心理语言学

习题一

参考资料：第3堂课讲义 缴交作业时间：第8堂课

请回答下列所有问题。本作业总分:100分。我鼓励同学进行小组讨论，但在讨论出结果后，必须自己解答问题。 1. (5分) 请分析下列句子主要述语中动词的「论元结构」。依照课堂所学的标记方式，来标明每个补语在句法学上的分类，同时也请解释其「论旨角色」。

a. 佛来德把书给劳瑞娜。 b. 考试的公平性让学生感到满意。 c. 亚历山大对芭芭拉讲话的语气感到反感。 d. 唐娜看到玛文离开教室。 e. 凯伦喜欢到豪华的餐厅吃饭。

2. (5分) 问题一的每个动词都还含有其它的论元结构。请写出这些不同的结构（包括其在句法学上的分类及论旨角色）并造句。

3. (32分) 请画出下列英语句子的 X-bar 词组结构树状图：

请注意： 某些句子的结构，在上课时没有讨论过。请试着和同学讨论，以找出合适的分析方式。

a. 那只毛很长的大狗在房间的角落追球跑。 b. 汪达旁边那个戴绿帽子的女士，正向我们挥手。 c. 保西说服商店老板给他个合理的价格。 d. 艾莲娜跟菲尔说她有准时作作业。

e. 那英俊的男士在檞寄生树下吻了那个美丽的女孩。 f. 艾伯特在公园亲的女孩是玛丽。

g. 约翰在我房外大声说话，吵得我睡不着。 h. 夏冬两季风景各异。

i. 冬天的熊和夏天的熊没什么两样。 j. 你昨天去哪家餐厅?

k. 谁到机场接那位请来的讲者？ l. 那只被猫追的花栗鼠逃到树上。 m. 被猫追的花栗鼠逃到树上。 n. 我很爱吃新鲜的绿豆。

4. (10分) 请画出下列英文句子日文翻译之词组结构:

a.伊芙告诉珊德拉洋基队又打败红袜队了。

b.汪达旁边那个戴绿帽子的女士，正向我们挥手。

注意: 日文中没有像 “a”和 “the”之类的限定词。日文为词组重心在后的语言1

。

5. (6分) 请根据下列的词组结构规则来思考 (5a)词组结构：

含字尾变化的词组2 → 名词词组 动词词组 名词词组 → 限定词 名词 限定词 → 定冠词 (the) 名词 → 酒保、球迷、红袜队、洋基队 动词词组 → 动词 名词词组 补助词组 动词词组 → 动词 名词词组 动词 → 告诉 打败

3

→ 补助词组连接词 含字尾变化的词组 补助词组

补助词组连接词 → that 词组重心在后的语言- 日文为此种语言的典型。举例来说：中国语を勉强する (学中文)。在整个动词词组中，动词“勉强する”出现在名词词组“中国语”的后面出现，所以称其为词组重心在后的语言。相反地，英语则为重心在前的语言。例如: I learn Chinese (我学中文)。动词 ‘learn(学)’ 出现在名词词组 ‘中文’的前面。 2

IP(含字尾变化的词组) - Inflection Phrase 3

CP(补助词组) – Complementizer Phrase

1

a. 酒保告诉球迷洋基队打败红袜队。

请利用三项不同的句子解析技巧: 即从上至下、从下至上、从左到右，来列出(5a)词组树状图中，每个节点4衍生的次序。剖析树状图最简单的方法，就是在图中每个词组结构的节点旁边作清楚标示。

6. (3分) 请仔细思考下列论点:

「结构模糊的句子5」在日常生活中几乎从未出现。因此这些句子和人类大脑中正常的句子处理机制，并无太大的关连。如果想了解该机制在正常情形下如何运行，我们仅需要分析那些常用的句子即可。

你认为以上论点是否正确? 若你同意以上论点，请写出原因以支持该论点。若你的答案为否，也请写出该论点不合理之处。

7. (8 分) 请将意思模糊的下列各例，改成「意义清楚的句子」：

（意义清楚的句子 - 即指意义毫不混淆，但和原本句子特性相同的句子，例如: 和原句词序相同。）

a. 这家大型零售店的大火，造成很多损失(因fires这个字所造成的句义模糊)。

(注：此句亦可翻为 - 大型零售店事件，造成很多损失。(这里的｀fires＇用来形容像大幅罢工、抗议等规模庞大事件所造成的影响。)

b. 这家大型零售店在春天开除许多员工 (因fires这个字所造成的句义模糊)。

(注：此句亦可翻为 - 这家大型零售店春天所发表的消息，激励很多员工。)

c. 那份证人沦为笑柄的报告，在本案审理中很重要（由 that引导子句所造成的句

义模糊）。

(注：此句亦可翻为 - 之前任何有关证人沦为笑柄的案例报告，在本案审理中很重 节点(nodes) – 词组树状图中能衍生出更细结构的单位。举例来说： 名词词组(NP)可在被细分为限定词+ 名词 (Det + N)，所以NP就是个节点(node)。至于限定词和名词为词组结构中最基本的单位，没办法再细分，这两者也可以被称为是节点，不过其再被细分的单位为零，所以在句法学上称其为终端节点(terminal nodes).

5

结构模糊的句子(Garden-Path Sentence): 指结构会导致误解、甚至无法解读其意思的句子。

4

要。)解读诀窍在于:

The report [that the witness ridiculed] was important...

[The report that the witness ridiculed] was important...

d.那份证人嘲笑被告的报告，在本案审理中很重要（由 that引导子句所造成的句义模糊）。

(注：此句亦可翻为 - 之前任何有关证人嘲笑被告的报告的案例报告，在本案审理中很重要。)解读诀窍在于:

The report [that the witness ridiculed the defendant] was important.. [The report that the witness ridiculed the defendant] was important..

[母语非英语因而对解读这些问题有困难者，请向英语为母语人士请教。]

8. (6 分) 请仔细思考 (8a.):

a. 证物在法庭上检视着律师。

尽管这个句子陈述不可能发生的事件，但从句法学的观点来看，这是一个很完整的句子(注:含有主词、动词、受词)。请写出一个「意义清楚的句子」: 即主要动词的意义清楚，而句义又相近。

依照「语言处理模式假说6」，我们的大脑将会如何处理“检视”、“律师”和“在法庭上”，又如何将这三者和建构「意义清楚的句子」的过程，做相关的连结？

而「非语言处理模式假说」又会对上述的大脑解读讯息的过程，做出什么样的解读?

9. (5分) 一般来说，修饰受词的关系代名词子句，要比修饰主词的关系代名词子句更为复杂。请仔细思考 (9a)中修饰主词的关系代名词子句，以及(9b)中修饰受词的关系代名词子句：

a. 抓猫的男孩在客厅。 b. 被猫抓的男孩在客厅。

(9a)似乎比(9b)更难理解。是什么因素造成这种现象? 请自己举出更为明显的句子做比较，并说出你如何控制上述现象的成因。 语言处理模式假说(Modularity Hypothesis) – 语言处理模式学派的学者认为: 在讯息解读的过程中(如：字义辨别、句法分析等)，我们的大脑会自动且独立的运作，并不需要更深一层的思考活动。

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10. ( 5分) 请以(10a)为例，来解释「最小附属原则7」会如何引起「结构模糊句子」效应：

a. 医生告诉病人，他（指病人）可能不太能离开。

（注：此句亦可翻为 - 医生告诉病人，他（指医生）可能不太能离开。）

请根据X-bar 词组结构的标记方式说明。

11. (5分) 请假想一个场景，该场景中有下列几项东西：1) 一颗苹果；2)一颗苹果在一条毛巾上 3)一条毛巾 4)一个箱子。请假设研究者请一位实验受测者 “把苹果放在毛巾上，再将这两样东西放进箱子里。”

a. 请叙述一般受测者眼神移动的模式为何。这些模式又传达着什么样的讯息?

b. 请叙述一般受测者，在看到苹果被换成香蕉时的眼神移动模式为何。这些模式又传达着什么样的讯息?

中整合成本的概念，来解析下列句子中每个字： 12. (5分) 请简单利用「DLT 理论8」

a. 约翰在宴会中遇到一个学生。那个学生所喜欢的教授，吃了起司球

13. (5分) 根据「DLT理论」中有关含混句义解决的概念，大脑会将句子结构储存成本降至最低，以帮助解读含混句义。请利用此假设中有关储存成本的细节，来解释(13a)中的结构模糊效应：

a. 老鼠爬进的街道又黑又脏。

(那条老鼠住的街道又黑又脏。请把此句和(13a)做比较。)

译注参考资料:

最小附属原则 – 该原则假设听者或读者，会尝试以最为简洁的句法分析模式，来解读所接受到的讯息。 8

附属位置理论(DLT – Dependency Locality Theory): Edward Gibson教授于1998年所提出有关大脑运算系统中句子剖析的理论。此理论有两项重点：(1) 大脑中句法整合过程的展现 – 大脑将所接收到的每个字，和句子整体结构作整合。 (2) 大脑会将所接收到的整个句子结构，储存在脑内记忆中。

7

David, Crystal (1997). 「语言学暨语音学字典」. 4th ed. Oxford: Blackwell Publishers. Gibson, Edward (2000). 「附属位置理论: 以距离为观点的理论解释语言复杂性」.In Marantz, Alec & Yasushi, Miyashita & Wayne O’neil (eds). 「图像、语言、及大脑」. Cambridge & London: The MIT Press.

Gleason, Jean Berko & Ratner, Nan Bernstein (1998) (eds.). 「心理语言学」. 2nd ed. London & New York: Harcourt Brace College Publishers. -----------

David, Crystal (1997). A Dictionary of Linguistics and Phonetics. 4th ed. Oxford: Blackwell Publishers.

Gibson, Edward (2000). The Dependency Locality Theory: A Distance-Based Theory of Linguistic Complexity. In Marantz, Alec & Yasushi, Miyashita & Wayne O’neil (eds). Image, Language, Brain. Cambridge & London: The MIT Press.

Gleason, Jean Berko & Ratner, Nan Bernstein (1998) (eds.). Psycholinguistics. 2nd ed. London & New York: Harcourt Brace College Publishers.