《莱西开发区中学学校特色建设规划》

《莱西开发区中学学校特色建设规划》

学校特色建设规划

莱西市经济开发区中心中学

特色学校创建是实施素质教育的具体体现。《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。新课程的改革所持有的民主、科学、开放的理念，是课程改革的灵魂，特别是校本课程的开设，需要我们学校从本校已有资源和基础出发，通过调查、分析、研究，形成有学校特色的校本课程，以促进学校的可持续发展。

特色教育能最大限度地体现学校长期以来形成的办学宗旨。综观当今教育发展的趋势，全面深化素质教育，探究新的办学模式，走特色之路，是创建品牌学校的有效途径。根据我校传统特色和教师师资配备情况，我校拟将积极心态教育训练作为我校的特色建设项目。

一、特色建设的背景分析：

（一）基本情况分析

我校创建从创建伊始，就铸就了优质教学、全面发展的品牌和敢为人先、锐意改革、勇于创新的精神。二十年来，在历任校长的正确领导和全体教职工的努力下，学校已建成为一所环境优美、设施齐全、教学条件优越的现代化农村初级中学。学校有一流的教育教

精品文章

学设备，校风正、学风浓、教风严谨，办学质量一流，办学质量高享誉莱西市。

学校以“先进的办学理念、明确的教育目标、现代化的办学条件、严格的管理模式、精干的师资队伍、鲜明的办学特色、丰硕的办学成果”赢得了学生、家长的好评和良好的社会声誉。

我校始终坚持“办一所好学校，面向全体、因材施教、发展个性、增强素质、为学生的美好人生奠基”的办学理念，用爱心善待每一位学生，用诚心相信每一位学生，不放弃每一位学生。让每一位学生都能享受到成功的喜悦。学生来到我校学习顺心、生活舒心、玩的欢心。和谐的氛围和良好的育人环境让学生快乐学习、快乐成长，创造了“办学质量稳居莱西前列”的好成绩，中考升学率以及各类统考和评比年年名列全市前5名，赢得上级领导和社会各界的普遍赞誉。

1学校大胆施行改革创新，积极推进名师工程，狠抓校园建设，大力进行课程改革，积极实施科研兴校战略，大力推进特色学校建设，走出了一条办学新路。学校的教学科研工作、学校课程开发走在了全市的前列。多年来，我校取得了丰硕的办学成果，先后被评为青岛市普通中小学标准化学校、青岛市中小学管理优秀等级学校、国家“中华诵〃诵读经典行动”试点单位、青岛市中华经典诵读特色学校、青岛市书香校园、青岛市交通安全示范学校、青岛市乡村学校少年宫等各类先进及荣誉奖牌一百多项。

（二）特色建设情况分析

莱西市经济开发区中心中学历来注重办学特色建设，近几年来，在上级主管部门的指导和支持下，学校发挥全体教师的智慧和力量，积极开展教育科研活动，开发了《中华诵.经典诵读》学校必修课程，在课堂教学特色、艺体特色、心理健康等特色建设方面均有较

精品文章

大的发展进步，取得了优异的成绩。

我校的特色教育课程“学校课程选修课”的开设，赢得了学生和家长们的欢迎。我校秉承“办一所学生喜欢的好学校，为学生的美好人生奠基”的办学理念，以注重发展学生综合素质，提升学生的幸福指数，不追求人人都考满分，让每一个学生开心快乐的度过初中生活为办学目标，自xx年起就领全市之先开设了8门学校课程选修课，xx年我们又在梳理、分析学生反馈的兴趣的基础上，从民族文化、自然探究、社会探究、心理健康、艺术天地、体育与健康等领域，开发出43门选修课，并以“走班上课”的模式在初一至初三级部中全面开设选修课，xx年下学期又增至到53门选修课供学生自由选择。学校课程的成功开设，为我们这所农村学校注入了新的活力，进一步为农村孩子搭建了实现梦想、体验成功的舞台。学校课程选修课的开设，成为我校的一大办学亮点，一大特色。

xx年2月8日，在青岛市学校课程建设经验交流与成果展示会上，我校作为青岛市唯一一所农村学校在会上作经验交流。学校的先进做法，得到了与会领导与专家们的一致好评；xx年4月，我校的优秀做法在莱西市电视台作专题报道；随着学校课程的开发与实施，学校的教育教学也有了质的飞跃。xx年上半年学校在莱西市学业水平质量抽测中，数学、政治名列所在区第一名；xx下半年学校数学、历史、物理名列全市第一名，地理、英语全市第二名。xx年中考中各项率比较，乡镇组中，我们位列

2第二名；xx年9月我校成功举办了《莱西市初中学校课程建设现场会》，青岛市课程专家及教体局领导对我校的学校课程工作给予了高度评价，并作为经验在全市推广；xx年2月莱西市教体局决定，在全市初中全面推行我校选课走班模式。

三年来我校学生凸显了各种特长。xx年莱西市中考体育共招生30人，我校被录取10名，占全市体育录取总额1/3；有7名学生报考高中美术班全部录取；音乐录取4人。这

精品文章

些可喜的成绩，也更加坚定了我校坚持“办一所学生喜欢的好学校，为学生的美好人生奠基”的办学理念，以培养学生综合素质为本，彰显了名校的教育特色。

综上所述，我校的特色教育已经取得了可喜的成绩，为特色学校的创建奠定了很好的基础，为进一步推进学校特色的建设提供了有效保障。

二、特色建设的目标

“学校课程选修课”教育特色建设目标：

（一）、xx年实现目标：

完善学校课程实施体系，根据青岛教研室《关于学校课程管理与实施的指导意见》做好《学校课程开发指南》、《学校课程目录与课程介绍》、《学校课程实施方案》、《课程纲要》等材料的编写工作。学校课程开发重点围绕国家课程校本化进行开发，选修课继续以“走班上课”模式。借助学校课程平台，激发培养学生积极的心态，使课堂教学和校园文化形成积极、昂扬、奋进的氛围，让整个校园洋溢着积极向上的氛围。实现学校的特色教育目标，形成特色办学的完整机制。

（二）xx年实现目标：

完善学校特色办学理念机制，以特色办学带动学校向高水平高层次发展，全面提升学生的综合素质，培养学生热爱生活、珍惜生命、积极奋进、快乐成长的性格品质，全面推进素质教育，以特色促进学校的教育教学工作全面提升。

（三）xx年实现目标：

精品文章

总结经验，全面实施《学校课程》教育特色，打响最具影响力学校特色品牌，创建闻名青岛乃至山东的名牌学校。

三、特色建设的策略和具体措施。

（一）特色建设的策略

3立足于学校实际情况，发展资源优势，动员全体师生，以全新的教育观念投入到学校特色的建设中来。在原有的基础上扩大成果，使特色教育项目上层次、上规模，向特色学校品牌学校迈进，全面普及特色教育，推进素质教育向纵深发展。牢固树立“一种思想”即必须清醒地懂得实施特色教育建设是基础课程的需要，是学校发展的需要，是学生发展的需要，是社会的需要。实现“三个到位”，即资金到位，整合资源到位，管理到位。抓好“四项工作”：即一是做好细致的调查研究的基础上做出长远规划和近期计划。二是建立一套完整科学的管理评优制度和教育制度，促使特色教育的正常运转与升级。三是抓好教育时效性，使其在不同阶段发挥良好的教育作用。四是为师生构建教育成果的展示平台，利用一切可以利用的机会使其才华得到展示。同时以特色教育活动促进教育发展的良性循环。具体规划按“特色项目，学校特色，特色学校”三步推进。坚持一切从实际出发的原则，确定“学校课程”为学校的教育办学特色。

（二）成立特色建设领导小组组

长：史文广校长

副组长：刘成大赵立国王永杰

精品文章

组

员：赵穆钦苏超董文刘振杰周召春吕灵通李华山隋克雷

（三）具体措施

1、加强一个中心即加强工作的中心领导

我校自学校课程开发与实施以来，至今以三年有余，为了切实将学校课程落到实处：一是切实加强学校课程的管理，建立了领导组织，实行校长负责制，配备了专职教师，制定了相应的管理、考核和评价制度，形成了学校决策把关、课程教师组织实施、家长委员会监督的管理，为校本课程有条不紊地开展奠定了坚实的基础。二是定期召开专题会议，认真落实《莱西市学校课程开发与建设方案》精神，理顺了开发与实施学校课程与国家课程、提高学生综合素质、提高学校教学质量之间的三个关系，从学校现有实际出发，因地制宜，本着既不增加负担，又符合学生智力和能力发展需要的原则，集思广益，逐渐完善校本课程的开发与建设。

2、开好两门课程即开好必修与选修两门学校课程（1）顺势而为，开好学校必修课程

xx年我校荣幸的被青岛市确定为“经典诵读特色学校”，同时推荐为全国开展“中华诵〃经典诵读行动”的试点单位。我们借势开发了《中

4华诵.经典诵读》教材，把《中华诵.经典诵读》作为学校课程的必修课，安排到课程表上。

①构建模式，整体推进

精品文章

结合我校实际，根据学生年龄特点和接受水平，结合各学段的语文课外阅读教材、地方课程《传统文化》教材，力求把“经典诵读”与“语文课外阅读”、“《传统文化》课程”三部分内容（简称“读阅传”）加以顺承与整合，实行“读阅传三统筹”模式，使三项教育教学活动与语文课堂教学能够有机融合、整体推进。

②加强教研，培养典型

学校以教研组为单位，积极开展学校课程课堂教学和实践研究，组织教师在学校和开发区进行学校课程优质课评选，通过活动，不仅提高了学校课程实施的实效性，灵活性，而且在活动中提高了老师学校课程的教学能力，许多老师成长为莱西市地方与学校课程的骨干教师。

③开展活动，丰富学习

围绕学校必修课程，我们开展了讲故事、美文诵读、主题演讲、征文比赛、才艺展示、读书体会、规范汉字书写比赛等丰富多彩活动。通过活动提高了学生的学习兴趣，同时在上级的各项比赛中也取得了不错的成绩。学校先后获得莱西市“中华诵.经典诵读”暨普通话比赛初中学生组一等奖；莱西市“中华诵.经典诵读”暨普通话比赛教师组二等奖；莱西市第三届中小学生规范汉字书写比赛优秀组织奖；青岛市中华诵.经典诵读初中学生组三等奖；

（2）依据兴趣，逐步丰富课程内容

仅仅一门必修课程，怎么能够真正发展学生综合素质。开设丰富多彩的选修课，让学生依据自己的兴趣，自我选择学习课程，是实现办学理念的又一重要措施。xx年上半年我

精品文章

们在充分了解学生兴趣的基础上，开发并实施了八门选修课：国画、书法、舞蹈、合唱、网页设计、乒乓球、篮球、田径。xx年下学期，我们又在梳理、分析的学生反馈的兴趣基础上，我们又从民族文化、自然探究、社会探究、心理健康、艺术天地、体育与健康等领域，开发出“学法指导、走进名著、写作天地、趣味数学、英语提高、物理探究、化学发展、时事讲评、历史穿梭、手工编织、管乐、二胡”等43门课程。xx年下半年，我们正在积极联系具有非物质文化遗产保护的传承人到我校开设了皮影戏选修课程。xx年我们在开设32门选修课的基础上又组建了8个学生社团。丰富多样的课程为学生提供了多种选

5择的可能，满足了学生的学习兴趣。通过不断丰富学校课程的内容，学校初步实现为学生完美人生奠基、教师专业发展和打造品牌学校特色的初衷。

3、细化三项管理即细化评价制度、编写教材程序、统一上课方式（1）严格制度，规范课程实施

我们围绕工作不仅制定了《学校课程开发指南》、《学校课程目录与课程介绍》、《学校课程开发方案》，而且严格了评价机制，实现了以基本制度教育人，激励制度鼓舞人，创新制度培养人，完善制度发展人，巧妙的利用绩效工资制度的杠杆作用，将学校课程的开发与建设工作与干部选拔任用、评先选优、职称评聘、工资发放、岗位聘任时与绩效考核结果挂钩。

注重赏罚分明的教师评价

①工作量评价，参照我校教师绩效考核办法中的工作量记分方法，凡是开发成功的每位教师，按时备课、上课，在期末绩效考核中按国家课程任课课时工作量的2倍记分。

精品文章

②学生评价半数以上为合格级别，并将相关的档案材料上交齐全的记合格，在期末绩效考核中给该教师加记5分作为奖励。

③在期末被评为“优秀学校课程”的，每位开发教师加记3分作为奖励。

④在家长、学生调查问卷中，通过率不到半数的课程，下学期坚决取消。

⑤两年后，参加职称评定的教师，须由学校课程审议委员会开具“近两年成功开发过学校课程”的资格证明。

注重鼓励参与的学生管理

①学生学业成绩的评定。开课教师从学习兴趣、参与态度、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果等方面，由学生本人、教师、家长对学生进行评价。评价合格的，发给盖学校印章的结业证书，存入学生的地校课程档案袋。在同学科比赛获奖的，享受学校奖励。

②学生作品展评。每学期末举办学生标志性作品展览、各种技艺比赛等，借以检验学生的学习成绩和学校课程的教学水平，并把学生的各种展评、比赛成绩纳入班级考核范围，以特加分的形式记入班级考核成绩。

③严格学生上课管理

由于采取走班式上课，出现了学生上课人难以管理的问题，而且随着课程的实施，个别学生表现出新的兴趣，私自调班。针对问题的出现，学

精品文章

6校出台了新考勤制度。上课教师每一节必须每节课清点学生人数，学生无故不上课扣班级千分赛分数，学生请假必须要有班主任的请假条制度。将学生出勤情况、上课情况纳入班级千分赛考核中。周四下午教导处、督查室联合对教师上课进行专门检查考核，纳入教师绩效考核之中。

（2）细化编写，双向选择

编写教材是一项繁琐的系统工程，我们确定了以下操作程序：

①提出申请。由学校课程教材开发人向学校校本课程开发工作组提交学校课程申请表。

②编写大纲。按照项目工作实施计划在规定时间内编写好校本教材的纲要。

③开发教材。根据学生需求和评审小组审定获得开发批准的项目进行教材编写工作。

④教材初审。开发小组将开发好的校本教材文稿交至学校校本课程开发评审组进行初步审核，提出修改建议。

⑤最终审定。修改后的定稿交由学校校本课程开发评审组再次审核，并组织教材编审委员会成员在校本教材编写项目书上签署意见。

⑥学生与老师双向选择，确定所学课程。第一步将印制的《学校课程目录与课程介绍》提前下发，公布拟开设的学校课程名称、课程简介、实施方式、活动时间等，让学生自主选择课程；第二步如果某课程学生能够人数过多或过少，学校将加以适当引导，合理搭配学生人数。

精品文章

（3）统一安排，提高学校课程实施水平

学校对学生上课时间和方式作了统一的安排。采用走班上课的方式，根据学生选课情况，每周四下午课外活动，在学校统一安排了场所进行活动或上课，实现了学校课程活动化，课外活动课程化。

莱西市开发区中心中学

xx年3月24日

内容仅供参考