新课程改革背景下小学数学教学生活化研究

新课程改革背景下小学数学教学生活化研究

摘 要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以更好的发展和成长。在开展小学数学这门课程的过程当中，老师必须要充分的了解当下学生的实际需求，站在学生的角度上进行考虑，在具体讲课的时候，老师可以选择生活化教学模式，这样可以让学生更加全面地理解数学知识并灵活地运用数学知识解决实际问题。

关键词：新课程改革背景；小学数学；教学生活化；策略；

数学其实和人们的日常生活有着非常紧密的联系，但是当下的数学课一般情况下都必须要要求小学生有一定的逻辑推理能力，但是很多学生都认为数学比较难学，主要是因为里面的知识都比较抽象，小学阶段的学生不管是认知能力还是逻辑思维能力都比较弱，这个时候对于一些比较抽象的知识理解的并不全面，针对这种情况老师必须要根据学生的实际情况做出一定的调整，另外还需要完善自己的教学方案，讲数学知识和生活场景联系在一起，这样才能够慢慢的激发学生对于小学数学的兴趣，学生的逻辑思维才能够被打开，进一步的加强学生的数学核心素养。

1 生活化数学的含义

生活化教学，一般情况下就是在具体的教学活动当中，老师可以将相应的教学内容和实际生活联系，在一起给学生讲解一些生活实际案例，这样可以从某种角度上激发学生的学习热情除此之外还能够有效的加强学生运用知识的能力。在新课改改革背景之下，数学学科对于学生的要求比较明确，另外老师在教学活动当中，必须要根据学生的实际情况创设和学生日常紧密的教学环境，让学生在一个观察的过程当中掌握更多的数学知识，也能

够有效的增强学生应用数学技巧的实践能力。数学一直以来都源于生活，但是他也高于生活，因此老师在对学生进行知识讲解的过程当中，必须要从实际角度出发，将数学问题变得更加生活化，让学生充分的意识到实际生活和当下所学知识的一些内在联系。

2 新课程改革下小学数学教学生活化的应用措施

2.1 创造生活化教学情境

在具体讲课的过程当中，老师必须要根据学生的实际特点创设一个生活化的教学情境，这样学生才能够更加全面并且深刻的理解数学知识对于日常生活的应用作用。除此之外，老师也可以灵活地使用多媒体设备和技术，将一些抽象的知识用一种更加直观形象的方式呈现给学生，这样学生可以更加清晰地了解思维的变化过程，除此之外老师必须要结合新课改的实际要求给学生找到更多与生活化相关的教学资源，给学生设置更多丰富的教学内容，就比如说可以将班上的学生进行小组划分，安排小组进行合作学习，这样可以进一步的加强学生自主探究的能力，也能够充分的激发学生的好奇心，让学生的思维被打开。除此之外，老师也可以在现有的基础之上，积极的展开一些数学实践教学活动，数学学习不仅仅是在课堂当中,在一些课外实践活动当中也可以学习数学知识。如果时间允许的话，老师可以组织班上的学生参加数学辩论赛，在比赛的过程当中，老师可以根据学生的具体情况进行指点，但是注意不要忽略学生的主体地位，要给学生足够的时间和空间，让学生尽情的发挥自己的才能，这样才能够更好的帮助学生复习和巩固之前所学的数学知识，也能够真正意义上实现素质教育背景下的教学目标。

2.2 树立生活化教学意识

为了更好的加强小学数学教学的效果和质量，老师必须要大胆的突破自己的教学观点，

在教学理念和教学模式上进行创新和改变，除此之外还需要将生活化教学意识融入在课堂过程当中，要知道数学教学最大的一点，就是为了能够让学生通过所学应用在日常生活当中。如果老师能够始终坚持数学生活化教学，可以让学生更加深刻的理解数学知识教学质量也会得到质的飞跃和突破。就目前的实际情况来看，很多老师的教学意识还会受到传统教学理念的束缚，没有灵活的使用生活化教学，因此以后老师在展开教学的过程当中，必须要坚决围绕生活化教学意识更新自己的教学理念和教学模式，完善教学内容，让学生在学习数学的过程当中得到全面的发展和进步。

2.3创设生活化教学活动

为了更好的加强生活化教学老师，可以让学生养成一个良好的观察生活的习惯，如果学生能够进行观察，善于观察，可以帮助学生积累更多的实际经验，老师的生活化教学也能够顺利的进行下去。除此之外，老师也可以根据学生的特点，设计一些学生比较感兴趣的生活化教学活动。给学生营造一个比较轻松欢快的氛围，这样学生才能够将自己的注意力集中在老师所讲的相关内容上，更加主动的参与学习活动，进行高效的学习。在设计生活化教学活动的时候，老师必须要结合教材内容和课堂的教学目标，这样才能够充分的保证设计活动的合理性和科学性，真正意义上发挥生活化教学的作用和价值。

3 结束语

在新课改背景当中，为了更好的加强学生的学习效果，老师必须要从多个角度出发，灵活运用生活化教学模式。

参考文献：

[1] 朱本艳 , 刘丽 . 小学数学教学生活化的教学途径和策略研究 [J]. 神州 ,2016(24):100.

[2] 朱国锋 , 陈其兵．在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践 [J]. 数学教学通讯2017(22):42．

[3] 何建齐 , 陈力坚．教学生活化 , 课堂互动化——小学数学教学模式创新探究 [J]. 数学大世界 ,2018(02):25.