2016届中考语文 课外古诗鉴赏专题复习教案

【课程标准】

课程标准要求7—9年级学生背诵并能正确默写80篇（段）文言诗文（推荐50篇），诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

【中考说明】

佛山市2014年中考说明中对古诗词试题有以下要求：1、能背诵、默写课程标准推荐的古诗文。2、欣赏浅易的古诗词曲。

【学情分析】

古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但通过模拟考发现学生答题失分严重。一个重要的原因就是学生对古诗词鉴赏有一定的畏惧心理；另一个原因是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。

【教学目标】

1、了解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。 2、从炼词炼句角度鉴赏诗歌，对诗歌主题、形象、情感、语言等进行赏析。 3、从表达技巧的角度来鉴赏浅易的诗歌。

4、帮助学生克服对诗歌鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。

【重点、难点】引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。

【课时】1课时 【教学过程】

一、题型的归纳（考点说明）：

根据近三年佛山市语文中考课外诗鉴赏题型，归纳以下三大类型：  诗歌意象意境的鉴赏  炼词炼句鉴赏  表达技巧的鉴赏 二、方法指导

(一) 诗歌意象意境的鉴赏 1、常见题型：

（1）这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达了诗人什么样的思想?

（2）这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?

（3）这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀? 2、答题点拨：

（1）用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。（注意语言力求优美。） （2）应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。

（3）根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 3、实战演练

山居秋瞑(王维) 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。

作者在下列这首诗中前两联塑造了怎样的一种意境?这种意境表现了作者怎样的理想? 答案示例：①山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲。②作者描绘了一幅空山秋天恬静幽美的景象。③反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。

淮上渔者 (唐)郑谷

白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。 问:诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。(2分)

参：诗的三、四句描写了白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在荻花丛中吹火煮鱼，呈现出一派欣喜欢快情景。

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（二）炼词炼句鉴赏

1、命题角度：分析诗中某个字、词的表达效果，欣赏其中写得最妙的一联，剖析整首诗中最震撼人心的诗句。

2、答题点拨：这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。参考格式：释含义+点作用 3、实战演练：

春夜别友人 （陈子昂） 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。

问：你认为这首诗第三联两句中的哪两个字特别传神?请简要说出好在何处？ （参：\"隐\"和\"没\"两字特别传神。\"隐\"字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；\"没\"字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别的难舍难分的心绪。）

春山夜月（于良史） 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望呜钟处，楼台深翠微。

问：“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?

（参：“惜”字有珍惜、爱惜之意。表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

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（三）表达技巧的鉴赏

1、命题角度：这首诗运用了何种表现手法?或：这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?

2、答题点拨：表达技巧包括：修辞手法、表达方式、表现手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、衬托(正衬、反衬)、象征、联想、想象、用典、对比(对照)、动静结合、白描、渲染、虚实结合、欲扬先抑以动写静、以静写动等） 参考格式：点明手法+阐述运用+分析效果 3、实战演练

新晴 (刘攽)

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 问：请具体赏析三四句艺术效果。

参：三四句以“南风”为主角,用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然，生动形象地写出南风的调皮，诙谐 。表达作者对“南风”将带给自己安慰的欣喜之情。

宴词 王之涣

长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。 注：宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟 问：三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？ 参：

A、寓情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。 B、反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。（手法1分，效果2分）

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三、总结： 掌握了方法，答题就会变得更加轻松容易。为了方便同学们的记忆古诗赏析的要点，老师特意编了一个顺口溜，我们一起来读一下： 赏析诗词要有方，把握内容赏意象，体会情感引共鸣， 品味词句抓细节，分析技巧明手法，读懂答题更规范。

四、结束： 今天这节课，我们学会了在读懂诗的基础上明确了考点要求和赏析古诗要注意的要点，其实，中考的诗词赏析题并没有我们想象中的困难，只要我们读懂了诗词，把握了答题要点，规范了答题语言，它也可以变得很简单，关键是你不要畏惧它。

五、作业布置：

古诗词鉴赏练习

（一）从军行王昌龄

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。

(1)前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？(2分)

(2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？ （2分）

（二）山中留客(张旭)

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。

1、首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?（2分）

2、三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何深义?（2分）

（三）中夜起望西园值月上 （柳宗元）

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 （1）请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。

（2）作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？

（3）诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。

附板书：

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中考古诗鉴赏专题复习

 诗歌意象意境的鉴赏 ：通过描写什么，抒发（表达）了什么的思想感情  炼词炼句鉴赏：释含义+点作用

 表达技巧的鉴赏 ：点明手法+阐述运用+分析效果

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