学前教育考试[1]

1.教育活动中所传递的信息是（ c ） A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径

2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ a ） A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播

3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（ a ） A.工业社会初期 B.工业社会 C.农业社会初期 D.农业社会

4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ a ） A.文化 B.政治 C.经济 D.教育

5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ b ） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（ d ） A.社会机构中进行 B.托儿所中进行 C.幼儿园中进行 D.家庭中进行

7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（ a A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性

8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（ a ） A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯

9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（ b ） A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段

10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（ b ） A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法

11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（ c ） A.戈尔曼 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.加德纳

） 12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（ a ） A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动

13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（ b ）

A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性

14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（ a ） A.操作区 B.木工区 C.科学区 D.语言区

15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（ b127 ） A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（ b ） A.自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则

17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（ c ） A.讨论法 B.语言法 C.演示法 D.环境体验法

18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（ c ） A.认知提示 B.情绪追忆 C.情感换位 D.巩固深化

19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（ c ） A.经济功能 B.教育功能 C.休息娱乐功能 D.繁衍后代功能

20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（ c ） A.率先性 B.丰富性 C.终身性 D.深刻性

21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（ d ） A.保育性 B.教育性 C.社会性 D.社会福利性

22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（ d ） A.3个月儿童 B.6个月儿童

C.1岁儿童 D.3岁儿童

23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（ c ） A.8—10小时 B.13—14小时 C.17—18小时 D.21—22小时

24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ a ） A.1—2岁 B.3—4岁 C.4—5岁 D.5—6岁

25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（ c ） A.分离依恋 B.分离异常 C.分离焦虑 D.分离断乳

一、填空（请将正确答案填入空格内，每题 1 分，共15 分） 古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《______》，简称

三、百、千。

2、______是中国最早的学前教育机构。

3、近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是______式

的，一种是教会或欧美式的。

4、近现代外国人在华创办的幼儿园占中国全部幼儿园的大多数，这些幼儿园

还通过各种途径对中国人自办幼儿园施加影响，造成中国幼儿园教育的\"______\"倾向。

5、我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、______、公民道德教育、世界

观教育和美感教育\"五育\"并举的教育方针。

6、1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织不再沿用 30 年

来的\"______\"名称。

7、按规格划分，目前我国幼儿园可分为示范性幼儿园、乡镇______幼儿园和

一般幼儿园三类。

8、古印度的幼儿教育始终被浓厚的______所统治。

9、骑士教育是集封建思想意识的熏陶与______训练于一体的一种特殊形式的

家庭教育。

10、世界上最早的学前教育机构是______。

11、18 世纪中期陆续出现了一些儿童慈善教育机构，其中最重要的创办

者是______。

12、卢梭的教育代表作是《______》。

13、德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿

园、\"白天的母亲\"。其中______占主导地位。

14、1947 年日本国会通过《____________》，规定幼儿园是受文部省管辖的正

规\"学校\"的一种。

15、裴斯泰洛齐在要素教育论的基础上研究了各门学科的教学步骤，从而形成

了各门学科的______。

二、单项选择题（在四个备选答案中，只有一个是正确的，请把正确答案的标

号填写在题干后的括号里。每题 1 分，共 20 分） 南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方

法有利于儿童道德行为习惯的形成。（ ）

A、颜之推；B、王守仁；C、朱熹；D、贾谊

2、康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。（ ）

A、大同书；B、幼儿教育概论；C、家庭教育；D、儿童保育

3、在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是______。（ ）

A、顾树森；B、志厚；C、陈鹤琴；D、王维尹

4、1923 年，______在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。（ ）

A、陈鹤琴；B、陶行知；C、蔡元培；D、梁启超

5、我国著名教育家______指出，\"教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求

划一，毋宁展个性\"。（ ）

A、陈鹤琴；B、陶行知；C、蔡元培；D、张雪门

6、1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为\"______\"。（ ）

A、蒙养园；B、托儿所；C、幼稚园；D、幼儿园

7、史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着______的变

化而变化。（ ）

A、生产模式；B、家庭模式；C、生活模式；D、社会道德观念

一,单项选择题:

1.教育是人类特有的一种什么样的活动 A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动

2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和 A.教育物资 B.教育材料 C.教育媒介 D.教育环境

3.教育的宏观功能是 A.促进经济建设 B.增进社会文明 C.促进社会发展 D.提高人口素质

4.教育发展的物质基础是 A.社会生产 B.经济发展 C.工业 D.现代农业

5.格塞尔的\"成熟势力学说\"倡导 A.先天决定论 B.遗传决定论 C.后天决定论 D.环境决定论

6.儿童个体发展遵循 A.从脚到头的顺序 B.由特殊到一般的过程 C.从复杂到简单的过程 D.由一般到特殊的过程

7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次\"哥白尼式\"的,这时出现了 A.人本位儿童观 B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观 D.自然本位儿童观

8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于 A.1827年 B.1803年 C.1837年 D.1823年

9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是

A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受 B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作 C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存 D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处 10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色 A.社会福利性和教育性 B.社会福利性和保教性 C.保教性和辅助性 D.辅助性和社会性

11.教育是一种什么样的社会活动 A.特殊的 B.普通的 C.唯一的 D.少有的

12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和 A.教育材料 B.教育内容 C.教育环境 D.教育信息

13.教育的微观功能是 A.促进社会进步 B.促进文明进步 C.促进经济建设 D.促进人的身心发展

14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A.经济发展 B.社会人口 C.地理环境 D.政治制度

15.英国教育家洛克的\"白板说\"属 A.父母决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论

16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是 A.家族本位儿童观 B.社会本位儿童观 C.个人本位儿童观 D.人类自然本位儿童观

17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是 A.《夸美纽斯教育论著全集》 B.《理想国》 C.《母育学校》 D.《太阳城》

18.我国陈鹤琴倡导的教学法为 A.中心综合法 B.完整教学法 C.分科教学法 D.整个教学法

19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括 A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展 B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展 C.促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展 D.促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展 20.托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是 A.以游戏为基本活动进行教育 B.让婴儿在一日生活中系统学习 C.寓教于养,保教并重 D.保教合一,完整教育 二,名词解释: 1.教育者

2.人的个体社会化 3.儿童发展 4.儿童观 5.教育观

三,简答题:

1.简述教育的功能. 2.简述儿童发展的特征.

3.简述杜威的进步主义教育思想. 4.试述蒙台梭利教育的基本内容

四,论述题:

1.当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些 2.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育

《学前教育学》模拟试卷(一)参 一,选择题:

1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C 二,名词解释:

1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.

2.指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.

3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程. 4.是人们对于儿童的根本看法和态度.

5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法. 三,简答题:

1.教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展;二是教育的微观功能——促进

人的身心发展.

2.儿童发展的特征大致有以下几个原则:

(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的; (2)个体发展具有差异性; (3)个体发展具有阶段性.

3.\"教育即成长\";\"教育即生活\"; \"教育即经验的不断改造\".

4.肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育;文化历史教育.

四,论述题:

1.答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:

(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;

(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;

(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;

(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;

(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展; (8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

2.答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.

(2)培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力;培养性和生活自理能力;培养人际交往能力.

(3)培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势. (4)培养生活适应能力.

全国2010年4月高等教育自学考试

学前教育原理试题 课程代码：00398

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( )

A.学前公共教育 B.幼儿园 C.社区学前教育 D.托幼机构教育 2.下面不属于学前教育功能主要特征的是( ) ．．．

A.多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性 3.幼儿班级生活的安排是( ) Ａ.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础

4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( ) A.《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》

5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( ) A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.个人精神效益

6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了( ) A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( ) A.操作活动 B.活动空间 C.游戏活动 D.教学活动 8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( ) A.重视对处境不利儿童的补偿教育

B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强

9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( ) Ａ.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝

10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( ) A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能

11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( ) A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学

12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论

13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？( ) A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程

C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学

14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( ) A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会

15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是( ) A.直接经验 B.间接经验 C.语言经验 D.替代经验 16.幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于( ) A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题 C.心智发展方面的行为问题 D.个性发展方面的问题

17.善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的( ) A.观察和了解儿童的能力 B.与幼儿沟通的能力 C.适应新情境的能力 D.设计教育活动的能力

18.陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用( ) A.小组教学法 B.游戏法 C.整个教学法 D.故事教学法

19.实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的( )

A.学习与发展的幼儿主体观

B.活动是教与学的共同基础的教育途径观 C.发展的多因素相互作用观

D.教育促进和参与发展的教育作用观

20.由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的( ) A.直接指导的方法 B.间接指导的方法 C.支架教学 D.合作教学 21.下面全部属于幼儿园户外环境的是( )

A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率 B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置 C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰

D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材

22.环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的( ) A.动态性原则 C.适合性原则

B.启发性原则 D.效用性原则

23.了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于( ) A.课程方案评价

B.课程实施过程评价

C.课程效果评价 D.课程教学评价

24.园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的( ) A.1/5－1/3 C.1/10－1/5

B.1/3－1/2 D.1/4－1/2

25.美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于 ( ) A.智力 C.群体

B.个体 D.心理

26.过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的( ) A.挑战性原则 C.适合性原则

B.主体性原则 D.丰富性原则

27.从活动形式来看，家园（所）之窗、家园（所）专栏属于家庭与托幼机构合作中的( ) A.宣传工作 C.教师的日常工作

B.托幼机构组织的活动 D.征集意见工作

28.“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹( ) A.学前教育万能论 C.遗传决定论

B.教育论

D.遗传与环境相互作用论

29.保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是( ) A.正确合理的评价标准 C.规范的评价模式

B.先进的评价理念 D.合适的效率标准

30.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( ) A.博比特

B.泰勒

C.惠勒 D.布鲁纳

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 31.社区教育 32.全纳式教育 33.学前教育效益 34.观察法

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 35.幼儿的学习活动有什么特点？

36.简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。 37.多元智慧理论的基本内容是什么？

38.班级生活与管理的发展适宜性要求是什么？

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 39.结合实际，谈谈如何建立优质的师幼关系。

40.结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。

五、应用题（本大题10分）

41. 晨间活动的时候，有一个幼儿（5岁半）突然提出一个问题：“为什么蚕蛾这么久了还不出来呢？”经她一说，其余的幼儿也表现得很有兴趣，便纷纷议论起来。另一个幼儿说：“已经过了日子了，为什么蚕蛾还不出来？”原来教室的自然角养了蚕，幼儿目睹了蚕虫吐丝结茧的过程，教师曾说过大约过两星期，蚕蛾便会咬破蚕茧走出来。他们在日历上把预定的日期画上记号，但预定的日期已经过了一星期，仍看不到蚕茧有什么变化。其中一个幼儿问教师：“梁老师，你是不是说错了？”

如果你是那位梁老师，当幼儿对你说的话提出疑问时，你会怎样去处理，请您用精神环境中因人施教的原理去分析。

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（ ）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知

2．历史上第一本学前教育专著是（ ）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》

3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（ ）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 E．实验法

4．个体发展是指个体从出生到老年（ ）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯

5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性

6．社会需求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C． D．父母 E．幼儿园目标

7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（ A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习

8．实施幼儿德育最基本的途径是（ ）。 A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课

9．下列属于感觉运动游戏的是（ ）。 A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动

10．游戏理论生长说的代表人物是（ ）。 A．霍尔 B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔

11．儿童享有的权利有（ ）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权

）的形成上。 E．受保护权

12．幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（ ），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程标准 B．幼儿教育内容 C．幼儿教学大纲 D．幼儿课本 E．学前教育

13．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（ ）。 A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．内化阶段 E．依从阶段

14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（ ）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育内容 D．教育途径 E．前四项都是

15．课程内容组织方式主要有（ ）。 A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．游戏课程 E．综合课程