最新北师大版六年级上册数学《4.2 合格率》精品教案

一、 学习目标

知识与能力：理解合格率的意义并正确将小数、分数化成百分数。

过程与方法：通过算一算、看一看、说一说的过程使学生掌握把小数、分数化成百分数的能力。

情感态度价值观：渗透数学来源于生活又服务于生活的思想。 二、 重难点

教学重点：正确、熟练地将小数、分数化成百分数。

教学难点：正确理解百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。 三、 教法选择

本节课我以自主探究为主线，以发展创新为宗旨，采用情景教学法，用多媒体辅助教学。主要采用创设情境、引导探究、尝试自学、引导发现、组织讨论、组织练习等方法，精心组织一系列有效的教学活动。

四、课型：新授课

五、课前准备：多媒体课件 六、课堂教学过程设计 （一） 创设情境，导入新课 1、创设情境，明确目标

首先，教师谈话导入。（多媒体出示例题），教师问：同学们，你有办法知道哪种品牌的罐头质量更好一些吗？从而引出合格率。创设具体的生活情境，这一环节的设计意在向学生渗透数学知识来源于生活的思想。其次，出示本节课的学习目标，让学生齐读，明确本节课的学习任务。

2、揭示课题

这一环节要让学生明确本节课的学习内容，如何求产品的合格率并板书课题。 3、理解合格率

这部分教学目的是让学生进一步理解百分数的意义。首先教师提出“什么是合格率”的问题，然后学生发言，最后教师总结并板书合格率就是求合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

4、提出问题

引出例题，哪种品牌的罐头合格率高？ （二） 自主探究、尝试自学

我主要从“比较罐头的合格率、将小数、分数化成百分数的方法、综合应用”三部分来突出重点、突破难点。

1、比较罐头的合格率

这一部分主要是让学生利用尝试自学、自主探究的方法解决生活中的实际问题，求出两种罐头的合格率。

首先让让学生尝试解决例题，其他生本练。然后让板演的学生说一说，为什么这样做？这样的设计，主要渗透知识之间的迁移能力、化未知为已知的数学思想。学生已学习了分数、小数的互化，求一个数是另一个数的几分之几等知识，因此求合格率列式的依据、计算的方法学生便能迎刃而解。

2、将小数、分数化成百分数的方法。

这一部分通过学生“看一看——观察例题板书、想一想——想怎样把小数、分数化成百分数、说一说——在小组内交流方法，并在全班交流、教师总结”的活动过程。让学生掌握将小数、分数化成百分数的方法。既落实了知识与能力、过程与方法的教学目标又突出了教学重点。

3、综合运用。

（1）相信你能行:填一填。

①稻谷的出米率是85%，是指（ ）的千克数占（ ）千克数的百 分之八十五。

②某班有学生50人，到校49人，出勤率是（ ）缺勤率是（ ）。

③用种子做发芽实验，结果96粒发芽，有4粒种子没有发芽，发芽率是（ ）。 （2）你一定很棒：当回小法官。

①学校四月份植树105棵，全成活了。因此这批树的成活率是105% 。（ ） ②某校五年级有学生95人，今天全部到校，学生出勤率是95% 。

（ ）

③种100棵树，有2棵没成活，后又补种了2棵，成活了。因此这批树成活率100%。（ ）

4张师傅的生产技艺十分的高超，生产的产品合格率高达100% ，是可能的。（ ） ○

（三） 深化练习，巩固新知

我主要设计了选择、把分数化成百分数、把小数化成百分数、解决问题四道练习题。帮助学生强化难点的突破，在此基础上解决生活中的实际问题。渗透数学知识服务于生活的思想。

（四）拓展思维，提升能力

完成教材68页练一练中习题。设计了看图写数、求百分比、解决实际问题这三个层次的练习，这样的设计紧扣教学目标，满足了不同学习层面学生的学习需求，并与现实生活紧密联系，让学生学习有价值的数学。

（五）梳理概括，归纳总结

首先，我设计了一则数学日记，以填空的形式引导学生自己概括、整理、归纳。 数学日记

2014年10月22日 天气：晴

今天，我们学习了（ ）一课，理解了（ ）、（ ）的含义，掌握了把（ ）、（ ）化成百分数的方法，能够解决简单的求（ ）的实际问题。

其次，让学生谈谈“自己这节课有什么收获，还有什么不明白的以及你认为自己在今天的课堂上的表现怎样？”的问题。总结本节课的学习收获，不但让学生谈知识、能力方面的收获，还着重让学生谈了学习方法、情感态度方面的收获，再一次激起良好的情绪体验。

学习小提示：

“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！