。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 时序逻辑电路的分析方法 1.分析时序逻辑电路的一般步骤。 分析：给定逻辑电路，求电路的逻辑功能。 课时安排 授课时间 2学时 2.分析举例 小结与布置作业 重点：时序电路的分析方法。 难点：时序电路的分析方法。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1.时序逻辑电路的分析方法。 复习（提问）：1.时序逻辑电路逻辑功能的方法主要有？ 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 21次 授课题目（教学章、节或主题）： 同步时序逻辑电路的设计方法 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 了解同步时序逻辑电路的设计方法和步骤。 课时安排 授课时间 2学时 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 同步时序逻辑电路的设计方法 1.同步时序逻辑电路设计的一般步骤。 分析：给定逻辑逻辑功能，设计逻辑图。 2.分析举例 小结与布置作业 重点：时序电路的设计方法。 难点：时序电路的设计方法。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1.时序逻辑电路的原始状态转换图的等效。 复习（提问）：1.时序逻辑电路逻辑功能的方法主要有？ 作业： 、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 22次 授课题目（教学章、节或主题）： 实验四 时序逻辑电路的设计 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握时序逻辑电路的设计方法； 2.学会根据提出的方案选择和使用中规模数字逻辑电路。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 预习要求： 课时安排 授课时间 2学时 1.复习时序逻辑电路的设计方法； 2.按实验任务要求设计电路，画出电路图并确定拟采用的中规模组件； 3.拟定测试电路逻辑功能的实验步骤； 4.了解所用集成电路的工作原理，性能及使用方法。 仪器设备： 1.逻辑学习机 LJ-1型 1台 2.示波器 GOS-620 1台 3.数字万用表 1块 实验内容： 1.试设计一个同步六进制计数电路； 2.设计一个能自启动的三位环形计数器，验证其逻辑功能，检查能否自启动。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论： 复习（提问）： 作业： 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 分钟，授新课 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟 授课类型（请打√）：理论课 □ 讨论课□ 实验课√ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□ 讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 23次 授课题目（教学章、节或主题）： 7常用时序逻辑功能器件； 计数器 课时安排 授课时间 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握计数器的功能、用途、分类； 2.掌握同步二进制、异步二进制计数器组成规律，了解设计过程； 3.掌握集成计数器74161、74193、74290的使用。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 计数器 2学时 1.同步计数器 ①二进制计数器；②同步二进制计数器组成规律；③非二进制计数器。 2.异步计数器 ①二进制计数器；②异步二进制计数器组成规律；③非二进制计数器。 3．集成计数器74161、74193、的使用 ①集成二进制计数器：74LS161功能和应用。 — — 应用：ⅰ）利用Rd复位构成N进制的计数器；ⅱ）利用LD复位构成N进制计数器；ⅲ）利用C0预置最小数构成N进制计数器。ⅳ）多片联接构成N进制计数器。 ②集成十进制计数器 ⅰ）74LS90功能 ⅱ）74LS90应用 多片联接构成N进制计数器 4.小结与布置作业 重点：1.时序电路的分析方法； 2.同步二进制、异步二进制计数器组成规律； 3．任意进制计数器的改接。 难点：1. 同步二进制、异步二进制计数器组成规律； 2. 任意进制计数器的改接； 3.异步复位改进措施。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1.计数器的计数器的定义、分类；2.同步计数器加、减计数器。 复习（提问）：1.时序逻辑电路的分类？ 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 24次 授课题目（教学章、节或主题）： 7常用时序逻辑功能器件； 计数器 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握集成计数器74161、74193、74290的使用； 2. 掌握任意进制计数器的构成方法； 3.了解异步及环行计数器和扭环行计数器。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 计数器 课时安排 授课时间 2学时 1．集成计数器74161、74193、的使用 任意进制计数器的构成方法：①M>N 包括置位法和复位法；②N第 25次 授课题目（教学章、节或主题）： 寄存器和移位寄存器 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握寄存器的功能、分类和工作原理； 2. 掌握集成移位寄存器的使用方法及注意事项。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 课时安排 授课时间 2学时 寄存器和移位寄存器 1.寄存器 ①数码寄存器 A）双拍接收方式；B）单拍接收方式。 ②移位寄存器 A）单向移存器； B）双向移存器； C）集成依存器简介； D）集成移存器应用举例。 小结与布置作业 重点：1.寄存器功能、分类、工作原理； 2.寄存器使用方法。 难点：1. 集成寄存器的使用方法。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1. 寄存器使用方法。 复习（提问）：1. 任意进制计数器的构成方法。 作业：。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 26次 授课题目（教学章、节或主题）： 习题课 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 总结归纳第五、六、七章内容及重点、要求； 2. 通过习题进一步巩固所学知识，注意解题技巧。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 课时安排 授课时间 2学时 1.总结、归纳第五章内容、重点； 2.练习。 3. 小结与布置作业。 重点：1. 解题思路、技巧。 难点：1. 解题思路、技巧。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1. 时序逻辑电路的分析方法；2.任意进制计数器的改接。 复习（提问）：1. 时序逻辑电路的分析方法；2.任意进制计数器的改接。 作业：课外习题。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 85 分钟，授新课 0 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 27次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 8半导体存储器和可编程逻辑器件 随机存取存储器； 授课时间 只读存储器； 可编程逻辑器件 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 了解静态RAM和动态RAM的存储原理； 2. 了解各类ROM的特点； 3. 了解半导体存储器的存储单元的组成及工作原理； 4. 掌握半导体存储器字、位、存储容量、地址、等基本概念； 5. 正确理解RAM、ROM的工作原理； 6.掌握RAM、ROM的典型应用； 7.正确理解PLD的结构及工作原理。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 2学时 随机存取存储器（RAM） 1. 概述 2. RAM的结构与工作原理 3. RAM存储容量的扩展 4. RAM举例 只读存储器（ROM） 1. ROM的分类 2. 固定ROM 3. 可编程ROM（PROM） 4. 可擦除可编程ROM（EPROM） 5. 隧道MOS管 E2PROM 6. 快闪存储器 Flash Memory 7. ROM的简单应用 可编程逻辑器件 1. PLD的电路表示法 2. 可编程阵列逻辑器件(PAL)简介 3. 可编程通用阵列逻辑器件(GAL) 小结与布置作业 重点：1. RAM和ROM的功能和使用方法；RAM和ROM的工作原理；。 难点：1. 可编程逻辑阵列实现各种逻辑功能电路的基本原理。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1. 大规模集成电路解决数字逻辑问题的方法。 复习（提问）：1.数字电路的分类。 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分

可合二为一。

第 28次 授课题目（教学章、节或主题）： 复杂的可编程逻辑器件 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.了解复杂的可编程逻辑器件的结构。 课时安排 授课时间 2学时 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 复杂的可编程逻辑器件 1. CPLD的结构 的编程 小结与布置作业 重点：1. 复杂的可编程逻辑器件的结构。 难点：1. 复杂的可编程逻辑器件的结构。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1. CPLD的编程。 复习（提问）：1. 可编程逻辑阵列实现各种逻辑功能电路的基本原理。 作业：课下看书。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 29次 授课题目（教学章、节或主题）： 课时安排 9脉冲波形的产生与变换； 多谐振荡器； 单稳态触授课时间 发器 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 正确理解多谐振荡器、单稳态触发器的电路组成及工作原理； 2、掌握多谐、单稳态的逻辑功能及主要指标计算。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 多谐振荡器 1. 门电路组成的多谐振荡器 2. 石英晶体振荡器 单稳态触发器 1. 门电路组成的微分型单稳态触发器 2. 集成单稳态触发器 3. 单稳态触发器的应用 小结与布置作业 2学时 重点：1.多谐、单稳态的逻辑功能及主要指标计算。 难点：1.多谐、单稳态的逻辑功能及主要指标计算。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：1. 多谐、单稳态的逻辑功能。 复习（提问）：1. 触发器 作业：、。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 30次 授课题目（教学章、节或主题）： 实验 CPLD 课时安排 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.通过一个简单的3－8译码器的设计，掌握CPLD器件设计组合逻辑电路的方法； 2.掌握组合逻辑电路的静态测试方法； 3.初步了解CPLD器件设计的全过程。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 实验内容： 1.用软件中chematics编辑器编辑一个3－8译码电路； 2.对设计的3－8译码电路进行全仿真。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论： 复习（提问）： 作业： 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 分钟，授新课 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟 授课类型（请打√）：理论课 □ 讨论课□ 实验课√ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□ 讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 31次 授课题目（教学章、节或主题）： 施密特触发器 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 正确理解施密特触发器的电路组成及工作原理； 2、掌握施密特MSI器件的逻辑功能及主要指标计算。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 施密特触发器 1. 门电路组成的施密特触发器 2. 集成施密特触发器－CC40146 3. 施密特触发器的应用 小结与布置作业 课时安排 授课时间 2学时 重点：1. 施密特MSI器件的应用。 难点：1. 施密特MSI器件的应用。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：施密特触发器的应用。 复习（提问）：多谐、单稳态的逻辑功能。 作业：。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分

可合二为一。

第 32次 授课题目（教学章、节或主题）： 555定时器及其应用 课时安排 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握555定时器的工作原理； 2. 掌握由555定时器组成的多谐、单稳、施密特电路工作原理及外接参数及电路指标的计算。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 555定时器及其应用 1. 555定时器 2. 定时器应用举例 本章小结与布置作业 重点：1. 555定时器组成的多谐、单稳、施密特电路工作原理及外接参数及电路指标的计算。 难点：1. 555定时器组成的多谐、单稳、施密特电路工作原理及外接参数及电路指标的计算。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：555定时器组成的多谐、单稳、施密特电路工作原理。 复习（提问）：多谐、单稳态及施密特的逻辑功能。 作业：。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 33次 授课题目（教学章、节或主题）： 10数模与模数转换器； D/A转换器 课时安排 授课时间 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 了解D/A转换器的功能，转换原理，转换关系，转换方式； 2．了解D/A转换器的主要技术指标； 3．了解倒梯形网络D/A转换器工作原理。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 2学时 10．1 D/A转换器 1．D/A转换器的基本知识 2．转换原理 3．转换关系 4．转换方式 5．主要技术指标 6．倒梯形网络D/A转换器 7．举例 小结与布置作业 重点：1. 典型集成D/A转换器的主要性能指标和使用方法。 难点：1. D/A转换器的工作原理。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：D/A转换器的工作原理。。 复习（提问）：数字信号与模拟信号的特点。 作业：。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第 34次 授课题目（教学章、节或主题）： A/D转换器 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 了解A/D转换器的功能，转换过程，主要技术指标； 2．了解逐次比较型A/D转换器的工作原理； 3．了解双积分型A/D转换器工作原理。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 课时安排 授课时间 2学时 10．2 A/ D转换器 1．A/D转换器 2．A/D转换器的基本知识 3．取样与保持 4．量化与编码 5．主要技术指标 6．逐次比较型A/D转换器 7．双积分型A/D转换器 8．举例 小结与布置作业 重点：1. A/D转换器的功能、转换过程、主要技术指标； 2．逐次比较型A/D转换器的工作原理； 3．双积分型A/D转换器的工作原理。 难点：1. 逐次比较型A/D转换器； 2．双积分型A/D转换器。 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：逐次比较型A/D转换器的工作原理。 复习（提问）：D/A转换器的工作原理。。 作业：。 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 阎石．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 杨素行．数字电子技术基础简明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 郑家龙．集成电子技术基础教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．数字电子技术基础解题指南．北京：清华大学出版社．1998． 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8[(课堂组织)5＋(巩固新课)3]分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。