2021幼儿大班保育员随笔5篇

随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体.那么你知道幼儿大班保育随笔该怎么写吗??为了方便大家,一起来看看吧!下面给大家分享关于_幼儿大班保育员随笔最新大全5篇,欢迎阅读!

幼儿大班保育员随笔1

时光在匆匆流失,在不经意间又到了秋叶纷飞,寒风刺骨的季节,同时一学期又将过去了,在这一学期里有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步.这里,我也应该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平.

本人这一学期带的是大五班的幼儿,主要的工作是配合我班二位老师的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这一学年的工作情况:

一.不断学习进取,总结工作经验,干好自己的保教工作

社会在不断发展,不断进步,对保育员教师也不断地提出新的要求,这就要求我们在工作中不断学习,不断进步,才能成为一名合格的保育员教师.在工作中,我以园内下达的任务及本班的教育为中心,努力做到和各位老师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时遇到园内和班级以及其他班有什么额外任务,尽自己力所能及,会和本班老师一起加班加点,及时完成下达的各项工作任务.

二.用自己的爱去关心孩子,热心工作

〝爱〞是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了大五班的保育员以来,我是用心诠释着〝爱〞,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,多与他们交流,使他们健康快乐的成长.通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任.

三.工作时手脚要勤快.经常反思自己

干保育员工作,是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要〝勤〞,比如:勤开窗户.勤打扫.勤消毒.勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,〝为什么要这样做〞,〝今天这件事我做的对不对〞〝怎样节省时间,减少重复工作以及如何不走空路〞等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步.

四.工作效果及努力方向

在这学期里,我带的是大班的孩子,他们即将踏入小学的道路中,我必须让他们学会自立自理,在日常生活中可以让他们学着自己的事情自己做.如培养幼儿的自我服务的能力,以及为他人服务的能力,学会自己整理着装.书包.玩具.学具等,得到了家长的好评和认可.当然自己在这学年来,我取得了成绩,也存在着这样那样的缺点,但我想:只要自己多

学习业务知识,多请教有经验的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起幼儿园对我的信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职岗位.

五.多与家长密切联系,增进家园互动

在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合.平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通.接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖.我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活.学习情况,认真听取家长建议.让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系.

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西.知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标.要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来

,使自己成为德育.教育.保育都合格的教师.

幼儿大班保育员随笔2

今年春天,北大园一班的王睿小朋友调班到了清华园四班,小家伙还念念不忘以前的活动室.老师和小朋友们,幼儿园大班随笔.课间,她作为新班级老师的得力助手,负责帮老师拿水果,我经常看见她拿着水果盆从楼梯上走下来,转到北大园一班的后门旁边,歪着小脑瓜,隔着门上那一块小小的玻璃往里望,眼睛里流露出的是对北大园一班的依恋.

平日,王睿到我这里拿水果时,见了我的第一句话就是:〝老师,北大园一班拿没拿?〞如果我说:〝拿了.〞她就不再问,如果说:〝没拿,你给他们送去吧.〞她就高高兴兴端着水果给北大园一班送去,然后在里面玩一会,和小朋友说上一会话.如果说:〝没拿〞而没有后边的〝你给

他们送去吧.〞她就会围着我转上半天而不走,直到我让她给北大园一班送去,她才端着自己班的水果回去.对王睿的这种表现,一开始我并没在意,时间长了,她光这样问,光这样做,我就能感觉到她对北大园一班的浓浓关心之情.

据我了解,王睿生活在一个温馨和睦的家庭,父母对孩子从小进行正确的引导教育,孩子养成了关心爱护别人的良好品德.在北大园一班时,班主任张云惠老师善待孩子,对孩子付出了自己的一片真爱.天长日久,孩子对北大园一班产生了感情,凡事都想着班中的老师.小朋友们,直至离开之后还依恋着┅┅

段时间以来,我发现大班的孩子,自主意识强了许多,他们会就班上的一些事物发表许多看法,并且主动把自己的一些观点讲给老师听.看到孩子们象个小大人似的,我觉得他们真的长大了,心里感到由衷的高兴.但这种高兴的心情维持的时间不长,几次下来,我感觉他们都象在打小报告,说的大多是别人怎么怎么不好,幼教文案《幼儿园大班随笔》.

一次,我试图采用民-主评议的方式评比〝小红花〞,小朋友们对此反响强烈,各自发表了许多看法.有的说〝__往小朋友身上吐口水〞,有的说〝__刚刚欺侮了小班小朋友〞,有的说〝__昨天扔饭菜〞……孩子们说起别人的缺点来不遮不掩,头头是道,有的甚至一口气说出10多位小朋友的不足来.眼瞅着〝评比〞就要变成〝揭短〞,成批判大会了,我赶紧启发他们:〝哪些小朋友最近有进步,请小朋友们也来说说!〞想不到班上顿时鸦雀无声.我请了几个小朋友来说可他们都抓耳挠腮,说不出个子丑寅卯.我觉得问题有点严重了,在孩子们的眼中,他们看到的只是同伴的缺点,而看不到优点,作为一种学习的榜样作用就会失去意义.这种认识的狭隘对他们的成长是不利的.

为了引导孩子善于发现别人的闪光点,我有意识地选择了一些故事,如《骄傲的大公鸡》.

《他比我好》等,并组织幼儿把它们编排成情境表演.表演之前,我特地提醒〝小观众〞,除了寻找主人公的不足之外,还要留心主人公有哪些长处.

另外,我还根据孩子们爱〝打报告〞这一特点在班上多次强调:〝我最想知道发生在小朋友当中的好人好事和小朋友进步的消息.〞在晨间谈话的时候,安排了〝夸夸我班的好人好事〞小栏目.这样,孩子们纷纷关注起周围小朋友的长处和进步.我将这些信息核实后,及时予以宣传,并告知强调这是谁告诉老师的,同时对他表示感谢.

就这样,孩子们寻找同伴优点的积极性空前高涨

,在寻找的同时自己也有意识地学习,越来越多的幼儿成了大家学习的榜样,孩子们渐渐地在这种良好的氛围中健康成长.

幼儿大班保育员随笔3

孩子的爱是纯真的,孩子的爱是无暇的.有时似丝丝春雨,滋润着你的心田;有时似缕缕阳光,温暖着你的心底.作为一名幼儿教师,成天围绕在孩子们中间,吃饭.睡觉.穿衣服.上厕所……几乎形影不离.时间久了,孩子们对你就会有一种妈妈的依恋.如果有一天见不到你的影子,他们会千百次的追问别的老师.就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样,那种感觉.

前天,我因病请了一天的假.入园后,孩子们没有发现我的踪影,急急地各室搜寻一遍,未果,便跑去问跟我同班的刘老师.刘老师告诉孩子们〝你们徐老师病了,在家打吊瓶〞.听到老师病了,孩子们更是着急了.〝老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师,您打电话问问我们徐老师怎么样……〞孩子们一个个像热锅上的蚂蚁.刘老师被纠缠得束手无策,无奈

之下只好拨通了我的电话.电话里听到孩子们诚挚的问候,电话这头的我感动的眼泪夺眶而出,声音都有些哽咽.我安慰孩子们:〝明天我就去幼儿园.〞听到我的声音,孩子们那颗不安的心总算放了下来.

第二天,我刚到园,小班的孩子们〝呼啦〞一下围了上来.〝老师来了!〞那股热情劲就像久别的人见到老朋友,每个人的脸上都洋溢着开心的笑容.我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋,让孩子们也感受到爱的回报.活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下,这给了我意外的惊喜.当时在孩子们的包围中,我有一种莫名的幸福感.

孩子的爱有一种神奇的力量,它能够激起我们工作的积极性,甚至使你忘记疲劳,忘掉病痛.

幼儿大班保育员随笔4

当年幼的孩子有点滴进步时,我们—定不要忘记夸奖他,这样会给孩子增强自信心,让孩子获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点.

美国心理学家加德纳提出的〝多元智能理论〞,认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能,每个孩子的优势智能是不同的,也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的.比如,有的孩子语言智能突出,有的孩子空间视觉智能突出,有的运动智能突出,所以我们要善于发现孩子的长处,通过鼓励.表扬.引导克服不足,尽力弥补他的短处.

记得我们班有这样一个女孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张,从来不举手回答问题.因此,语言表达.音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要

慢一些,看到这样的孩子,我很心疼.纠结.是什么造成了现在的她,我们已无从去追究,我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育,新的起点.于是,我们关注她的一举一动,希望捕捉到她的亮点和进步的地方,给她鼓励,给她赞美,给她机会和希望.当我们发现她在绘画和运动方面很出色时,就在全体孩子前面表扬她,并让她做示范.当她在老师的引导下和老师打招呼的时候,我们会抹抹他的头,给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候,我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许.鼓励下,她渐渐大方起来,眼睛也敢正视老师了,这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的.

苏霍姆林斯基说过:〝教育人就是教育他对未来的希望.〞而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们,鼓励他们——好孩子是夸出来的.

幼儿大班保育员随笔5

我班幼儿36人,男孩_人,女孩_人.又经过整学期的幼儿园生活,我班的幼儿已建立了良好的生活常规,养成了比较好的自我服务能力.在这学期以来,幼儿情况较稳定精神面貌良好.同时在我班老师的同心协力下,不断加强保教工作,使幼儿有一个良好的学习环境.

在这一学期里我们能抓好他们的日常规律,不断提高幼儿的自理能力及自律性.能听从老师的指挥同时加强幼儿的自我服务能力,培养他们的进餐卫生,自己整理好衣服,能自觉收拾玩具及爱护公物.玩具.进一步加强幼儿的进餐质量,做好膳食调查,保证幼儿有健康的身体,强健的体魄.

生活管理方面,不断地去加强幼儿的自理能力,通过开展〝灵巧的小手〞这一活动让幼儿做到互相帮助,让孩子们能学会为小朋友服务,帮助班做力所能及的事情,大大调动幼儿的积极

性.主动性.

在饮食方面,通过一段时间的努力,基本能抓好幼儿在园的两点,大部分幼儿已能做到不挑食.不偏食.小部分有挑食现象的幼儿在老师的鼓励下也有所进步,在进餐前我能坚持向幼儿介绍每天的饭菜,引起幼儿的食欲,让他们能愉快.安静地进餐.在餐后,幼儿能注意到桌面的清洁,自觉地擦干净.坚持餐前洗手.漱口.洗脸的好习惯.进餐速度已比以前有提高.

幼儿的安全方面:教育幼儿基本的安全知识,要求他不去玩危险游戏,下课时不互相追逐,不攀登高物;教幼儿不随便去摸危险物品,同时传受一些防火.防水.防电等知识.培养幼儿友好相处,不争玩具,减少因争吵而打架的事情发生.

在这学期中我们对幼儿的情况比较满意,但在一些方面还有不足,今后,我们会更努力做得最好.

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