培养孩子良好阅读习惯的案例分析

作者：魏荣军

来源：《儿童大世界·家庭教育研究》 2019年第10期

石家庄市藁城区工业路幼儿园 魏荣军

摘要：3-6岁是孩子阅读能力发展的关键期，在这个时期孩子如果能养成“爱阅读、会阅读、能阅读”的良好习惯，形成自主阅读的能力，就能为孩子的终身学习奠定良好的阅读基础。实践证明，通过“六一个”即：创设一个良好的阅读环境、树立一个良好的阅读榜样、选择一套优秀的幼儿读物、制定一个良好的阅读规则、每天一个小时亲子阅读、每天一句鼓励的话语，对培养孩子良好的阅读习惯有很大帮助。

关键词：培养 良好 阅读习惯案例分析

一、案例背景

我的女儿涵涵，今年六岁，在石家庄市藁城区工业路幼儿园大班学习。从涵涵上幼儿园小班开始，我也随之进入幼儿园的家长学校，开始学习如何做合格家长，通过两年多参加幼儿园的家长学校授课和名师讲堂活动，在教育孩子方面，我在教育理念、教育思路、教育方法以及教育效果方面，都有了很大程度的提高。原来存在的一些家庭教育误区，如：娇惯宠爱多，严格要求少；物质满足多，陪伴给予少；身体关心多，心理指导少等错误的家庭教育理念已经“旧貌换新颜”。现在，我通过实例，来总结分析一下教育孩子的成功经验。

二、案例过程

我通过幼儿同家长学校课堂的学习，深深懂得了3-6岁是孩子阅读能力发展的关键期，在这个时期孩子如果能养成“爱阅读、会阅读、能阅读”的良好习惯，形成自主阅读的能力，就能为孩子的终身学习奠定良好的阅读基础。于是我制订了“六个一”的培养方案，来培养涵涵良好的阅读习惯。

（一）创设一个良好的阅读环境

良好的环境对孩子的习惯养成非常有利，为培养女儿的阅读习惯，我和涵涵一起布置了一个漂亮、有趣、温馨、舒适的小书房，把图书分门别类地放在孩子方便拿取的地方，并经常和孩子一起整理。在这个安静、温馨的书房里，光线充足，地板上铺着一块柔软的浅色地毯，房问周围的墙壁上也是软软的包垫，还有舒适、美观的靠垫，涵涵可以惬意的选择一本自己喜欢的图书，以自己喜欢的姿势，美美的享受阅读的快乐。

（_二）树立一个良好的阅读榜样

身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。平时在家里，只要涵涵在家，我和孩子的爸爸就不会看电视、玩手机，而是经常拿起书或报纸来读，并且是很认真的阅读，有时候还主动邀请孩子和自己一起看，一起说，让孩子感受到读书不但能学到知识，还能使人快乐。

（三）选择一套优秀的幼儿读物

一本精美的绘本读物，不仅能给予孩子美好的视觉享受，还可以丰富孩子的情感体验，发展孩子的想象力，培养孩子的阅读兴趣，为孩子的终生阅读打下良好的基础。因此，我每过一

段时间就会根据孩子的个性、爱好、特长等，和孩子一起到书店为孩子购买喜欢的儿童绘本，如《猜猜我有多爱你》，就是一本值得反反复复阅读的绘本，通过大小两只兔子简短对话，浓缩了世界上最伟大的情感。即使是成人读了，也为之感动不已。《我爸爸》是英国绘本大师安东尼·布朗的佳作，是少有的以父亲为主题的绘本。这个绘本可以让孩子在阅读中，对爸爸这个角色有更多的认识和了解，让孩子学会欣赏自己的爸爸，喜欢上自己的爸爸。而《中国第一套儿童情绪管理图书》则是通过小兔子表达了2-6岁幼儿面临的种种情绪情境，引导孩子正确地表达自己的情感，同时也让家长们知道了要重视孩子的情感要求，并做出正确的辅导，与孩子共同成长。

（四）制定一个良好的阅读规则

无规矩不成方圆，有良好规则意识的孩子阅读质量才会更高。为了让孩子高质量的阅读，我给孩子制定了一系列的阅读规则，如：读书时要一心一意，保持安静；看完一本书再拿另一本，看完后要放回原处；翻阅图书要小心，保持图书干净完整，发现有破损的地方，要及时用胶条粘好；要注意用眼卫生，读书时身体端正等。

（五）每天一个小时亲子阅读

在培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是父母要多读文章给孩子听，也就是要进行亲子阅读。我家每天都会用一个小时的时间和孩子一起阅读，这样不仅可以延长孩子注意力的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为：读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢地，他们对读书的态度就变成了“我要读”。在读书时，我经常会留下悬念给孩子。读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节吸引孩子自己去寻找问题的答案。这样就会使他慢慢挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他们的精神家园。当孩子已经熟悉了书中的内容后，我和孩子还会经常扮演书中不同的角色，来回味故事内容。这样做不仅激发了孩子阅读的兴趣，而且极大地锻炼了孩子的注意力、观察力和逻辑思维能力。

（六）每天一句鼓励的话语

每个人都希望得到表扬和奖励，孩子更是如此。对于孩子日常生活中良好的阅读行为，我会及时具体地给予表扬鼓励，如：“你看完书就把它放回原处，做得真好。下次冉想读书时就可以轻松找到了。”让孩子每天都带着愉快的心情，知道自己哪里做得好，哪里需要努力，接下来会在各个方面做得更好。

一个学期过去了，我每天坚持做到“六个一”，涵涵慢慢地喜欢上了阅读，每天回家看电视的时间少了，读书的时间多了。她会把书中所学到的词汇、句子甚至是成语，运用到生活当中，还会创造性地运用她的语言续编故事，并经常讲给家里人听。有时候在读书的过程中，她会被故事中的情节所感染，经常会随着故事的进展而时喜时悲，或为主人公的人格佩服得五体投地，或为主人公曲折的人生道路唏嘘不已。面对不同的角色，她的心情会发生不同的变化，如对大灰狼的深恶痛绝，对狡猾狐狸的无奈，对小白兔的同情等，通过读书，她小小的心灵，情感越来越丰富了。

三、几点启示

（一）孩子就像种子，种子需要肥沃的土壤才能发芽成长，父母给孩子创造的良好家庭环境就是土壤，只有良好的家庭环境，种子才能生根发芽，长大成才。

（二）规则意识的培养是孩子形成良好习惯的重要手段，制定好的规则，是防止孩子在早期阅读中出现不良行为的有效措施。

(三)陪伴是最好的教育，家长给孩子最好的爱与教育莫过于陪伴他的成长。家长的陪伴就是孩子人生中最美好的回忆，不管每天的工作多忙，也要抽出一定时间陪伴孩子。

（四）在孩子的成长过程中，家长对孩子进行适时鼓励很重要。没有成功的子女，就没有成功的人生，优秀孩子的背后一定有优秀的家庭教育方法，没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。家长用科学的方法适时引导鼓励，让孩子在点滴进步中获得成就感，就能铸就孩子成功的人生。

（责任编辑：晓角）