年级/学科 语文 册 课题名称 教学目标 第一单元 习作<《猜猜我是谁》 选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，注意写一段话时开头空两格 通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 三年级（上） 教材版本 人教版 重难点分析 重点分析 难点分析 教学方法 通过猜谜，看图，小组交流等抓住人物特点进行描述。 教学环节 教学过程 同学们，我给你们带来了一个游戏，游戏的名字叫：由你来猜谜 1.他是从石缝里蹦出来的，浑身长满了毛，有一双千里眼、一对顺风耳，他有七十二变的本领，还有一件神奇的宝贝——金箍棒。孩子们，他是谁？（孙悟空） 2.看来这个对你们没有一点难度，老师再来一个难一点的，听好了——耳朵大，鼻子长，大大的肚皮真能装，一根钉耙走四方。（猪八戒） 咦，你们怎么又猜到了？ 因为老师说了这个人耳朵大、鼻子长，猪八戒不就是这样的吗？还有，猪八戒的肚皮很大，能装很多食物。最主要的是他还有一根钉耙，猪八戒的武器不就是钉耙吗？ 看来，你们能够从老师说的信息中一下子就猜到了故事中的人物，真不错！孩子们， 接下来我们继续玩这样有趣的游戏。（课件灰太狼 孙中山） 今天我们习作的主题：猜猜他是谁 导入 知识讲解 （难点突破） 一、互动交流，明确要求 1. 大干世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。孩子们，想一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有些人却能深深地刻在你的脑海中呢？（因为有的人长得跟别人不一样、有的人性格跟别人不一样……） 2.请同学们回顾一下，选择自己打算让别人竞猜的人物，注意在描述人物某一方面的特点时，一定要够抓住其中最明显的特点（也就是最能区别他与别人的地方）来描述。 现在我们一起在小组内进行“说特点、猜人物”的游戏活动。首先我们来看看他们是怎样猜的。 注意：抓住人物的主要特点进行描述。 3.刚才在小组内，同学们说的都很好，现在你能出谜让大家猜猜他是谁吗？你也可以说 自己哦。 4.说说你为什么一下子就猜出来了？你没出来的原因是什么？ 孩子们，刚才你们在游戏中表现得非常棒。 我们要是能“抓住人物的主要特点”，或者是抓住最有代表性的人物来作描述，就更好了。 我们一起来看这幅图 教师归纳板书：外貌、性格、爱好、品质，这几个方面都是能够体现人物特点的重要方面。 一、范文引路，自主习作 1、现在我来出题，你来猜，好吗？ 说说你为什么一下子就猜出来了？ 2. 同学们，动手把你的谜语写一写吧。 3.习作要求：一要抓住“印象深刻”的特点，二要注意开头空两格（课件 二、交流评价，尝试修改 1．谁愿意来朗读自己的习作？其他同学认真听朗读，猜一猜他们所写的是谁。 说说自己为什么猜对了，为什么没有猜对。 2.同桌或在小组内交换习作，互相评价。 3.出示评价标准 课堂练习 （难点巩固） 孩子们，今天大家的表现不错，能够把熟悉的同学准确地介绍给大家。老师希望你们小结 以后继续保持这个认真观察的好习惯，只有这样，你们才能更好地了解描写对象的主要特点。
